擁抱生活，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)更加高效

王國(guó)兵

【摘 要】 新課程改革明確要求小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，從而提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，通過(guò)語(yǔ)文生活化讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，通過(guò)生活化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分提升學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極主動(dòng)地走進(jìn)生活，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，本文就生活化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的意義，對(duì)如何利用生活化教學(xué)讓小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)更加有效的策略進(jìn)行了探析。

【關(guān)鍵詞】 生活化；小學(xué)語(yǔ)文；高效

語(yǔ)文是具有人文性和工具性特點(diǎn)的科目，同時(shí)也是百科之母，是人類生活中不可或缺的一部分，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng)不能僅限于語(yǔ)文課堂中，不能脫離實(shí)際生活，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期，作為實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，需要教師投入更多的時(shí)間讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，同時(shí)提升學(xué)生語(yǔ)文在生活中的運(yùn)用能力。因此，對(duì)如何利用生活化教學(xué)讓小學(xué)語(yǔ)文課堂更加有效的研究迫不可待。

一、生活化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的意義

首先，生活化教學(xué)能夠豐富學(xué)生的人文精神，傳統(tǒng)的教學(xué)太過(guò)注重學(xué)生的成績(jī)，忽視了學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，而生活化教學(xué)能夠帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，從生活中體驗(yàn)情感，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在提升語(yǔ)文能力的同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生豐富的情感；其次，教師可以通過(guò)生活化教學(xué)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能；最后，生活化教學(xué)能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐性，拓寬學(xué)生的生活體驗(yàn)。

二、擁抱生活，如何利用生活化教學(xué)讓小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)更加有效

1. 營(yíng)造生活化課堂教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)建生活化情景教學(xué)

教學(xué)環(huán)境是影響教師教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)營(yíng)造良好的生活化教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生的生活體驗(yàn)，將情景教學(xué)與生活化教學(xué)有效地融為一體，讓學(xué)生直接感受生活、體驗(yàn)生活，通過(guò)生活化教學(xué)提升學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從生活中感受到語(yǔ)文的樂(lè)趣所在。

2. 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺(tái)和生活視野

小學(xué)語(yǔ)文課本中的一些文章與生活有一定的距離，有的貼近生活，就在我們的生活之中，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)少，生活和學(xué)習(xí)視野比較狹窄，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)和視野，提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的教學(xué)效果。

3. 開展生活化教學(xué)活動(dòng)，布置開放性、多元化作業(yè)

教師應(yīng)該開展一定的生活化教學(xué)活動(dòng)，讓生活成為學(xué)生的大課堂，積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生活去挖掘社會(huì)生活中的語(yǔ)文，感悟身邊的事、物等，對(duì)語(yǔ)文建立感性認(rèn)識(shí)，根據(jù)課本的教學(xué)內(nèi)容，有目的性的有紀(jì)律性的組織一定的生活化教學(xué)活動(dòng)，更有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文的魅力。

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，擁抱生活，是教學(xué)生活化對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的發(fā)展具有重要的作用，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容積極創(chuàng)建生活化教學(xué)情境，增加學(xué)生的生活體驗(yàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)平臺(tái)和視野，開展生活化教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中感受語(yǔ)文，最終提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育的快速發(fā)展。

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