體育教改背景下的高校體育俱樂(lè)部制教學(xué)改革研究

文/李松

如今在我們?nèi)珖?guó)范圍內(nèi)都提倡素質(zhì)教育，要求學(xué)生德智體美勞等全方面發(fā)展，這也就是說(shuō)，各高校不僅需要重視學(xué)生的文化課教育，也要注重體育方面的教學(xué)，因此，如何做好體育教改則成為重中之重的事情。體育俱樂(lè)部模式的教學(xué)是該教改下的一種有效手段，對(duì)于提升學(xué)生體育興趣具有重要的作用。因此，探索研究該模式教學(xué)改革對(duì)于體育教育事業(yè)的發(fā)展具有著十分重要的意義。

一、體育俱樂(lè)部形式的教學(xué)內(nèi)涵

在高校開(kāi)展體育俱樂(lè)部形式的教學(xué)能夠順應(yīng)新時(shí)代教學(xué)的指導(dǎo)綱要。其隨著近幾年的發(fā)展已經(jīng)得到了高校工作者以及學(xué)生們的認(rèn)可。廣大高校學(xué)生認(rèn)可并且喜歡體育俱樂(lè)部制度的教學(xué)方式，因?yàn)槠淠軌驖M(mǎn)足學(xué)生的自主選擇權(quán)。因此，這種教學(xué)模式目前有非常好的發(fā)展前景。高校體育俱樂(lè)部形式的教學(xué)方法能夠鍛煉高校學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)的適應(yīng)力以及自身的心理素質(zhì)。同時(shí)這種教學(xué)模式能夠充分給予學(xué)生們的自信心，使其能夠勇敢的展現(xiàn)自己的才藝以及個(gè)人所能[1]。通過(guò)高校教師對(duì)學(xué)生們耐心教導(dǎo)以及學(xué)生自己刻苦鍛煉，能夠使學(xué)生們掌握幾項(xiàng)其自己能夠一直堅(jiān)持鍛煉的項(xiàng)目，從而為學(xué)生們的終身體育素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

二、在高校體育教改前俱樂(lè)部制的教學(xué)改革措施

(一)樹(shù)立新時(shí)代的健康理念

以往的體育觀念是運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體一定是有好處的。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，人類(lèi)的進(jìn)步，人們對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)更加廣泛。對(duì)于體育項(xiàng)目有了科學(xué)性的深入認(rèn)識(shí)，即運(yùn)動(dòng)對(duì)于身體并不一定都是有利的，只有合理的，規(guī)范的，科學(xué)的運(yùn)動(dòng)，符合自身身體素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)才是最有利于身體的。同時(shí)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程之中也要注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，從而達(dá)到健身的效果。例如，大多數(shù)高校學(xué)生認(rèn)為在做體育運(yùn)動(dòng)之前不需要做熱身運(yùn)動(dòng)，因?yàn)閯傞_(kāi)始進(jìn)入俱樂(lè)部時(shí)就各種熱身會(huì)導(dǎo)致韌帶拉傷。他們認(rèn)為運(yùn)動(dòng)結(jié)束后也不做最后的拉伸，因?yàn)槠鋾?huì)促使第二天的腳疼。這都是一些不健康的體育運(yùn)動(dòng)，其會(huì)造成不良的后果。尤其在其做運(yùn)動(dòng)量比較大的體育項(xiàng)目。通常有一部分學(xué)生在運(yùn)動(dòng)期間為了提高自身的能量而飲用能量型飲料。這些情況都會(huì)損害自身的健康。體育俱樂(lè)部是高校體育運(yùn)動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，俱樂(lè)部應(yīng)該把健康的，科學(xué)的體育觀念給學(xué)生們進(jìn)行傳達(dá)，使學(xué)生們建立規(guī)范的體育運(yùn)動(dòng)觀念，應(yīng)該量力而行，不能投機(jī)取巧，使高校學(xué)生們充分補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)膳食，逐步進(jìn)行體育鍛煉[2]。

(二)規(guī)范對(duì)高校當(dāng)中體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的評(píng)價(jià)

