淺談動(dòng)畫片在中小學(xué)音樂欣賞課中的作用

衣秋雨

【摘 要】如今，動(dòng)畫片已經(jīng)成為伴隨孩子成長(zhǎng)的必需品，動(dòng)畫片里有動(dòng)漫人物、故事情節(jié)、顏色構(gòu)造以及音樂。中小學(xué)音樂課最難教學(xué)的是欣賞課，欣賞課不像歌唱課，可以跟著律動(dòng)演唱，它要求學(xué)生安靜聆聽，大部分時(shí)間由教師主控。利用動(dòng)畫片對(duì)孩子的吸引力，把動(dòng)畫帶入教學(xué)，筆者認(rèn)為這是一種提高教學(xué)質(zhì)量和趣味性的方法。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)畫片；音樂；欣賞課

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）23-0181-01

一、動(dòng)畫片的來歷

1831年，法國(guó)人Joseph Antoine Plateau 把畫好的圖片按照順序放在一部機(jī)器的圓盤上，圓盤可以在機(jī)器的帶動(dòng)下轉(zhuǎn)動(dòng)。這部機(jī)器還有一個(gè)觀察窗，用來觀看活動(dòng)圖片效果。在機(jī)器的帶動(dòng)下，圓盤低速旋轉(zhuǎn)，圓盤上的圖片也隨著圓盤旋轉(zhuǎn)，從觀察窗看去，圖片似乎動(dòng)了起來，形成了動(dòng)的圖片，這就是最原始的動(dòng)畫片。

1928年，華特·迪士尼創(chuàng)作出了第一部有聲動(dòng)畫《威利號(hào)汽船》；1937年，又創(chuàng)造出第一部彩色動(dòng)畫長(zhǎng)片《白雪公主和七個(gè)小矮人》。迪士尼逐漸把動(dòng)畫影片推向了巔峰，慢慢普及到世界，全世界各個(gè)國(guó)家都開始發(fā)展本國(guó)的動(dòng)畫片市場(chǎng)。

大部分的動(dòng)畫片都是用音樂搭配動(dòng)畫人物的動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景，有些搞笑、有些精彩，就是這樣的內(nèi)容深深吸引著學(xué)生們的注意力。

二、音樂欣賞課教案的設(shè)計(jì)

以《動(dòng)物狂歡節(jié)》為例，這部由圣桑創(chuàng)作于1886年的管弦組曲，把動(dòng)物的滑稽形象和生活動(dòng)態(tài)用音樂表現(xiàn)出來，該組曲有14組音樂，包括《序奏及獅王進(jìn)行曲》《公雞母雞》《羚羊》《烏龜》《大象》《袋鼠》《水族館》《野驢》《林中杜鵑》《大鳥籠》《鋼琴家》《化石》《天鵝》《終曲》。筆者挑選其中最具代表性的幾種動(dòng)物進(jìn)行教學(xué)，如萬獸之王的獅子、常見的公雞母雞、可愛的大象，以及美麗的天鵝。

教學(xué)開始，筆者并沒有向?qū)W生說明本節(jié)課的內(nèi)容是什么，而是播放《歡樂好聲音》中的歌唱海選片段讓學(xué)生觀看，在學(xué)生觀看的笑聲中，這節(jié)欣賞課拉開了序幕，之后按照組曲的順序挨個(gè)介紹，欣賞每一段弦樂組曲時(shí)，都搭配了相應(yīng)的圖片、動(dòng)畫片、音頻，利用動(dòng)畫片對(duì)動(dòng)物的直觀描述，與圣桑筆下描述的動(dòng)物進(jìn)行對(duì)比和說明，這樣一來，沒有概念的管弦樂作品就有了畫面感，學(xué)生不會(huì)感到枯燥乏味。

三、利用動(dòng)畫片的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性

一部成功的動(dòng)畫片，除了有吸引人的動(dòng)畫場(chǎng)景、人物設(shè)置、故事情節(jié)外，還有與畫面交相輝映的背景音樂，這其中不少是世界名曲，比如動(dòng)畫片《貓和老鼠》中，湯姆就演奏了李斯特的《匈牙利狂想曲》，把音樂很好地融入到動(dòng)畫片的劇情中，讓學(xué)生在歡笑的過程中也發(fā)現(xiàn)了音樂的樂趣。又如《動(dòng)物狂歡節(jié)》中描述獅子的音樂，讓人聽上去有一種威風(fēng)凜凜的感覺。

利用動(dòng)畫片的內(nèi)容對(duì)音樂進(jìn)行剖析，可以讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫影片的同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、感受優(yōu)秀的音樂作品，逐步發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫片背后的細(xì)節(jié)，這樣的音樂欣賞課較傳統(tǒng)教學(xué)來說更具靈動(dòng)性、新穎性，能大大吸引孩子的注意力，并在一定程度上讓孩子發(fā)現(xiàn)音樂的奧妙，發(fā)現(xiàn)音樂是可創(chuàng)造、可參與的，而不是單純知道這是什么歌、作者是誰。筆者認(rèn)為，利用動(dòng)畫片教學(xué)，會(huì)加深孩子們對(duì)音樂課的記憶。

四、把動(dòng)畫片融入音樂欣賞課，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)

“以音樂審美為核心”，是《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的基本理念，通過動(dòng)畫片對(duì)音樂欣賞課進(jìn)行教學(xué)，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，提高學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力。如欣賞《動(dòng)物狂歡節(jié)》中《大象》這一部分時(shí)，圣桑利用低音提琴演奏出柏遼茲所作的“浮士德的天譴”中“精靈之舞”，用輕快的音樂和對(duì)比手法來形容笨重的大象。這樣的音樂如果直接讓學(xué)生欣賞，會(huì)使他們感到困惑：為何要用如此輕快的音樂來形容體型巨大的動(dòng)物？筆者授課時(shí)，插入了《歡樂好聲音》中大象米娜的獨(dú)唱片段，畫面里米娜會(huì)跳會(huì)唱，隨著音樂擺動(dòng)身體，兩只耳朵不停扇動(dòng)著，到了高潮部分，它的腳用力一踹，身后的木板一起塌陷。筆者利用這樣的對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，大象其實(shí)并沒有看上去那么笨重，它身上有靈巧的一面。這樣的對(duì)比讓學(xué)生很快理解了圣桑筆下的《大象》為何笨重中帶著輕盈。

五、結(jié)語

筆者通過《動(dòng)物狂歡節(jié)》的教學(xué)認(rèn)識(shí)到，把動(dòng)畫片融入音樂欣賞課，會(huì)大大提升音樂欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，能在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生進(jìn)入到音樂欣賞課的氛圍中，通過動(dòng)畫片與音頻的對(duì)比，學(xué)生可以很快找到相似點(diǎn)和不同點(diǎn)，利用動(dòng)物加入模仿游戲，可以提升學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫人物模仿的能力，大大激發(fā)他們對(duì)音樂的熱情和興趣。

筆者認(rèn)為，隨著時(shí)代的進(jìn)步，音樂欣賞課也要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，音樂欣賞課在培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力的同時(shí)，也不能忽略了音樂的趣味性，要不斷創(chuàng)新開拓自己內(nèi)心的音樂。