家校合力，成就幸福生活

□ 劉習洪

家校合力，成就幸福生活

□ 劉習洪

當今社會是一個信息、網(wǎng)絡(luò)、通訊等高速發(fā)展的時代。在這樣的背景下，新時代的小學教育也發(fā)生了翻天覆地的變化，不再是一本書、一把戒尺、一支筆，也不再是一本教科書、一本練習冊、一本作業(yè)簿。那么，作為基礎(chǔ)教育的小學教師，我們應(yīng)該用什么樣的心態(tài)、思想和方法去迎接新的挑戰(zhàn)？又該怎樣做一個新時代的班主任呢？

顯然，無論我們能力多強，無論我們多么敬業(yè)，無論我們多么努力，光靠班主任單方面的付出已經(jīng)遠遠不夠，畢竟當今的學生與家庭、社會的聯(lián)系比以往更加緊密。因此，作為班主任，想要把班級建設(shè)得更好，促進學生更全面的發(fā)展，就要積極想辦法，為家長參與班級管理搭建平臺，以爭取得到家長的最大配合，這樣不僅可以集學校、家庭的合力作用于學生身上，還將會大大提升教育效果。

班主任應(yīng)該給家長提供什么樣的平臺，才能取得家長的最大配合呢？

感動是最美的風景——做一件讓家長感動的事情

度過愉快的暑假，班上的孩子們就要升到小學二年級了。二年級語文教學與一年級最大的區(qū)別，是孩子們要開始寫周記和作文了?？梢哉f，寫作對于很多學生來說是一件難事，尤其對于剛剛升入二年級的學生來說，自然難度更大。如果他們一開始就產(chǎn)生畏難情緒或應(yīng)付的思想，這對其今后的語文學習是相當不利的。

正當我不知怎么辦時，突然想到了一年級沿用至今且反響不錯的班級博客。于是，我對孩子們說：“只要你們愿意寫，不管寫多少字，我都會在電腦上一個字一個字打出來，并整理好上傳到班級博客，讓你們的爸爸媽媽和親朋好友都能看到你們的文章，他們一定會說你們很棒?！边@樣一來，孩子們對于寫周記有了一定的興趣，而且也樂于去表達。

每期整理好孩子們的文章后，我都及時上傳到班級博客，并給全體家長發(fā)一條信息，提醒家長們?nèi)タ匆豢春⒆觽兊淖髌罚⑶医o他們點贊。此外，我還給孩子們的作文集取了個好聽的名字：童眼看世界。《童眼看世界》上傳了幾期后，孩子們的寫作熱情高漲，寫作水平也有了大幅度提升。慢慢地，孩子們開始喜歡寫作了，周記也越寫越長，可我的任務(wù)卻越來越繁重了。

每周日，家長們送孩子回?？吹轿铱傇趭^力敲擊鍵盤時，情緒都特別激動，紛紛真誠地對我說：“老師，您把郵箱留給我們，我們周末把孩子的文章打好后再發(fā)給您，您整理一下直接上傳班級博客，您看怎樣？”聽到家長們的真心話，我很感激，但還是謝絕了家長們的好意，因為我跟孩子們有個約定，答應(yīng)他們要把整個學期的習作都幫他們打印出來。家長們被我的堅持感動了。

于是，孩子們繼續(xù)歡喜地寫作，我也繼續(xù)奮力地敲打著鍵盤。每周日晚上，我整理好孩子們的文章就會直接發(fā)送到班級博客。無論多晚，家長們都會積極地上網(wǎng)去欣賞孩子們的作品，并且還會積極地評論和留言。就這樣，孩子們的寫作興趣就得以極大地保護和激發(fā)，家長們對于班級事務(wù)的關(guān)注和參與也越來越積極。

現(xiàn)在，我們班的孩子洋洋灑灑寫下一兩千字的優(yōu)美文章已不再是什么難事了，其中還有好幾個孩子在寒暑假的時候能夠堅持每天寫一篇文章。迄今為止，孩子們的電子版作文集《童眼看世界》已經(jīng)累積近300萬字！