在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)是當(dāng)中一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)，其對(duì)于衡量教學(xué)對(duì)象以及教學(xué)行為是否達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)具有著重要的作用。在體育俱樂(lè)部教學(xué)模式開(kāi)展過(guò)程中，良好的、科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)是其能否得到長(zhǎng)期發(fā)展的關(guān)鍵，所以，在開(kāi)展俱樂(lè)部教學(xué)模式過(guò)程中一定要建立一套完整的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，確保體育俱樂(lè)部能夠良好的運(yùn)行。在俱樂(lè)部實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)機(jī)制要從體育教學(xué)改革的目標(biāo)出發(fā)，符合學(xué)生的實(shí)際需要，對(duì)學(xué)生在俱樂(lè)部的日常情況進(jìn)行記錄，比如上課頻率、課堂學(xué)習(xí)態(tài)度、上課時(shí)間段、技術(shù)技能發(fā)展情況以及身體素質(zhì)狀況等，這些對(duì)于客觀評(píng)價(jià)學(xué)生具有重要作用。

(三)加大財(cái)政投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施

體育俱樂(lè)部的發(fā)展建立都是借用學(xué)校當(dāng)中的體育設(shè)施以及場(chǎng)地來(lái)實(shí)現(xiàn)的，學(xué)校當(dāng)中所擁有的硬件設(shè)施的數(shù)量以及質(zhì)量嚴(yán)重的影響著俱樂(lè)部的建設(shè)情況。如今，隨著俱樂(lè)部式教學(xué)的興起，參與學(xué)生越來(lái)越多，這就導(dǎo)致了硬件設(shè)施的供給不足，同時(shí)，體育器材的老化更是加重了這一問(wèn)題[3]。在這種體育器材以及場(chǎng)地不足的情況下，就需要學(xué)校因地制宜的采取有效的措施，也可以向當(dāng)?shù)卣畬で笠欢ǖ膸椭?。一些具備相?dāng)影響力的學(xué)校也能夠通過(guò)招商引資的方式改善這一窘境，不僅為企業(yè)做了宣傳，同時(shí)也為學(xué)?；I集到資金來(lái)購(gòu)買(mǎi)新的器材，以此實(shí)現(xiàn)雙贏。在招商引資的過(guò)程中，學(xué)校也不能只想著招商，還需要考慮到招商企業(yè)的資質(zhì)，對(duì)各招商企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格的審核，只有這樣才能夠在維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)同時(shí)做到資金的引入，以此實(shí)現(xiàn)體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的開(kāi)展，進(jìn)而響應(yīng)如今我國(guó)提出的全民健身的號(hào)召，改善全民體質(zhì)。

三、總結(jié)

通過(guò)體育俱樂(lè)部模式的教學(xué)不但可以促進(jìn)各高校對(duì)自身精神文明的建設(shè)，提升學(xué)生身體素質(zhì)，還能夠豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，對(duì)于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)起到積極的推動(dòng)作用。但是，由于近年來(lái)高校學(xué)生人數(shù)的增多，體育硬件設(shè)施不足的矛盾充分體現(xiàn)出來(lái)，嚴(yán)重的阻礙了體育俱樂(lè)部教學(xué)模式的開(kāi)展，這就需要個(gè)體與主管部門(mén)積極作為，健全管理制度，采取正確引導(dǎo)措施，確保體育俱樂(lè)部模式教學(xué)的有效開(kāi)展。

[1]張榮珍.體育教改背景下的我國(guó)高校體育俱樂(lè)部制教學(xué)改革研究[J].贏未來(lái)，2017(6)：0025-0025.

[2]劉斌.體育教改背景下的高校體育倶樂(lè)部制教學(xué)改革研究[J].現(xiàn)代交際，2017(17)：143-143.

[3]黃銀華，程風(fēng).大學(xué)體育俱樂(lè)部制模式教學(xué)對(duì)校園體育文化建設(shè)的影響研究——以欽州學(xué)院大學(xué)體育俱樂(lè)部教學(xué)改革為例[J].當(dāng)代體育科技，2017，7(1)：129-130.