高中物理學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

程小鵬

摘 要：高中物理是我們高中學(xué)習(xí)中非常重要的一門學(xué)科，由于以往我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，導(dǎo)致我們無法有效掌握物理知識。本文結(jié)合高中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣要求，提出了幾點(diǎn)習(xí)慣養(yǎng)成要點(diǎn)，旨在幫助廣大高中生更好的物理知識。

關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)習(xí)習(xí)慣；養(yǎng)成

我們學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞可直接影響著我們的學(xué)習(xí)成績，通過觀察不難發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍不少成績較佳的同學(xué)，他們往往都有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中物理是一門非常重要的學(xué)科，但同時也是不少同學(xué)的“噩夢”，它的公式運(yùn)算不僅多，并且知識點(diǎn)非常復(fù)雜，使得不少學(xué)生都對此深感困擾。在高中物理學(xué)習(xí)中，我們除了對諸多知識點(diǎn)進(jìn)行背誦之外，還必須具有較強(qiáng)的分析能力和理解能力，面對如此高的學(xué)習(xí)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是當(dāng)前物理學(xué)習(xí)非常重要的任務(wù)[1]。本文結(jié)合我在高中學(xué)習(xí)期間的經(jīng)驗，對物理學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行總結(jié)。

一、課前預(yù)習(xí)

正如古話所說：“好的準(zhǔn)備是成功的開始?！蔽锢韺W(xué)科由于內(nèi)容相對復(fù)雜，若僅是通過課堂聽講來實現(xiàn)所有知識的獲取，無疑是很難做到的，甚至還可能出現(xiàn)反效果，使得我們無法跟上課堂節(jié)奏。面對該情況，就要求我們根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度提前做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備。每一章在開始之處，我們可以先自行進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解最新章節(jié)所講解的內(nèi)容，區(qū)別哪些內(nèi)容能夠理解，哪些內(nèi)容無法通過預(yù)習(xí)理解。在聽課的過程中，必須對老師所講課的內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的理解，明確自己理解內(nèi)容是否正確，無法理解的內(nèi)容能不能通過課堂來尋找。結(jié)合自己的課前預(yù)習(xí)結(jié)果，準(zhǔn)備好課堂需要解決的問題，再進(jìn)行認(rèn)真聽課，看是否能夠從中明確答案。例如：在對“曲線運(yùn)動”學(xué)習(xí)時，通過提前預(yù)習(xí)我提出了幾個問題，分別為：物體進(jìn)行曲線運(yùn)動的主要條件是什么？什么曲線運(yùn)動一定是進(jìn)行變速運(yùn)動？等，在這些問題的引導(dǎo)下，我能夠更好的跟隨課堂節(jié)奏來尋找答案。長此以往，自然而然就能夠養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，從而更利于課堂知識的學(xué)習(xí)。

二、課堂筆記

因高中所學(xué)習(xí)科目較多，各個科目的知識點(diǎn)相互交錯，很難通過課堂聽講就完全掌握所有知識，加之在課堂教學(xué)期間，教師在講解時，還經(jīng)常性對高中物理知識進(jìn)行遷延或者做相應(yīng)的補(bǔ)充。為此，在課堂上我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的課堂筆記習(xí)慣，即便是再強(qiáng)的記憶力，都很難做到將這些知識完全記住，或者更長時間記憶。為此，通過課堂筆記將教師在課堂中所講述的相關(guān)知識點(diǎn)，以文字的方式來做好相應(yīng)的記錄，明確課堂上已經(jīng)成功解惑的知識內(nèi)容，記錄還未聽懂的知識內(nèi)容，以便課后繼續(xù)理解，或者通過請教老師來進(jìn)行解惑。不少同學(xué)在課堂上同樣有記筆記的習(xí)慣，但在筆記記錄時，卻是通篇照抄，將老師的板書內(nèi)容完全抄錄下來，這不僅耽誤了聽課，同時使得筆記缺乏重點(diǎn)內(nèi)容，面對大量的筆記也是學(xué)的云里霧里。在物理學(xué)習(xí)中，我們需要結(jié)合自己的實際情況來有選擇性地記錄課堂知識，針對成績相對較佳的同學(xué)，只需要針對重點(diǎn)、難點(diǎn)以及相關(guān)公式等進(jìn)行記錄，針對部分習(xí)題講解則無需花費(fèi)過多經(jīng)歷。針對基礎(chǔ)相對較為一般的同學(xué)，那么筆記的重點(diǎn)則應(yīng)當(dāng)放到教師板書的例題上，這樣一來就能夠更加方便我們課堂對例題進(jìn)行分析，并從中探索出物理學(xué)習(xí)規(guī)律，便于此類題型的解答，只有好好將例題的每一步都看懂，那么才能夠提高我們在面對難題時的解答信心。