看到孩子們的進步，家長們感到由衷地幸福。同時，對老師的敬佩之情也與日俱增，從而激發(fā)了他們參與班級事務(wù)的熱情?，F(xiàn)在，我的班級無論大事，還是小事，家長們都積極地參與其中。

曾有家長多次對我說：“劉老師，您的熱忱、您的堅持、您的付出，深深地感動了我們?nèi)w家長，以后班級有什么事情，只要您說一聲，我們都會義無反顧地去做且力求做好?！?/p>

參與是最好的管理——做一件讓家長嘆服的事情

就這樣，我整整堅持了一個學期為班級的孩子們用電腦錄入文章，孩子們的寫作興趣空前高漲，家長們也由衷地感到高興?？蓡栴}又來了，在上學期間做好這些事已經(jīng)不再是難事了，可寒暑假怎么辦呢？如果寒暑假里，孩子們不能繼續(xù)堅持的話，他們的寫作興趣和寫作習慣是很難養(yǎng)成的，而且寫作水平也一定會下降。

于是，我通過短信和全體家長取得聯(lián)系，短信的內(nèi)容就是關(guān)于孩子們寒暑假的時候周記是否能堅持的問題。沒有想到，全體家長的回復(fù)都是“堅持”，并且很多家長提出，寒暑假的時候，孩子們觀察、體驗生活的機會更多，空閑的時間也更多，可以鼓勵他們一周多寫幾篇或每天一篇。

看到家長們的回復(fù)，我懸著的心放下了。寒暑假期間，孩子們的生活是否積極、是否有意義，孩子們能否堅持學習，這都需要家長們的引導(dǎo)。相反，如果家長們沒有認同這件事情，想要得到他們的支持和配合只能是癡人說夢，鍛煉和提高學生的習作水平更無從談起。

于是，寒暑假里，我依然堅持每周整理一次學生的作品，并且在每周日晚上八點準時上傳班級博客。記得前年寒假，第三期《童眼看世界》的整理時間剛好在大年三十晚上?？赡且荒晡一乩霞疫^年，家里沒有網(wǎng)絡(luò)，怎么辦？

正當我犯愁的時候，我班蔣佩妍的媽媽打來電話說：“劉老師，聽說您已經(jīng)回老家過年了，估計您那里的網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，這期的整理工作就交給我吧！”聽到這番話，我感動不已，原來不只是我惦記著孩子們，家長們同樣惦記著孩子們的事情。

當天晚上九點半，當家長們打開班級博客，如期看到孩子們最新一期的文章時，大家徹底地嘆服了。有幾個家長打電話給我的時候，聲音幾乎是哽咽的，他們因我的堅持而感動。

我的真心付出和始終如一的堅持，徹底地感動了全體家長。此后，他們都會把班級的事務(wù)當作自己的工作和事業(yè)來對待。現(xiàn)在，班級的所有事情都能得到家長們的支持。比如開學前，教室和宿舍的衛(wèi)生，家長們都會自發(fā)帶上工具前來認真清掃，打掃完后關(guān)好門窗就悄悄地走了。又比如，班上需要添置什么新用品，家長們也會以最快的速度主動買好送到教室，讓孩子們感受到家長們的濃濃愛意。

互動是最有效的陪伴——做一件讓家長和學生喜歡的事情

當一個班級的班風、學風已經(jīng)形成并且朝著良性的方向發(fā)展的時候，作為班主任或家長，則可以像種下莊稼的農(nóng)夫一樣，慢慢地等待著秋收的到來。但是要想讓班級時刻保持著新鮮感，時刻保持生命力，只做到這些是遠遠不夠的。我又陷入了新的思考：我們還可以做些什么？

正當我陷入沉思時，《窗邊的小豆豆》與我不期而遇，翻閱著這本薄薄的書籍，品讀著里面一個個感人的故事，突然間，我被書中的一幕感動了：巴學園的小林宗做校長創(chuàng)作校歌，雖然歌詞只是簡單的“巴學園，巴學園……”但學生們唱得如癡如醉。既然校歌都可以這么簡單，我何不也給孩子們創(chuàng)作一首班歌呢？我為自己有了這個新奇的想法而激動。

想法是美好的，但創(chuàng)作班歌卻不是一件簡單的事情，怎樣才能把屬于我們的班歌創(chuàng)作好呢？于是，我給所有家長們發(fā)送了信息，向全體家長和學生征集班歌的歌詞和曲子。

