高質(zhì)量科研論文的評估準(zhǔn)則和結(jié)構(gòu)

韓映雄 馬遷

規(guī)范的科研論文事實(shí)上都有相對固定的要素和結(jié)構(gòu)要求。在某種意義上可以說，科研論文就如同以前的八股文章。很多論文不能獲得發(fā)表機(jī)會(huì)，不是因?yàn)闆]有新見解或新觀點(diǎn)，而是其論文的要素和結(jié)構(gòu)看起來“不專業(yè)”或不符合要求。因此說，撰寫論文或論文寫作實(shí)際上是需要“包裝”的。與此同時(shí)，論文也要在語言表達(dá)、用詞、邏輯等要求上達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)實(shí)中，我們會(huì)經(jīng)常讀不懂一些論文，因?yàn)檫@些論文要么語句不通，要么邏輯混亂，等等。

本文將首先呈現(xiàn)科研論文要達(dá)到規(guī)范要求的評估準(zhǔn)則與標(biāo)準(zhǔn)。然后結(jié)合兩類典型的研究范式——定量和定性研究論文的基本結(jié)構(gòu)依次對數(shù)據(jù)與信息、結(jié)構(gòu)與邏輯、論證與分析過程、文法與用詞等要素的陳述或表達(dá)原則逐一予以討論和闡釋。

一、科研論文的評估準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)

衡量一篇科研論文可以有很多準(zhǔn)則。我國各院校的碩士和博士畢業(yè)論文評審標(biāo)準(zhǔn)、教育部學(xué)位與研究生教育中心的網(wǎng)上論文評議標(biāo)準(zhǔn)和博士學(xué)位論文抽檢評審標(biāo)準(zhǔn)等都是一些具體的評價(jià)準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。這些指標(biāo)體系既有共同點(diǎn)，也有細(xì)微差異。這些差異有些時(shí)候是因?yàn)樵u價(jià)目的不同而造成的，有些可能是評價(jià)指標(biāo)體系缺乏科學(xué)性所致。除了這些，雜志社對所刊發(fā)的論文其實(shí)也有基本的評價(jià)準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。但是，雜志社一般卻很少對外公開宣布這些準(zhǔn)則，只是供審稿人評審時(shí)做參考之用。

其實(shí)，不管是要發(fā)表的期刊論文，還是博士畢業(yè)論文，甚至是學(xué)生測驗(yàn)所用的論述題，它們都具有一些共同的最基本的評價(jià)準(zhǔn)則。

鮑里奇提出了包含5個(gè)維度5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的論文評價(jià)方案（見表1）。[1]

我國教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心提出了博士學(xué)位論文抽檢評議方案，通訊評議意見表見表2。

對照這兩張表，它們的差異是顯而易見的。博士學(xué)位論文在評價(jià)要素或維度上遠(yuǎn)多于鮑里奇的論文評價(jià)維度，這可能與博士學(xué)位論文所承載的獨(dú)有功能——是否達(dá)到博士學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)。難道博士學(xué)位論文要比一般論文具有更高質(zhì)量嗎？這是一個(gè)仁者見仁、智者見智的問題，在此不做深入討論。

表1 論文評分度量表

表2 博士學(xué)位論文抽檢通訊評議意見表（學(xué)術(shù)學(xué)位人文社會(huì)科學(xué)類）[2]

對于期刊論文而言，其容量肯定比博士論文小，也沒有博士論文承載的獨(dú)特功能，因此評價(jià)準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)也就與博士論文稍有區(qū)別。一般而言，期刊論文的評價(jià)準(zhǔn)則包括以下方面：題目與問題、數(shù)據(jù)或信息、研究方法或分析框架、結(jié)構(gòu)與邏輯、發(fā)現(xiàn)與結(jié)論、語法與規(guī)范。

