高校動漫游戲教學(xué)模式的探討

董文

【摘 要】社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，因此對精神文化也有了更高追求。為了更好地滿足人們的需求，動漫游戲產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展起來，相關(guān)專業(yè)人才的需求增加，催生高校動漫教育專業(yè)成為熱門，但是動漫游戲教學(xué)存在著諸多問題，影響著專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校；動漫游戲；教學(xué)模式；問題

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）23-0158-01

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，我國網(wǎng)民對動漫游戲產(chǎn)品有著很大的需求，帶動了我國動漫游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。但是我國動漫市場中占主要地位的是美國、日本的動漫游戲產(chǎn)品，我國本土動漫游戲產(chǎn)業(yè)為此受到了威脅。我國動漫產(chǎn)業(yè)的人才需求量加大，高校動漫游戲?qū)I(yè)教育為此獲得了廣闊的發(fā)展空間。

一、我國動漫游戲?qū)I(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

我國的動漫游戲?qū)I(yè)教學(xué)主要包括技術(shù)和藝術(shù)兩類。技術(shù)教學(xué)偏向圖像處理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用等；藝術(shù)教學(xué)則集中于影視媒體、影視動畫、數(shù)字媒體藝術(shù)等。動漫游戲?qū)I(yè)辦學(xué)層次主要以本科院校為主，另外高職高專類院校和專業(yè)美術(shù)學(xué)院附中、中職院校、中專高職院校也是培養(yǎng)動漫游戲人才的重要渠道。有部分動漫游戲?qū)I(yè)教學(xué)機(jī)構(gòu)已經(jīng)形成了集教學(xué)、研究、企業(yè)于一體的產(chǎn)學(xué)研模式，實(shí)踐性教育的方式有利于培養(yǎng)出符合市場需求的高素質(zhì)原創(chuàng)動漫游戲?qū)I(yè)人才。

近些年，我國動漫游戲?qū)I(yè)教育相繼成立了各種專業(yè)性行業(yè)協(xié)會，名氣比較大的是中國動畫教育委員會，該協(xié)會的主要職能在于對該行業(yè)進(jìn)行管理與規(guī)劃，深入探討數(shù)字時代動漫游戲教育發(fā)展的特質(zhì)和發(fā)展路徑。此外，對中外動漫游戲發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)化比較，通過實(shí)施動漫游戲教育科研項(xiàng)目，出版動漫游戲?qū)Ｖ⑾嚓P(guān)教材以及開展師資培訓(xùn)，推進(jìn)我國動漫游戲?qū)I(yè)教育的發(fā)展。

二、動漫游戲教學(xué)存在的問題

（一）師資力量匱乏。動漫產(chǎn)業(yè)在我國發(fā)展迅速，由于出現(xiàn)時間晚，所以發(fā)展得并不完善與充分。相比較國外發(fā)達(dá)國家，我國的動漫游戲?qū)I(yè)發(fā)展較為落后，該專業(yè)師資力量匱乏，缺乏專業(yè)教師。另外，由于教師專業(yè)素養(yǎng)達(dá)不到實(shí)際要求，該專業(yè)普遍存在教師代職現(xiàn)象，對教學(xué)發(fā)展十分不利。

（二）教學(xué)規(guī)模較小。動漫是我國新興產(chǎn)業(yè)，與之相匹配的動漫游戲?qū)I(yè)教學(xué)同樣處于初步發(fā)展階段，在該專業(yè)的教學(xué)規(guī)模、師資隊(duì)伍上都不成熟。較小的教學(xué)規(guī)模難以培養(yǎng)出大批專業(yè)人才，難以滿足市場上的人才需求。

（三）學(xué)科建設(shè)不完善。高校動漫游戲?qū)I(yè)設(shè)置以及學(xué)科建設(shè)存在著不完善之處，首先，專業(yè)設(shè)置比例失調(diào)，對動漫游戲人才的均衡發(fā)展不利；其次，學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵不固定，在人才培養(yǎng)目標(biāo)方向上分散；再次，學(xué)科設(shè)置不合理，技術(shù)創(chuàng)作類缺少配套的營銷管理、營銷策劃專業(yè)。動漫游戲最終是要面向市場的，在動漫游戲?qū)I(yè)的設(shè)置上也應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)的營銷管理人才。

（四）教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理。高校的動漫人才培養(yǎng)體系并不專業(yè)，教學(xué)的主要培養(yǎng)目標(biāo)是“綜合型藝術(shù)人才”，并未對人才培養(yǎng)進(jìn)行細(xì)化分類。另外，考察人才的主要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)歷，在專業(yè)培訓(xùn)教育體系和繼續(xù)教育體系方面發(fā)展不充分。不同的教育層次同我國動漫市場情況相適應(yīng)，不合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)會導(dǎo)致人才分布不均。

三、動漫游戲?qū)I(yè)教學(xué)模式發(fā)展探討

（一）強(qiáng)化師資力量。學(xué)校的師資力量同動漫游戲產(chǎn)業(yè)教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)模式有著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，教學(xué)質(zhì)量的影響因素包括專業(yè)教師的技能、素質(zhì)等。專業(yè)教師需要對市場的相關(guān)信息有所了解，以此提升專業(yè)教師的綜合能力。師資力量的強(qiáng)化是動漫游戲?qū)I(yè)教學(xué)模式改革的重要前提，有利于培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才。

（二）專業(yè)教學(xué)準(zhǔn)確定位。高校培養(yǎng)的動漫游戲?qū)I(yè)人才最終是要輸送到社會上，滿足動漫市場對人才的需求，所以在教學(xué)的過程中，高校就要以市場導(dǎo)向，充分考察動漫市場的人才需求。高校還要針對動漫游戲市場人才的需求特點(diǎn)，在結(jié)合本校教學(xué)條件的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確定位自身的專業(yè)教學(xué)模式，規(guī)范教學(xué)計(jì)劃，使之科學(xué)、合理。通過優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、完善教學(xué)的相關(guān)體系，落實(shí)教學(xué)過程，重點(diǎn)培養(yǎng)動漫設(shè)計(jì)和應(yīng)用型人才。

（三）加大校企合作力度。高校需要增強(qiáng)學(xué)生的教育實(shí)踐性、市場性意識，通過加大校企合作力度，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，獲得能力提升。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)的理論知識，還要具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，高校有義務(wù)為學(xué)生提供先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，使其在社會綜合信息中提升自身的綜合能力。通過校企合作可以為學(xué)生提供更多的專業(yè)工具和資源，有利于提高學(xué)生的技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]華艷，梁矗軍.以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化動漫游戲?qū)I(yè)的教學(xué)模式[J].福建電腦，2008（08）.

[2]陳少波.中國動漫游戲?qū)I(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展策略[J].浙江學(xué)刊，2007（02）.

[3]江銳.我院動漫專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析及展望[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008（06）.

[4]華艷，梁矗軍.以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化動漫游戲?qū)I(yè)的教學(xué)模式[J].福建電腦，2008（08）.

[5]陳少波.中國動漫游戲?qū)I(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展策略[J].浙江學(xué)刊，2007（02）.