學(xué)生開玩笑引發(fā)打架事件帶來的思考

龐博

開玩笑是人們?nèi)粘Ｉ钪幸环N常見的交際方式，如果玩笑文明、幽默，可以放松情緒、改善人際關(guān)系；反之，不合情境的、過分的玩笑則很有可能帶來相反的結(jié)果。職業(yè)院校學(xué)生正處于青春期，他們思維活躍、自尊心很強(qiáng)，同時(shí)也存在情緒控制能力較差、做事考慮不周、易沖動(dòng)等特點(diǎn)。因此，職業(yè)院校學(xué)生在開玩笑過程中更容易出現(xiàn)不合時(shí)宜甚至過分的情況，甚至引發(fā)打架事件。

本文從一個(gè)真實(shí)案例出發(fā)，思考如何避免此類事件的發(fā)生。案例的大致經(jīng)過是：課間，學(xué)生A把一塊用過的濕巾扔到了學(xué)生B的脖子后面，學(xué)生B說了一句很難聽的話，進(jìn)而引發(fā)兩人沖突。

一、開玩笑者需注意的問題

開玩笑者作為事件的引發(fā)者，其玩笑適當(dāng)與否，決定了開玩笑的最終效果。其在開玩笑的過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。首先，開玩笑要分清對(duì)象，即開玩笑之前要確定被開玩笑者是否愛開玩笑以及自己與被開玩笑者的親疏程度。每個(gè)人的性格脾氣都不一樣，有的人隨和，不介意別人和自己開玩笑，對(duì)玩笑的承受力比較強(qiáng)；有的人嚴(yán)肅，不愿意別人和自己開玩笑，對(duì)玩笑的承受力比較弱。因此，開玩笑者一定要對(duì)被開玩笑者的性格有一定了解，再?zèng)Q定是否和其開玩笑。開玩笑都是發(fā)生在熟人甚至是比較親密的人之間，沒有人會(huì)和陌生人開玩笑。但在具體的人際環(huán)境中，開玩笑者往往忽略了自己和被開玩笑者的親疏程度決定玩笑的輕重程度，即雙方關(guān)系比較親密時(shí)，開玩笑可以重一點(diǎn)，雙方關(guān)系不親密時(shí)，開玩笑必須輕一點(diǎn)。對(duì)于思想感情、人情世故不太成熟的學(xué)生來說，這一點(diǎn)更容易被忽略。

其次，玩笑要適當(dāng)，提倡文明玩笑。玩笑要適當(dāng)，可以從兩個(gè)角度去理解。一是程度適當(dāng)。開玩笑者要根據(jù)自己與被開玩笑者的親疏程度確定玩笑的輕重程度，程度適當(dāng)?shù)耐嫘?yīng)不使被開玩笑者感到不適或反感。如果能放松情緒，增進(jìn)感情，則可稱為文明玩笑。對(duì)于言語型玩笑，開玩笑者切忌把嘲笑、愚弄或諷刺、挖苦被開玩笑者的缺點(diǎn)作為玩笑的主要內(nèi)容；同時(shí)，切忌使用侮辱性的字眼與詞匯，盡量不要使用貶義詞匯。對(duì)于肢體接觸型玩笑，一般只能在關(guān)系非常親密的雙方之間進(jìn)行。開此種玩笑時(shí)，應(yīng)注意避免弄臟弄亂被開玩笑者的頭發(fā)、衣服及面部，更應(yīng)注意不要引起被開玩笑者身體的傷害或嚴(yán)重不適。二是情境適當(dāng)。開玩笑者開玩笑前一定要考慮當(dāng)時(shí)環(huán)境的整體氛圍，比如在莊重嚴(yán)肅的場(chǎng)合就不適合開玩笑，更重要的是要考慮被開玩笑者的情緒，如果被開玩笑者當(dāng)時(shí)情緒低落、極度悲傷或非常氣憤，此時(shí)開玩笑無異于雪上加霜，火上澆油。

第三，當(dāng)被開玩笑者反應(yīng)過激時(shí)，開玩笑者應(yīng)理性平和應(yīng)對(duì)。開玩笑者要明白，被開玩笑者是突然遭遇這種情境，從道德與心理的角度評(píng)判，其反應(yīng)過激也屬正常。對(duì)于自尊心較強(qiáng)的青年學(xué)生來說，被開玩笑者反應(yīng)過激時(shí)，開玩笑者會(huì)感覺自己的自尊心或者所謂“面子”受到極大傷害，其他學(xué)生在場(chǎng)時(shí)，其自尊心傷害程度更大。此時(shí)開玩笑者為了降低自尊心的受傷害程度，可以對(duì)被開玩笑者說“這不是跟你開玩笑呢嘛，你怎么不懂開玩笑呢”“我就是跟你開個(gè)玩笑，你至于這樣嗎”等話語來化解此種尷尬的情境。總之，開玩笑者可以用一兩句簡(jiǎn)單的話來應(yīng)對(duì)被開玩笑者的過激反應(yīng)，而不是用帶有侮辱性詞匯的話來回應(yīng)，更不能拳腳相向。

二、被開玩笑者注意事項(xiàng)