題目與問題主要是指論文所探討的主題是否是真問題以及問題是否具有理論意義和實(shí)踐價(jià)值。科學(xué)研究現(xiàn)實(shí)中的問題極其豐富，但并不是所有問題都值得研究。有些問題不需要研究和討論，它會(huì)隨著學(xué)科本身發(fā)展的深入而自行消失和得到解決。有些問題是擋在發(fā)展面前的攔路虎，必須予以解決。后者才是值得花精力去研究和提出解決方案的。對問題的判斷是評估一篇論文的第一步，也決定著論文能否進(jìn)入審閱環(huán)節(jié)。

數(shù)據(jù)和信息方面的評估要求主要是衡量數(shù)據(jù)或信息是否真實(shí)、可靠。如果是定量研究的話，還需要考慮樣本量及代表性。如果是定性研究的話，重點(diǎn)考慮的是個(gè)案或研究對象的信息豐富性。如果在這方面有欠缺的話，該論文的發(fā)現(xiàn)和提出的觀點(diǎn)也就相應(yīng)地受到影響甚至質(zhì)疑。

研究方法或分析框架是衡量一篇論文的關(guān)鍵準(zhǔn)則之一，它本質(zhì)上是研究工具。一篇論文如果在這方面有缺失的話，很難想象這篇論文能有新的發(fā)現(xiàn)或新觀點(diǎn)。問題與方法之間有四種組合——老問題老方法、老問題新方法、新問題老方法、新問題新方法。一般而言，后三種組合的研究都可以采用，但老問題老方法的研究是不被鼓勵(lì)和采用的。

結(jié)構(gòu)與邏輯盡管很重要，但往往是很多論文的硬傷。論文的結(jié)構(gòu)既指整篇論文各部分的分工，也指每部分內(nèi)部段落之間的劃分。有些論文在一個(gè)自然段涉及很多主題，不斷切換主語，這就是結(jié)構(gòu)不合理。一般而言，一個(gè)自然段就應(yīng)該只圍繞一個(gè)主題展開敘述或討論。邏輯是指論據(jù)或數(shù)據(jù)是否支持論點(diǎn)，段落之間的關(guān)系以及段落內(nèi)句子之間的關(guān)系。何謂邏輯？狹義上既指思維的規(guī)律，也指研究思維規(guī)律的學(xué)科即邏輯學(xué)。廣義上泛指規(guī)律，包括思維規(guī)律和客觀規(guī)律。邏輯包括形式邏輯與辯證邏輯，形式邏輯包括歸納邏輯與演繹邏輯，辯證邏輯包括矛盾邏輯與對稱邏輯。由此，論文的邏輯實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了作者的思維和推理是否符合規(guī)律。有時(shí)候，人們說某篇論文有點(diǎn)亂，或是思路不清晰，等等，這實(shí)際上反映出該論文的邏輯不夠嚴(yán)密。

發(fā)現(xiàn)與結(jié)論有兩個(gè)判定標(biāo)準(zhǔn)。一是發(fā)現(xiàn)或結(jié)論是否是依據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果或信息材料而得出的，二是與同類研究相比是否有新的觀點(diǎn)。后者也同時(shí)是我們經(jīng)常所說的論文是否具有創(chuàng)新性的主要依據(jù)。

語法和規(guī)范是一篇論文得以發(fā)表的最基本要求。規(guī)范涉及摘要要求、標(biāo)題和正文字體字號(hào)、圖標(biāo)格式要求以及參考文獻(xiàn)要求等。在我國，已經(jīng)頒布過國家規(guī)范，一些雜志還有在此基礎(chǔ)上的個(gè)性化的規(guī)定。語法涉及句子是否通順、表達(dá)是否合乎語言文字使用規(guī)范、用詞是否準(zhǔn)確等。

二、定量研究的論文結(jié)構(gòu)

