隴西縣昌谷小學(xué)體育現(xiàn)狀調(diào)查與分析

文/李大鵬

一、研究方法

文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

二、研究結(jié)果與分析

(一)隴西縣昌谷小學(xué)體育課程教學(xué)情況

1.體育課的安排情況

針對(duì)在校每周課程表的安排發(fā)現(xiàn)，按照國(guó)家標(biāo)上課準(zhǔn)率僅占到16%(給小學(xué)生一到三年級(jí)每周三節(jié)課；四到六年級(jí)每周二節(jié)課)，根據(jù)目前調(diào)查現(xiàn)狀；針對(duì)隴西縣農(nóng)村小學(xué)對(duì)體育課的教學(xué)任務(wù)不夠重視，對(duì)體育教師安排的課程不夠系統(tǒng)化和科學(xué)化，對(duì)體育課的質(zhì)量和成效注重不組足，在體育教學(xué)過程中，從籌劃的制定體育課的上課內(nèi)容到按照具體上課內(nèi)容和要求舉行組織實(shí)行過程當(dāng)中，都存在一定的疏漏和忽略的之處[2]。體育課的上課質(zhì)量沒有保障。

2.上課執(zhí)行情況

在上體育課執(zhí)行的調(diào)查中，有81%的體育課都是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、其他老師上課；有19%體育課是體育老師上的，而在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視這種體育教學(xué)現(xiàn)狀。

3.早操與課間操情況

調(diào)查表明，隴西縣昌谷小學(xué)組織開展早操的情況一般，47 %的小學(xué)堅(jiān)持做早操，28%的小學(xué)堅(jiān)持做課間操,28%偶爾做或者不做，3 %早操鍛煉的小學(xué)主要形式有冬天為跑步，夏天為做廣播體操。鍛煉形式較單一，學(xué)生積極性不高。由于發(fā)現(xiàn)隴西縣農(nóng)村小學(xué)的場(chǎng)地多為土質(zhì)，受到天氣變化的各種因素使學(xué)生出操情況難以展開[3]。

4.課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及運(yùn)動(dòng)會(huì)開展情況

調(diào)查顯示,在隴西縣昌谷小學(xué)中, 60 %的小學(xué)生課外時(shí)間不經(jīng)常進(jìn)行體育活動(dòng), 12 %的小學(xué)生課外時(shí)間從不進(jìn)行體育活動(dòng)。

(二)影響隴西縣昌谷小學(xué)體育教學(xué)的因素

1.學(xué)校體育觀念落后

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為：體育課就是學(xué)生玩耍的，上與不上都無所謂，沒有什么意義。農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育工作的冷淡和忽視，從而挫傷學(xué)校體育教師的工作熱情和積極性，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。沒有把農(nóng)村小學(xué)學(xué)生身心健康的發(fā)展放在首位。

2.體育管理體系落后

首先隴西縣昌谷小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課的重視程度不夠，沒有完善的體育教學(xué)管理制度并沒有合理安排體育課程，沒有相應(yīng)的管理體系，也沒有體育考試。學(xué)校認(rèn)為其他教師都可以代替體育教師上課，學(xué)校對(duì)體育教師的待遇不高，沒有嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定履行體育教師義務(wù)和權(quán)力[5]。

3.體育教學(xué)設(shè)施落后

考查的4所學(xué)校沒有一所學(xué)校擁有完備的田徑場(chǎng)地，4所學(xué)校雖然都有一塊籃球場(chǎng)，但場(chǎng)地不標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范、高低不平，籃球架大多數(shù)用木材制成，使用時(shí)間較長(zhǎng)，存在一定的危險(xiǎn)性，其它運(yùn)動(dòng)器材相當(dāng)缺乏。面臨這種情況，我們可以看出，由于體育設(shè)施貧乏，嚴(yán)重影響學(xué)校體育教育教學(xué)的發(fā)展。

4.缺乏體育教師

在上體育課教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有大多數(shù)是語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師以及其他老師，很少是體育老師，體育教師主要以中年教師為主，年輕教師不足，女教師相對(duì)短缺，教師專項(xiàng)技能不能滿足各項(xiàng)專業(yè)教學(xué)以及需要.

(三)隴西縣昌谷小學(xué)體育教學(xué)的結(jié)論建議

1.優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)觀念

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)科教興國(guó)的戰(zhàn)略，加大對(duì)隴西縣昌谷體育教學(xué)的投入。開展學(xué)校體育活動(dòng)，提高意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性。從而大力宣傳體育鍛煉，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的價(jià)值與重要性。

2.加強(qiáng)管理體系，提高管理能力

建議各級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)昌谷小學(xué)的學(xué)校體育設(shè)立相應(yīng)的管理制度體系,并對(duì)每個(gè)學(xué)校對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生安排每周的上課節(jié)數(shù)，每學(xué)期隨時(shí)到基層檢查工作。建立健全學(xué)校體育教學(xué)的督促、檢查機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制,以提高對(duì)學(xué)校體育課的保障，對(duì)體育教學(xué)執(zhí)行落到實(shí)處。

3.改善教學(xué)設(shè)施，增加教學(xué)設(shè)施

隴西縣昌谷小學(xué)應(yīng)把體育場(chǎng)地器材的配備工作列入學(xué)校整體建設(shè)的發(fā)展之中,切實(shí)抓好體育場(chǎng)館的建設(shè)，學(xué)校教育部門應(yīng)加大對(duì)學(xué)校體育設(shè)施資金的投入,在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下開展課外體育活動(dòng)比賽,以促進(jìn)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

4加強(qiáng)師資力量，提高教師能力

建議補(bǔ)足各專業(yè)特長(zhǎng)的體育教師數(shù)量，并通過自修或進(jìn)修提高現(xiàn)有體育老師的教學(xué)水平。對(duì)那些專業(yè)水平相對(duì)高的教師提高工資待遇，并想方設(shè)法留住他們，使他們安心從事體育工作，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)體育活動(dòng)。使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體育意義，以熱情的態(tài)度參加課外體育活動(dòng)的鍛煉。

[1]王建民,謝芳.對(duì)甘肅省中小學(xué)實(shí)施體育與健康教育大綱現(xiàn)的調(diào)查分析[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2001(1):8.

[2]教育部基礎(chǔ)教育司體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組.體育(與健康)課程標(biāo)[M].武漢:湖北教育出版社,2004:128.

[3]中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見[S].中共中央國(guó)務(wù)院,2007,05,07.

[4]曲宗湖,尚大光.素質(zhì)教育與農(nóng)村學(xué)校體育—中國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育基本現(xiàn)狀與發(fā)展戰(zhàn)略研究[M].貴州：貴州教育出版社,1999:39.

[5]周君華.中國(guó)東西部農(nóng)村體育現(xiàn)狀比較與發(fā)展對(duì)策研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003,20(2):4.