面對(duì)玩笑，被開玩笑者應(yīng)注意以下兩個(gè)方面。

首先，判斷此玩笑是否過度。對(duì)于言語型玩笑，玩笑中應(yīng)沒有侮辱性詞匯，沒有明顯的嘲笑、貶低、污蔑、諷刺等語言，否則可視為玩笑過度。對(duì)于肢體接觸型玩笑，玩笑應(yīng)不會(huì)讓自己感到特別不適，甚至身體的某個(gè)部位受傷，否則，可視為玩笑過度。

其次，在清楚開玩笑者并無惡意時(shí)，被開玩笑者反應(yīng)不要過激。當(dāng)玩笑不過度時(shí)，被開玩笑者可付之一笑，或者機(jī)智幽默地進(jìn)行回應(yīng)。當(dāng)玩笑過度時(shí)，也不要說太難聽的話，不要罵人，更不要出手打人。情況不嚴(yán)重時(shí)，可以用簡(jiǎn)單的話語如“別討厭”“別鬧”“你這是干啥”“有你這么開玩笑的嗎？”等應(yīng)對(duì)。嚴(yán)重時(shí)，可義正詞嚴(yán)地對(duì)開玩笑者進(jìn)行訓(xùn)斥，但不要侮辱對(duì)方人格，更不要發(fā)生肢體沖突。更嚴(yán)重時(shí)，可及時(shí)向班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

三、學(xué)生打架之后的處理

如果開玩笑者與被開玩笑者都能做到上述幾點(diǎn)，基本可以避免因開玩笑引發(fā)的嚴(yán)重后果。若雙方未能妥善處置，并引發(fā)打架事件，老師和其他學(xué)生應(yīng)馬上進(jìn)行勸阻與救助。學(xué)生打架之后的處理包括及時(shí)控制和后期教育。

及時(shí)控制是指在發(fā)生打架時(shí)，盡快制止并上報(bào)，及時(shí)救治受傷學(xué)生。發(fā)生打架后，班長(zhǎng)與班委會(huì)成員及時(shí)出面制止，將雙方拉開。在班委會(huì)成員人數(shù)不足時(shí)，班長(zhǎng)可以命令與打架雙方關(guān)系比較好的學(xué)生將打架學(xué)生拉開，避免打架持續(xù)化、嚴(yán)重化，甚至發(fā)展成打群架。同時(shí)，班長(zhǎng)應(yīng)指派其他學(xué)生到辦公室報(bào)告班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)。如果情況特別嚴(yán)重或不可控時(shí)，應(yīng)撥打110報(bào)警。學(xué)生受傷時(shí)，老師或班長(zhǎng)要找學(xué)生陪同傷者先到校醫(yī)室做緊急處理，如果情況不明或傷勢(shì)較重，應(yīng)馬上撥打120急救電話，盡快將受傷學(xué)生送往醫(yī)院，以免延誤救治時(shí)機(jī)。

在打架事件平息、學(xué)生得到救治之后，班主任應(yīng)對(duì)涉事學(xué)生及全班其他學(xué)生進(jìn)行后期教育。首先，班主任應(yīng)幫助打架的學(xué)生分析此次事件的原因。在本文案例中，引發(fā)沖突的直接原因是所謂開玩笑。經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)，此二人平時(shí)因一起值日以及開玩笑發(fā)生過多次不愉快。了解情況之后，筆者決定把兩人的值日表和座位調(diào)開，兩位學(xué)生均同意此安排。只有從根本上解決矛盾，清除隱患，才能預(yù)防此類原因再次引發(fā)沖突。其次，班主任應(yīng)讓打架學(xué)生的親屬、老鄉(xiāng)、室友或朋友清楚，及早停止打架，對(duì)任何一方都有好處。對(duì)于打人的學(xué)生，及早停止可以減輕自己的責(zé)任。沒有造成對(duì)方身體傷害時(shí)，及早停止的處理方式可能僅僅在批評(píng)教育層面，如學(xué)校處分、賠禮道歉、寫檢討書等；已造成對(duì)方身體傷害的，及早停止的可以降低賠償數(shù)額，減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；需要負(fù)法律責(zé)任時(shí)，及早停止的可以減輕處罰。對(duì)于被打?qū)W生，及早停止可以降低身體受傷程度，意義更加重要。

四、小結(jié)

處于青春期的學(xué)生思想活躍，不開玩笑或者亂開玩笑都不可取。開玩笑者應(yīng)把握分清對(duì)象、適度以及平和應(yīng)對(duì)幾個(gè)要素，被開玩笑者面對(duì)玩笑不要激烈應(yīng)對(duì)，只有這樣雙方才不會(huì)因玩笑引發(fā)沖突。發(fā)生打架事件后，班長(zhǎng)和老師應(yīng)第一時(shí)間控制局面，救治受傷學(xué)生，通知學(xué)生家長(zhǎng)。打架事件處理結(jié)束后，班主任可召開一次主題班會(huì)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行思想教育，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以減少類似事件的發(fā)生。學(xué)校可以通過加強(qiáng)思想道德教育、培養(yǎng)學(xué)生的健康生活方式、引導(dǎo)規(guī)范學(xué)生行為、建立良好學(xué)風(fēng)、開展集體活動(dòng)等方式，提高學(xué)生的道德品質(zhì)與素質(zhì)，培育學(xué)生講正氣，從根本上減少學(xué)生之間的矛盾沖突，降低打架事件發(fā)生的概率。

（作者單位：赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）endprint