數(shù)學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)探究

孫云發(fā)

聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》一書中明確指出：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！庇纱丝梢?jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力比傳授知識(shí)更為重要。那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？

一、激發(fā)興趣——自主學(xué)習(xí)的前提

1.加強(qiáng)感情投入，激發(fā)學(xué)生熱情

在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，用生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師要與學(xué)生建立起一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

2.開(kāi)展游戲活動(dòng)，吸引學(xué)生參與

游戲能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的積極性，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地、愉悅地投入學(xué)習(xí)中，使教學(xué)收到意想不到的良好效果。教師若能把數(shù)學(xué)知識(shí)蘊(yùn)藏在生活常見(jiàn)的游戲中，無(wú)疑為學(xué)生提供了樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)的最佳途徑。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，并最終為生活服務(wù)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的目的是為了在實(shí)際生活中應(yīng)用，是為了用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師選擇的題目應(yīng)當(dāng)盡量貼近學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生容易理解，以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

二、指導(dǎo)學(xué)法——自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

1.加強(qiáng)動(dòng)手操作，培養(yǎng)自主實(shí)踐的能力

話說(shuō)百遍，不如手做一遍。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，動(dòng)手操作，是兒童最感興趣的事，它能促使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提高。例如：在教學(xué)三角形面積計(jì)算時(shí)，教師可讓學(xué)生拿出兩個(gè)完全一樣的三角形剪一剪、拼一拼，看能拼成什么樣的平面圖形。把三角形轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形，再根據(jù)拼成的平面圖形的面積就能夠推導(dǎo)出三角形的面積計(jì)算公式了。

2.進(jìn)行合作交流，提高自主探究的能力

小組合作是一種非常重要的學(xué)習(xí)組織形式，課堂上要變教師單純的講授為學(xué)生討論、合作學(xué)習(xí)。我常告訴學(xué)生：“課堂是你們的，數(shù)學(xué)課本是你們的，這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)也是你們的，老師和同學(xué)都是你的助手，想學(xué)到更多的知識(shí)就要靠自己積極參與組內(nèi)的合作和討論。”

3.訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)有條理的思維能力

語(yǔ)言和思維的發(fā)展是密切相關(guān)的。正確的思維方法離不開(kāi)語(yǔ)言的支持，而小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展又表現(xiàn)為不同步性，往往看到了、想到了問(wèn)題，就是表達(dá)不出來(lái)。因此，教師要不斷鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)說(shuō)，使學(xué)生從不敢說(shuō)到會(huì)說(shuō)、善說(shuō)、善辯，從而達(dá)到促進(jìn)思維發(fā)展的目的。

4.巧設(shè)練習(xí)，提高自主研修的能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中練習(xí)是必不可少的環(huán)節(jié)，只有通過(guò)練習(xí)，學(xué)生才能將所獲得的知識(shí)逐步內(nèi)化為動(dòng)作技能和心智技能。設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，要做到目的明確，重點(diǎn)突出，層次分明，講求形式，注重實(shí)效?？梢赃m時(shí)適當(dāng)安排游戲、競(jìng)賽等開(kāi)放性練習(xí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)練習(xí)題，由其他學(xué)生解答。激勵(lì)學(xué)生從不同角度積極參與學(xué)習(xí)，去探索、獲取、鞏固和深化知識(shí)，促進(jìn)他們自主發(fā)展。

三、自主探索——自主學(xué)習(xí)的延伸

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，探討解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法。因此，教師要善于選擇有價(jià)值的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，能自主探索。我經(jīng)常在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)探索環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生去自主探索，發(fā)揮學(xué)生的主體性。

（責(zé) 編 再 瀾）