當時，我也不敢抱有太大的希望，如果能有三五個家庭行動起來就心滿意足了。事實上，我的顧慮是多余的，我低估了家長們參與班級事情和班級管理的熱情。一周內(nèi)，我竟收到了35首班歌歌詞，5首班歌歌譜。一下子收到這么多的歌詞和曲子，我欣喜若狂，但我并沒有迷失自己，短暫的興奮之后，我又歸于平靜。

面對這么多的歌詞和曲子，要選擇哪一首作為班歌呢？我又犯難了。于是，我利用周五放學時家長們都來學校接孩子的機會，召開了一個簡短的家長會，讓家長們從眾多曲目中選擇一首最合適的歌詞和一首最好的曲子。經(jīng)過家長們的激烈討論和再三斟酌，最終，我們選擇了蔣佩妍媽媽的歌詞《我們的成長》以及志愿人士鐵鏈的曲子。

從此，我們的班歌誕生了。為了讓孩子們很快學會唱班歌，我親自上陣，教孩子們唱班歌。從自那之后，我們的班歌《我們的成長》在校內(nèi)外唱響了：孩子們在排隊行進中自豪地唱著班歌，在周五成功大舞臺上盡情地唱著班歌，每周一升旗禮上自信地展示著我們的班歌，我們重走紅軍路時驕傲地唱著班歌……自從有了班歌《我們的成長》，孩子們比以往更加自信、更加團結(jié)，班級的凝聚力也明顯增強。

值得一提的是，很多家長受到孩子們傳唱班歌的影響，自己也學會了班歌，甚至很多家庭直接把唱班歌當作他們家庭周末的活動內(nèi)容。

班服是最外顯的班級特征——做一件家長都樂意的事情

既然班歌已經(jīng)在校內(nèi)外唱響，何不再做一件有著自己班級特色且彰顯著班級獨特文化的班服呢？試想一下，孩子們整齊地穿著班服，響亮地唱著班歌，驕傲地行走在學校的林蔭路上，那是一幅多美的畫面啊！再試想一下，學生回到家里，和爸爸媽媽、兄弟姐妹穿著班服一起參與戶外運動，一起打羽毛球、一起跑步的時候，那又會是一幅什么樣的景象呢？

有了這個大膽的想法后，我及時告訴班級家委會的成員，沒想到大家一聽，都紛紛叫好，表示完全支持我的想法。于是，我向全體家長發(fā)了一條信息，簡要地介紹了家委會的想法和構(gòu)思，以及可能給孩子們帶來的積極影響。信息發(fā)出去不到半小時，全體家長都紛紛回復(fù)表示贊成和支持。

得到了全體家長的同意后，家委會的核心成員洪鈺潤的媽媽幾乎承擔了出方案、設(shè)計樣服、聯(lián)系廠家、訂制跟貨、收錢付款等所有事宜。作為班主任，我也積極配合家委會的成員進行定做班服的宣傳、動員、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等工作。最后統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)令我大吃一驚，竟高達300件，平均每個家庭多達6件，其中訂得最多的家庭居然有12件，一問才知爺爺奶奶各兩件、爸爸媽媽各兩件、自己和妹妹各兩件。

班服的設(shè)計特別精美也頗具班級特色，左胸口處印有學校的校徽，在?；盏乃闹苡幸蝗Α笆T實驗小學2011”字樣，在前右下方是我們的班刊《童眼看世界》的圖案，背部印有“快樂11，我夢飛翔”的字樣。班服的問世，一下子風靡了全校。孩子們穿著個性的班服，排著整齊的隊伍，唱著響亮的班歌，瞬間成了學校一道亮麗的風景。

看到家長們周末發(fā)給我的親子戶外活動、游玩圖片，我突然覺得我們的班服真是太美了！班歌的傳唱，班服的穿著，給所有的孩子以及很多家庭打下了深深的班級烙印！這種印跡對各個家庭來說，都是一段值得珍視的旅程；對班上的每個孩子來說，可能一輩子都會銘記于心……因為他們自己參與、自己設(shè)計、天天穿著、每天傳唱的東西將會永久地融進血液里！