盡管定量研究和定性研究是基于兩種研究方法論的研究設(shè)計(jì)，但其實(shí)都具有以下共同的表達(dá)資料即撰寫論文的一般形式。巴比[2]認(rèn)為以下要素是最基本的構(gòu)成：目的和概論、文獻(xiàn)回顧、研究設(shè)計(jì)與執(zhí)行、分析與闡釋、總結(jié)與結(jié)論。

定量研究的論文結(jié)構(gòu)比定性研究更為統(tǒng)一和固定，它更多時(shí)候與自然科學(xué)研究領(lǐng)域的論文結(jié)構(gòu)很相似。

一般而言，定量研究的論文結(jié)構(gòu)包括引言或研究背景、文獻(xiàn)回顧、研究方法、結(jié)果、結(jié)論與討論。

引言或研究背景部分主要是為讀者交待研究的緣起或因何原因促使你想到了這個(gè)問題。關(guān)于緣起，有很少一部分論文主題是出于研究者的好奇心驅(qū)動(dòng)的，大部分論文主題是源于人類生活的實(shí)際需要。后者往往就是我們通常所強(qiáng)調(diào)的研究是否具有價(jià)值和問題意識(shí)。在我國，無論是國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，還是全國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和教育科學(xué)等基金項(xiàng)目，都十分強(qiáng)調(diào)研究成果在解決現(xiàn)實(shí)問題或建構(gòu)思想理論體系上的貢獻(xiàn)和作用，這其實(shí)就體現(xiàn)了這些基金關(guān)于研究價(jià)值的偏好。由此，在引言或研究背景部分，論文要告訴讀者的是選題的緣由、價(jià)值及所關(guān)注的核心問題。

文獻(xiàn)回顧是完整的規(guī)范的期刊論文所必須的。但遺憾的是，有很多期刊論文對此并沒有要求。關(guān)于文獻(xiàn)回顧，在筆者撰寫的《文獻(xiàn)綜述及其撰寫》（載《出版與印刷》2017年第1期）一文中有專門的探討，在此不再贅述。有必要說明的是，盡管有些論文沒有明顯地將文獻(xiàn)回顧作為一個(gè)獨(dú)立部分呈現(xiàn)，但其在論文的分析過程中有很多關(guān)于同類研究成果的分析與評論。這種處理方式多見于評論性文章或演繹式理論建構(gòu)的論文。

研究方法部分的主要任務(wù)是交待數(shù)據(jù)或信息從哪里來，對這些數(shù)據(jù)和信息按照何種規(guī)則給予分析和處理。在定量研究中，這部分必須要交待研究對象即抽樣方法，樣本或被試特征，數(shù)據(jù)或信息采集方式——實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法或是其他方法以及相應(yīng)的工具，問卷回收率，以及數(shù)據(jù)或信息分析或處理技術(shù)與工具（如使用SPSS等）。

結(jié)果部分主要是報(bào)告基于數(shù)據(jù)的結(jié)果。在這部分撰寫時(shí)，不要急于對這些數(shù)據(jù)的意義給予解釋，而應(yīng)該是用統(tǒng)計(jì)學(xué)語言予以陳述。如“男生和女生的學(xué)習(xí)投入存在顯著性差異”這樣的句式和說法。

