品德教育的意義和途徑淺析

寧銘

[摘 要]小學(xué)階段的學(xué)生心智尚未成熟，良好的思想道德觀念尚未堅定樹立，可塑性很強，既容易接受正面的教育，又容易受到負面因素的影響，因此良好的思想品德教育對他們未來的發(fā)展有重要的意義。家庭、學(xué)校、社會應(yīng)該重視學(xué)生的思想品德教育，通力合作，為學(xué)生創(chuàng)建和諧的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，通過以身作則，感染學(xué)生，浸潤學(xué)生的心靈，使學(xué)生形成正確的是非觀，樹立正確的人生觀和科學(xué)的世界觀。

[關(guān)鍵詞]品德教育；意義；途徑；家庭；學(xué)校；社會

[中圖分類號] G623.15 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2018）36-0082-02

一個人的品行影響人的一生，陪伴人的一生。一個人將來的發(fā)展如何，取決于他做人的準則。培養(yǎng)學(xué)生辨別是非善惡、評價好壞美丑的能力，讓學(xué)生擁有良好的思想品德和高尚的道德情操，從小樹立正確的人生觀和科學(xué)的世界觀，是思想品德教育的意義。小學(xué)階段是一個人心智成熟、思想道德觀念逐漸形成的關(guān)鍵時期，由于學(xué)生對新鮮事物很敏感，可塑性強，既容易接受正面的教育，又容易受到負面因素的影響，因此良好思想品德的培養(yǎng)對學(xué)生將來的發(fā)展有著重要的意義。家庭、學(xué)校、社會應(yīng)該重視學(xué)生的思想品德教育，使他們形成良好的道德情操，幫助他們樹立正確的人生觀和科學(xué)的世界觀。這需要充分發(fā)揮學(xué)校的教育職能，通過家庭、學(xué)校、社會三個方面的有機結(jié)合，促進學(xué)生良好思想品德的養(yǎng)成。

一、家庭教育

家庭是孩子接受教育的第一個環(huán)境。家庭教育的成功與否關(guān)系到孩子能否健康成長。家長的正確引導(dǎo)是孩子良好思想品德形成的關(guān)鍵。父母是孩子的第一任老師，家長的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼⒆拥慕】党砷L。思想品德教育不能停留在嘴巴上，家長要腳踏實地，言傳身教。家長應(yīng)該注意自己的一舉一動、一言一行，成為孩子的好榜樣。良好的思想品德的形成要靠日積月累，家長要讓孩子持之以恒地從小事做起，從生活中的一點一滴學(xué)起。部分家長重知輕德，只關(guān)注孩子考卷上的數(shù)字，不關(guān)注孩子德育的培養(yǎng)，用分數(shù)衡量好壞優(yōu)差，給孩子心理帶來了負面影響，導(dǎo)致一些孩子在過大的壓力下出現(xiàn)心理問題，影響未來的發(fā)展。另外，有的家庭環(huán)境功利化、實惠化、金錢化，扭曲了學(xué)生的價值觀，對學(xué)校實施的思想品德教育帶來了負面影響。

二、學(xué)校教育

學(xué)校是傳道、授業(yè)、解惑的殿堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、學(xué)會做人的地方，是對學(xué)生進行思想品德教育的園地。黨中央提出了以德治國，教育要以德為本的方針。立智先樹德，青少年思想品德教育需要學(xué)校高度重視。一個人的思想品德基礎(chǔ)影響著他的人生發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該把學(xué)生的思想品德教育放在首位。

學(xué)生的養(yǎng)成教育是對他們進行良好思想品德教育的基礎(chǔ)，因此學(xué)校要按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》的準則引導(dǎo)、教育學(xué)生，使他們懂得關(guān)心他人、關(guān)心集體就是善待自己，認識到做事認真負責(zé)就是誠實勇敢的表現(xiàn)，培養(yǎng)他們團結(jié)友愛、積極向上、大公無私的精神，及為人文明禮貌、處事遵紀守法的良好行為習(xí)慣。

學(xué)生生活在復(fù)雜多變的環(huán)境中，社會上各種各樣的不良因素時時刻刻影響著學(xué)生的思想品德。創(chuàng)建寬松和諧、溫馨優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生良好思想品德的形成十分重要。

教師隊伍的整體形象是教育教學(xué)環(huán)境的有效組成部分。教師在教育教學(xué)過程中的一言一行、一舉一動，不僅影響學(xué)校的聲譽，還潛移默化地影響著學(xué)生良好思想品德的形成。俗話說：“德高為師，身正為范?！苯處煴旧砭哂懈呱械牡赖虑椴?，才能以德從教，以身育人。為人師表，以身作則，是為師的準則。因此，教師要用自身的人格魅力、和風(fēng)細雨般的語言、規(guī)范的行為和真誠的情感來熏陶學(xué)生的思想與行為。

將思想品德教育滲透到教育教學(xué)工作中的每個環(huán)節(jié)很有必要。課堂中，教師要結(jié)合課程內(nèi)容，因勢利導(dǎo)，適時對學(xué)生進行文明守紀教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華美德教育、勤儉節(jié)約教育，讓思想品德教育以“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的方式浸潤學(xué)生心靈，使學(xué)生既易于接受，又能牢記心中。

班級是學(xué)生接受教育的主要陣地，營造和諧文明的班級氛圍，對學(xué)生自覺養(yǎng)成良好思想品德極為重要。班主任要公平對待每一位學(xué)生，主動參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。教師的一聲問候、一句安慰都會深深地烙印在學(xué)生心中，因此教師要多給學(xué)生鼓勵，善待每一位學(xué)生，讓每一棵幼苗都能茁壯成長。

教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校容、校貌的統(tǒng)一組合構(gòu)成了校園環(huán)境。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所，是學(xué)生學(xué)會知識、懂得做人道理的大樂園。學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。思想品德教育工作，必須調(diào)動所有教師的力量，因為學(xué)生的思想品德教育工作不是靠幾位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者幾位教師就能做好的，所有教師應(yīng)該齊抓共管，通力合作。教風(fēng)的優(yōu)劣與教師的工作表現(xiàn)息息相關(guān)，教師的言行舉止時時刻刻影響著每位學(xué)生的成長。因此，教師要深入學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》等準則，不斷規(guī)范自身的教育教學(xué)行為，樹立良好的師德風(fēng)范。

學(xué)校教育只有對接多姿多彩、真實豐富的學(xué)生生活現(xiàn)實，才能提高學(xué)生對思想品德課的興趣，使學(xué)生從中學(xué)會生活，懂得生存。同時，學(xué)校要通過開展豐富多彩的課內(nèi)、課外活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，拓寬學(xué)生的知識面，陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的智慧，促進學(xué)生良好思想品德的形成。

三、社會教育

社會是一個萬花筒，時時都會給學(xué)生帶來直接或間接的影響。學(xué)生年齡小，心智尚未成熟，明辨是非的能力不強，卻有極強的好奇心和模仿能力，如抽煙喝酒、賭博吸毒、崇拜金錢、自私自利、過度消費等不良社會風(fēng)氣會使學(xué)生形成錯誤的價值觀。加強精神文明建設(shè)，提高社會公民綜合素質(zhì)，構(gòu)建文明、和諧的社會環(huán)境，讓學(xué)生生活、學(xué)習(xí)在社會這個溫暖的大家庭中，對他們良好思想品德的形成具有關(guān)鍵的作用。

讓我們?nèi)鐣脨酆拓?zé)任共育祖國的幼苗，培養(yǎng)學(xué)生豐富的道德情感、堅強的道德意志和良好的道德行為，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，為祖國培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

（特約編輯 木 清）