高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)與管理探析

黃蘇蘇++桂晶晶

【摘 要】高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為培養(yǎng)大學(xué)生感受美、鑒賞美、評價美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美等藝術(shù)能力的重要舞臺，有利于推動校園文化建設(shè)、豐富校園文化生活、營造和諧校園文化環(huán)境，為大學(xué)生健康成長成才發(fā)揮著重要作用。本文探討了高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)與管理，以期通過建設(shè)與管理創(chuàng)新來激活學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的活力，進(jìn)而促進(jìn)高職院?！傲⒌聵淙恕备窘逃繕?biāo)的實現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】高職院校；學(xué)生藝術(shù)團(tuán)；建設(shè)；管理

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）24-0165-02

中共中央、國務(wù)院在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中明確指出：“加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)?！龠M(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”同時，教育部在《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》（教體藝[2014]1號）中強(qiáng)調(diào)：“普通高校按照《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》要求，面向全體學(xué)生開設(shè)公共藝術(shù)課程，并納入學(xué)分管理?！备呗氃盒W(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為藝術(shù)教育和校園文化建設(shè)的重要載體，擔(dān)負(fù)著重要的育人作用。通過開展豐富多彩、別樣創(chuàng)新的藝術(shù)活動，有助于培養(yǎng)大學(xué)生感受美、鑒賞美、評價美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的藝術(shù)能力，樹立正確的審美觀念，促進(jìn)大學(xué)生成長成才。本文探討高職院校組建學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的必要性，分析高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題，堅持問題導(dǎo)向，提出高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展的優(yōu)化路徑，推動團(tuán)內(nèi)建設(shè)更加合理、管理更加有力、組織更加規(guī)范、團(tuán)隊更有特色、策略更加創(chuàng)新。

一、高職院校組建學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的必要性分析

（一）推動校園文化建設(shè)。“以文化人”是高職院校人才培養(yǎng)的重要原則。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為高職校園文化發(fā)展的重要載體，堅持“以文化人”的基本原則，而諸多藝術(shù)團(tuán)體的建立，為高職院校校園文化發(fā)展?fàn)I造出“百花齊放、百家爭鳴”的局面。以廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，建立了“街舞協(xié)會”“唯特樂團(tuán)”“書畫協(xié)會”等12個藝術(shù)團(tuán)，藝術(shù)團(tuán)以發(fā)展藝術(shù)精品節(jié)目為重要任務(wù)，在學(xué)院舉辦的各種晚會中進(jìn)行表演，獲得了廣大師生的高度認(rèn)同，并生成一系列藝術(shù)品牌節(jié)目。同時，各個藝術(shù)團(tuán)以各種節(jié)日為契機(jī)，積極組織“校園新歌聲”的藝術(shù)活動，推動校園文化建設(shè)的發(fā)展，彰顯藝術(shù)團(tuán)活躍校園文化的張力。

（二）豐富校園文化生活。對于高職大學(xué)生而言，其豐富的校園文化生活是通過加入社團(tuán)來實現(xiàn)的，無疑，通過參加各種各樣的社團(tuán)，培養(yǎng)了大學(xué)生溝通協(xié)調(diào)、組織領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的能力。加入各種類型的藝術(shù)團(tuán)，讓學(xué)生在課堂之余學(xué)會了感受藝術(shù)的魅力，提高了藝術(shù)表演的能力，使其能有效排解繁重學(xué)習(xí)任務(wù)帶來的壓力，校園生活不再是“宿舍—教室—圖書館”三點一線，增長了更多的活力元素。事實上，諸多學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建立，不僅培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力，而且通過舉辦學(xué)生喜聞樂見的各種形式藝術(shù)活動，更加豐富了校園文化生活，對促進(jìn)學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃的精神起到重要作用。

（三）營造和諧校園文化氛圍。良好的文化氛圍、人際氛圍、學(xué)術(shù)氛圍、協(xié)作氛圍和道德氛圍的營造，是構(gòu)建高職院校和諧校園不可或缺的訴求。良好文化氛圍的實現(xiàn)，需要通過學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)揮作用。事實上，一些高職院校近年來通過對藝術(shù)教育的經(jīng)費投入，以及在師資隊伍、場地建設(shè)等方面的投入不斷增加，使藝術(shù)發(fā)展呈現(xiàn)勃勃生機(jī)，有的高職院校甚至成立了藝術(shù)活動中心，為學(xué)生藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行節(jié)目編排、開展藝術(shù)活動提供場地。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的各項活動內(nèi)容日益豐富，范圍更加廣泛，藝術(shù)活動逐漸正規(guī)化、屆次化，推動了高職院校校園文化向更高層次發(fā)展，營造和諧校園文化氛圍。