結(jié)論與討論部分是作者觀點(diǎn)集中體現(xiàn)的部分，也是論文最重要的部分。有些論文在這部分只是簡單地將基于數(shù)據(jù)的意義或結(jié)論描述出來，這是不夠的。嚴(yán)格地說，這樣做只是達(dá)到了結(jié)論報(bào)告的目的，但沒有討論。何謂討論？如何撰寫討論呢？簡單地說，討論就是把你的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論與同類研究的結(jié)論予以對比并嘗試解釋異同的成因。假如你的發(fā)現(xiàn)與前人的結(jié)論是相同的，你也不必沮喪，這表明要么你用數(shù)據(jù)驗(yàn)證了前人的預(yù)言或演繹結(jié)論，要么你在新的研究對象上取得的結(jié)論與前人在另一種研究對象上的結(jié)論具有相似狀態(tài)或特征。假如你的發(fā)現(xiàn)與前人的結(jié)論是不相同的，那你就需要進(jìn)一步分析和討論因何不同。如是后者，恰恰就給了你發(fā)揮和展示論文水平的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。在這部分，假如你的主題與相關(guān)政策或管理制度有密切關(guān)系的話，你還可以依據(jù)研究發(fā)現(xiàn)或結(jié)論進(jìn)一步表達(dá)或揭示政策意義或價(jià)值。政策意義或價(jià)值是指你的發(fā)現(xiàn)或結(jié)論將會(huì)對現(xiàn)行政策、制度或未來要修訂或頒布的政策與制度具有哪些指導(dǎo)與啟示。正如前文所述，大部分研究都是帶有鮮明的問題意識(shí)和研究價(jià)值，政策意義就是一種典型的研究價(jià)值的體現(xiàn)。在這部分，有些作者會(huì)撰寫改革建議，這是不妥當(dāng)?shù)摹＝ㄗh是建立在對問題診斷和確認(rèn)基礎(chǔ)上的，沒有問題確認(rèn)，何談建議呢！

三、定性研究的論文結(jié)構(gòu)

與定量研究的論文結(jié)構(gòu)相比，定性研究的論文在結(jié)構(gòu)上與其稍有不同。定性研究的論文很少嚴(yán)格地將研究方法、結(jié)果、結(jié)論與討論這三部分單獨(dú)呈現(xiàn)，多數(shù)情況下這三個(gè)部分是混合交織在一起的。與此同時(shí)，由于編輯的偏好以及碎片化閱讀習(xí)慣的逐漸滲透，定性研究（這里不包括嚴(yán)格規(guī)范的質(zhì)性研究）的論文一般會(huì)將主要觀點(diǎn)或討論的主題作為標(biāo)題（一級標(biāo)題、二級標(biāo)題都如此）。這種做法也是導(dǎo)致上述三個(gè)部分混合呈現(xiàn)的主要原因。

與定量研究相比，很多定性研究的論文基本不會(huì)交待研究方法及信息資料來源（有些論文就沒有信息資料哦）。中文期刊中的很多定性研究的論文更多的是觀點(diǎn)——證據(jù)（分析過程）的呈現(xiàn)方式。一篇論文就是由幾個(gè)有內(nèi)在邏輯關(guān)系的觀點(diǎn)——證據(jù)（分析過程）組成的。解釋性研究的論文多采用的是定性研究的論文結(jié)構(gòu)。

上述有內(nèi)在邏輯關(guān)系的觀點(diǎn)——證據(jù)（分析過程）如何有邏輯地在論文中呈現(xiàn)就是我們通常所說的結(jié)構(gòu)安排。換句話說，這其實(shí)就反映了作者先討論哪個(gè)問題，其次是哪個(gè)問題，最后是哪個(gè)問題的順序。對于一篇一萬字以內(nèi)的期刊論文而言，處理好這個(gè)順序不是一件很難的事。

定性研究的論文最容易出現(xiàn)的問題是論據(jù)不能有效支持論點(diǎn)或分析推理過程不夠嚴(yán)密，或者經(jīng)常是用已有的資料或文獻(xiàn)有選擇地用來支撐作者所提出的自認(rèn)為新穎的觀點(diǎn)和看法。還有一種常見的做法就是論文通篇就是幾條政策建議或解決問題的方案，但卻缺少事實(shí)證據(jù)和案例，整個(gè)分析論證過程就是預(yù)測式的自說自話。

其實(shí)，很難用上述的描述來告訴你或是教會(huì)你學(xué)會(huì)論文寫作。你只有投入到真正的科研活動(dòng)并嘗試一字一句地寫作，慢慢地自然就會(huì)寫作了。

[1]加里?D.鮑里奇.有效教學(xué)方法[M].南京：江蘇教育出版社，2002：396.

