淺探提升高中生英語寫作水平的有效辦法

曾菊花

【摘 要】 隨著新課程改革的不斷深入，對高中生英語寫作能力的考察越來越成為高考考察的重點，高中生英語寫作能力的提升逐漸成為高中英語教學中的重中之重，但是，高中生英語寫作能力參差不齊，教學進展困難，高中生英語寫作水平的提升是高中英語老師公認的教學難題，故本文將對如何提升高中生英語寫作水平做深入解讀，以期對高中英語教師有所幫助。

【關鍵詞】 高中英語；寫作水平；詞組積累；作文改錯

隨著經濟全球化的不斷發(fā)展，世界各國之間的聯(lián)系不斷加強，英語作為一種具有廣泛國際影響力的語言在社會經濟生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。而要準確的運用英語表達自己的觀點、提出自己的意見，就離不開英語寫作，因此，對高中生英語寫作能力的培養(yǎng)不僅僅是高中英語課程標準的要求，也是與時俱進、培養(yǎng)與時代接軌的、符合社會發(fā)展需要的高素質人才的需要。

一、注重單詞詞組積累，夯實英語基礎

俗話說：“巧婦難為無米之炊”，要想提升學生的英語寫作水平，就要引導學生注重對單詞詞組的積累，夯實學生的英語語言基礎，擴大學生的英語詞匯量，從而推動學生英語寫作水平提高。與此同時，我們還要明白“千里之行始于足下”對英語單詞和詞組的積累，不是空喊口號，而是一個漫長的實踐過程，需要老師在教學的過程中時刻關注學生對英語單詞、詞組的掌握情況，提高學生們記憶單詞、詞組的積極性，促進學生詞匯量的豐富。

二、重中謀篇布局訓練，提升寫作水平

雖然說英語基礎知識的扎實與否，一定程度上決定了學生英語寫作水平的高低，但是，要想全面提升學生的英語寫作水平，僅靠提高學生們的詞匯量是不能實現(xiàn)的。因為，一篇靠單詞堆砌起來的、沒有邏輯的文章，是沒有任何欣賞價值，也是不可能拿到高分的，所以，要想促進高中生英語寫作水平的提升，除了要幫助學生積累單詞詞匯，夯實學生的英語基礎外，還要訓練學生謀篇布局能力，掌握基本的句型句式轉化法則，提高學生的英語單詞詞組運用能力。例如，在“Music Born in America”的授課過程中，我除了要求學生們對本課應會的單詞進行背誦之外，還根據本課實際，系統(tǒng)地講解了由as、while、when、whenever、before、after、as soon as等連接詞引導的狀語從句，幫助學生們掌握了狀語從句的基本運用法則，并要求學生們以小組為單位，進行狀語從句應用訓練，確保每位學生都能準確運用狀語從句。

三、留意作文改錯過程，促進自我提高

“雞蛋從外部打破是事物，從內部打破是生命?！币胩嵘龑W生的英語寫作水平，僅僅靠老師的耳提面命是不夠的，還要培養(yǎng)學生的作文修改能力，培養(yǎng)學生鍛煉高端英語作文語句的習慣，促進學生英語作文水平的不斷提高。例如：在高中英語作文教學過程中，每次作文課，我都會詳細閱讀同學們交上來的英語作文，并針對每篇文章的具體情況和文章作者的實際英語水平，對文章提出進一步的修改意見，然后將英語作文發(fā)回學生手中進行修改，并對全班同學作文中出現(xiàn)的問題進行總結，組織英語作文提高專題課程。

總之，高中英語寫作水平的提升是高中英語教學的重點也是難點，在高中英語教學過程中，廣大英語老師們應該開拓創(chuàng)新、銳意進取，不斷提高自己教學水平，為學生英語寫作水平的提高提供積極有益的指導。

【參考文獻】

[1] 曹淑琴. 高中英語寫作水平提高技巧探析[J]. 讀寫算（教師版）（素質教育論壇），2017（39）.