三、獨(dú)立思考

不少同學(xué)在對物理題進(jìn)行解答的過程中，一旦遭遇難題，久攻不下時，就選擇了放棄，或者向其他同學(xué)，或者向老師求解，根本沒有沉下心解答，尤其是對題目所表達(dá)的意思并未完全理解。物理是一門充滿了魅力的學(xué)科，里面涉及了大量的知識點(diǎn)和公式，這些能夠從一些基礎(chǔ)中獲得變通，當(dāng)我們遭遇到難題時，不要畏懼艱險，所有的難題實際上都是簡單題的組合，只有我們明白了這一點(diǎn)，才能夠在看到難題時，學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，從而發(fā)現(xiàn)物理解題樂趣[2]。我們只有保持高度的自信心，才能夠在進(jìn)行解題的過程中，有能力將其更好的解答出來。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣不僅表現(xiàn)在面對習(xí)題解答過程中，我們在對物理學(xué)習(xí)的整個過程中，都應(yīng)當(dāng)保持獨(dú)立思考，盡量結(jié)合自己的實際情況，通過更多的練習(xí)來形成自己的物理知識體系，嚴(yán)禁出現(xiàn)操之過急的情況，實踐出真知，只有經(jīng)過大量的實踐，才能夠更好的幫助我們認(rèn)識物理，從而掌握物理知識。

四、勤于實踐

由于物理本身的特點(diǎn)，不少知識點(diǎn)都需要通過實驗來證實，這決定了其較強(qiáng)的實踐性特性。在我們的日常生活中，也處處充滿了各種物理的藝術(shù)。我們在進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的過程中，能夠根據(jù)自己的實際生活，養(yǎng)成勤于實踐的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助自己的動手來獲取解題的靈感。例如：在實施拔河比賽時，為什么所采用的繩子均是具有較大摩擦力的繩子，而不是選擇非常光滑的繩子呢？某個地區(qū)出現(xiàn)自然災(zāi)害時，以直升飛機(jī)投放食物的過程中，如何選擇投放時間，為什么？等，這些問題均是我們較常見的日常生活現(xiàn)象，我們能夠通過高中物理知識的學(xué)習(xí)來進(jìn)行合理解答，學(xué)以致用，更好的展現(xiàn)物理知識的作用。通過對生活中各種物理現(xiàn)象的有效解答，當(dāng)我們再次遭遇類似題目時，自然而然就能夠與實際生活現(xiàn)象結(jié)合起來，進(jìn)而達(dá)到觸類旁通的效果，難題也自然能夠得到以解決。

五、復(fù)習(xí)反思

在高中物理學(xué)習(xí)，為了能夠更好的形成知識體系，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常性利用課余時間對知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。在進(jìn)行復(fù)習(xí)的過程中，重點(diǎn)結(jié)合課堂筆記來進(jìn)行知識點(diǎn)梳理，及時將所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，促使其形成知識體系，針對存疑的地方，應(yīng)當(dāng)及時向老師提出疑問，以便及時解決，加深知識點(diǎn)印象。

六、結(jié)語

總體來說，在高中各學(xué)科中，物理被視為是最難的一門，這可能與我們學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，導(dǎo)致知識掌握不牢靠有關(guān)。為此，我們應(yīng)當(dāng)結(jié)合高中學(xué)習(xí)的實際情況和物理學(xué)科特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠更好的探索物理學(xué)科，掌握物理知識。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯程迅.高中物理的“舉一反三”學(xué)習(xí)法[J].考試周刊，2016，（88）：120-121.

[2]韓都興.如何化解高一物理學(xué)習(xí)的難點(diǎn)[J].高中生學(xué)習(xí)（師者），2013，（07）：31.