[2]艾爾?巴比.社會(huì)科學(xué)方法[M].南京：華夏出版社，2009：499-503.

業(yè)界聲音〉〉〉

2017年度“大眾喜愛的50種圖書”推薦活動(dòng)開始啦

為貫徹落實(shí)黨的十九大精神，充分發(fā)揮優(yōu)秀圖書的引領(lǐng)示范作用，2017年度“大眾喜愛的50種圖書”推薦活動(dòng)于11月3日在北京啟動(dòng)。年度“大眾喜愛的50種圖書”推薦活動(dòng)今年進(jìn)入第八個(gè)年頭，已為讀者推薦了350種好書，品牌影響力凸顯，成為全民參與的一項(xiàng)重要讀書盛事。

活動(dòng)由國家新聞出版廣電總局全民閱讀活動(dòng)組織協(xié)調(diào)辦公室主辦，中國新聞出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)承辦，旨在引導(dǎo)大眾廣泛參與讀書活動(dòng)，在全社會(huì)形成“愛讀書、讀好書、善讀書”的文明風(fēng)尚。本次活動(dòng)特別組織了人民日報(bào)、新華社、中央電視臺(tái)、中央人民廣播電臺(tái)、光明日報(bào)、經(jīng)濟(jì)日報(bào)、中國文化報(bào)、中國教育報(bào)、中國新聞出版廣電報(bào)、中國出版?zhèn)髅缴虉?bào)、中華讀書報(bào)、中國圖書評論、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、新浪網(wǎng)等媒體和網(wǎng)站重點(diǎn)推薦2017年度“大眾喜愛的50種圖書”。

推薦活動(dòng)將在媒體推薦、出版社自薦、市場檢驗(yàn)、專家評審的基礎(chǔ)上產(chǎn)生候選圖書，然后由網(wǎng)民進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票產(chǎn)生2017年度“大眾喜愛的50種圖書”，并于2018年春節(jié)前向社會(huì)公布。本次推薦范圍為2016年1月至2017年底出版的新書，分為文化、文學(xué)、生活與科普、少兒四大類?；顒?dòng)將充分運(yùn)用傳統(tǒng)媒體、各類新興媒體和全民閱讀工作網(wǎng)站，并將通過啟用微視頻等創(chuàng)新方式，吸引廣大讀者參與。出版社可登錄中國新聞出版廣電網(wǎng)（http://www.chinaxwcb.com/）下載2017年度“大眾喜愛的50種圖書”推薦活動(dòng)備選圖書自薦表，并將自薦表發(fā)送到郵箱（dzxa2017@163.com）。

值得一提的是，年度“大眾喜愛的50種圖書”網(wǎng)民推薦參與熱情逐年高漲。2010年網(wǎng)民投票參與人數(shù)18萬，2011年網(wǎng)絡(luò)投票參與人數(shù)達(dá)60萬，2012年網(wǎng)絡(luò)投票參與人數(shù)190萬，2013年網(wǎng)絡(luò)投票參與人數(shù)730萬，特別是2014年的網(wǎng)民參與人數(shù)首次超過千萬，達(dá)到2500萬，2015年突破3000萬，2016年參與投票的讀者數(shù)再創(chuàng)新高，達(dá)到了4000萬人次。評選的參與度、點(diǎn)擊量不斷攀升，說明“大眾喜愛的50種圖書”品牌的影響力在不斷增強(qiáng)。

據(jù)悉，在即將到來的2018年北京圖書訂貨會(huì)期間，中國新聞出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)展臺(tái)將對前七年的入選圖書以及2017年度“大眾喜愛的50種圖書”的100種候選圖書進(jìn)行集中展示，春節(jié)期間各大書城將專門設(shè)立專柜對“大眾喜愛的50種圖書”進(jìn)行展示展銷，出版社可在相關(guān)圖書腰封上標(biāo)注“入選2017年度‘大眾喜愛的50種圖書’”字樣。