二、高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)與管理的問題分析

（一）管理不規(guī)范。管理也是一種生產(chǎn)力，規(guī)范的管理有助于實現(xiàn)“1+1>2”效果。在校園文化藝術(shù)活動中，藝術(shù)團(tuán)應(yīng)成為學(xué)生展現(xiàn)精神面貌和綜合素質(zhì)的舞臺，成為展示學(xué)院校園文化藝術(shù)活動的窗口。但是，在一些高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展過程中，管理不夠規(guī)范問題突出，主要體現(xiàn)在組織松散、活動開展具有功利性、訓(xùn)練水平不高、藝術(shù)節(jié)目缺乏精品等，團(tuán)委與學(xué)生處藝術(shù)團(tuán)管理中職責(zé)不明確，導(dǎo)致藝術(shù)團(tuán)開展的藝術(shù)活動檔次不足，甚至不乏一些低俗的節(jié)目充斥其中，無法滿足大學(xué)生的精神文化需求。

（二）優(yōu)秀節(jié)目難以保留。在學(xué)生藝術(shù)團(tuán)長期發(fā)展中，必然創(chuàng)新發(fā)展出一些高質(zhì)量、優(yōu)秀的藝術(shù)節(jié)目。然而，由于藝術(shù)團(tuán)是學(xué)生自主組織、自主管理的社團(tuán)，每年都面臨換屆，換屆之后又要充實新生力量，培養(yǎng)生力軍，在此過程中，一些傳統(tǒng)優(yōu)秀節(jié)目就有可能面臨被撤掉的危險。此外，在一些校園大型文藝活動中編排的優(yōu)秀節(jié)目，由于采取臨時抽調(diào)組織、任務(wù)結(jié)束就解散的形式，同樣面臨活動結(jié)束后難以保留和傳承的狀況。

三、高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)與管理優(yōu)化的對策

（一）優(yōu)化人才選拔。馬克思主義認(rèn)為，人是生產(chǎn)力諸要素中最為重要的要素。學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)要注重選好“苗子”，采取志愿報名、單獨考核等方式來錄用人才。一經(jīng)錄用，建立相關(guān)管理檔案，平常表現(xiàn)納入學(xué)分管理。各藝術(shù)團(tuán)成員可從藝術(shù)公開課學(xué)生中優(yōu)先選拔。

（二）規(guī)范日常管理。針對學(xué)生藝術(shù)團(tuán)管理不規(guī)范的問題，必須從安排指導(dǎo)教師、安排節(jié)目排練場地、強(qiáng)化節(jié)目編排訓(xùn)練、指導(dǎo)社團(tuán)組織建設(shè)等方面著手，營造社團(tuán)管理的有利局面。同時將基礎(chǔ)訓(xùn)練和培養(yǎng)與藝術(shù)公選課結(jié)合起來，將藝術(shù)公選課程作為對各藝術(shù)團(tuán)建設(shè)發(fā)展的有益補充。

（三）提高藝術(shù)質(zhì)量。節(jié)目質(zhì)量是學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的生命。為提高學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的節(jié)目質(zhì)量，學(xué)校必須從實際情況出發(fā)，積極開設(shè)管樂吹奏、合唱指揮、聲樂、視唱練耳、舞蹈與實踐、數(shù)碼鋼琴演奏等相關(guān)課程，采用“請進(jìn)來+走出去”的方式，在校內(nèi)組織開展“藝術(shù)講壇”“藝術(shù)大觀”等講座，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，拓展藝術(shù)團(tuán)成員的藝術(shù)知識。

（四）強(qiáng)化藝術(shù)實踐。離開實踐，不可能提升學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的節(jié)目質(zhì)量，對于學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)與管理也會帶來不利。對此，高職院校學(xué)生處、團(tuán)委、院系學(xué)生會等要為學(xué)生多搭建展示平臺，以演促發(fā)展。各藝術(shù)團(tuán)除在校園內(nèi)演出外，還可以主動服務(wù)社區(qū)，送文藝下鄉(xiāng)，或者參與商演，在宣傳黨的政策、繁榮社區(qū)文化、傳播先進(jìn)思想文化的同時，加速學(xué)院文藝人才的成長。此外，學(xué)生藝術(shù)團(tuán)還要積極做好精品節(jié)目的創(chuàng)造和保留工作，為豐富高職院校學(xué)生的精神生活保駕護(hù)航。

總之，高職院校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為培養(yǎng)大學(xué)生感受美、鑒賞美、評價美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美等藝術(shù)能力的重要載體，必須要加大建設(shè)力度，積極規(guī)范管理，樹立問題意識，堅持問題導(dǎo)向，針對藝術(shù)團(tuán)管理不到位、精品藝術(shù)節(jié)目難以保留等問題，從實事求是的維度出發(fā)，立足于如何營造良好和諧的校園文化氛圍，通過優(yōu)化人才選拔、規(guī)范日常運行、提高藝術(shù)質(zhì)量、加強(qiáng)藝術(shù)實踐、創(chuàng)造藝術(shù)精品等措施，有力促進(jìn)高職院校校園文化建設(shè)，為實現(xiàn)“立德樹人”根本教育目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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