紅色經(jīng)典照我行——做一件讓家長震撼的事情

幾年前，學校給每位老師發(fā)了一本紅色讀物《長征》，我一氣呵成地讀完了整本書，感觸頗多。那么，到底是什么支撐著紅軍走完了漫漫長征路？是信念！是精神！是紅軍不怕犧牲、前赴后繼的精神，勇往直前、堅韌不拔的精神，眾志成城、團結(jié)互助的精神，百折不撓、克服困難的精神。

而這種紅軍精神隨著社會物質(zhì)文明的高度發(fā)展，隨著人們物質(zhì)文明生活水平的提高，也逐漸淡出了年輕一代人的思想。肩負著教育使命的我們，該如何用紅軍精神去指導(dǎo)自己的教育教學和班級建設(shè)呢？

我一直在思考，也一直在尋找。我曾經(jīng)帶著孩子們開展過戶外生存大體驗活動，也曾用長征精神指導(dǎo)孩子們堅持書法練習和寫作訓練，但心里一直有一絲遺憾，有沒有更直接、更生動、更有效的做法呢？

我依然在尋找，眼看一年過去了，就在我陷入深深的煩惱中時，洪鈺潤媽媽的一個電話給了我靈感，也讓我捕捉到了一個重要的踐行紅軍精神的契機。

洪鈺潤媽媽打電話告訴我，她通過家長微信群發(fā)動和組織家長參加暑假親子游，問我能否同行。當我了解到旅游線路時，腦海里瞬間閃過一個念頭：這不就是我一年來苦苦思考并且很想去踐行的一個重要課題——重走紅軍路嗎？我毫不猶豫地答應(yīng)她，我要和她們同行！于是，我和家長們進行了探討，確定了主題——石門實驗小學311中隊重走紅軍路社會實踐活動。

當然，整個活動的策劃、組織、導(dǎo)游等權(quán)力交給了家長們，他們也適當?shù)剡M行了分工合作。我和311中隊其他隊員一樣只是一個參與者，因為這是我們班級的第一次紅色之旅，我要擠出更多時間和精力去觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、處理問題，以期來年的紅色之旅會更加精彩和實效，也更加有意義。

走在紅色之旅的路上，隊員們勇敢面對困難、接受挑戰(zhàn)、樂于實踐，顯得更加樂觀、積極。走在紅色之旅的路上，家長們也更加清晰地發(fā)現(xiàn)了孩子們的優(yōu)點和不足，方便家長之間的橫向交流和增進了解。可以說，這次重走紅軍路，給了家長和孩子們極大的震撼，無論是身體上還是心靈上都接受了一次真正的洗禮。

當你為別人開了一扇窗，他就會回報你一個精彩的世界。當我們處處為學生著想，時時把學生們的發(fā)展放在心上的時候，家長們就會給予我們足夠的支持。當我們能夠為家長參與班級管理和建設(shè)提供平臺的時候，家長就會主動融進班級的建設(shè)中來，而且，家長必將會成為班級建設(shè)的一支重要力量，給我們帶來驚喜。

多年的班主任工作經(jīng)驗告訴我，實現(xiàn)家校的良好溝通并非難事，只要我們?yōu)榧议L搭建好平臺，促學生全面發(fā)展，是完全可以實現(xiàn)的。

劉習洪

中小學數(shù)學高級教師，廣東省佛山市南海區(qū)中小學名班主任工作室主持人，全國班主任成長研究會核心成員，全國班主任成長研究會家校共育項目負責人。本著“學校引領(lǐng)、家?；?、全員參與”的班級管理理念，致力于建立“社會、家庭、學?！比灰惑w的立體式家校合作班級建設(shè)模式，收到了良好的教育教學效果，既成長了學生，也成長了家長，更成長了教師本人。所帶611中隊于2015年11月，被教育部和團中央授予“全國優(yōu)秀中隊”榮譽稱號。參與并編寫了全國發(fā)行的《中小學家庭教育讀本》，根據(jù)班級主題活動所撰寫的50多篇教育教學論文，獲得國家級、省級獎勵。

廣東省佛山市南海區(qū)石門實驗小學）

責任編輯 周若雯