小學(xué)籃球教學(xué)策略探微

姚學(xué)兵

【摘 要】小學(xué)生的籃球教學(xué)是一項系統(tǒng)工程，我們一定要以培養(yǎng)學(xué)生興趣為立足點，科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生進行籃球訓(xùn)練，不斷提升學(xué)生基本技能，進一步反思課堂教學(xué)中的存在問題，及時調(diào)整教學(xué)措施，使學(xué)生的籃球水平日新月異，身心得到全面健康的發(fā)展，全面提高課堂教學(xué)效率。本文作者想學(xué)生所思，給學(xué)生所需，從簡化籃球規(guī)則、堅持以生為本、注重體能訓(xùn)練和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容等方面闡述了小學(xué)籃球教學(xué)策略，值得大家一睹為快。

【關(guān)鍵詞】籃球規(guī)則；以生為本；體能訓(xùn)練；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)策略

籃球運動傳入我國已經(jīng)超過了一百多年，越來越得到大家的青睞，尤其是近二十年來，隨著我國科學(xué)、經(jīng)濟水平的迅猛發(fā)展，籃球賽事往往以電視為傳播途徑進入千家萬戶，加上國內(nèi)外球星的效應(yīng)，籃球運動更是深得人心，激勵著成千上萬的青少年積極參與籃球運動。小學(xué)《體育與健康》新課標要求教師不僅要滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，而且要凸顯學(xué)生主體地位，全方位、多角度挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。那么，在小學(xué)籃球教學(xué)過程中如何體現(xiàn)新課程程標準呢？筆者認為可以從以下幾個方面實施：

一、簡化籃球規(guī)則，幫助學(xué)生初步掌握投籃要領(lǐng)

小學(xué)生身高較矮，力量比較弱，耐力水平也較差，假如利用正常的籃球和籃球架進行投籃練習(xí)確實增加了一定的難度；由于籃球運動規(guī)則比較苛刻，讓小學(xué)生按照相應(yīng)的規(guī)則進行練習(xí)和比賽有點勉為其難，甚至對籃球運動產(chǎn)生抵觸情緒。作為一名小學(xué)體育教師，應(yīng)根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的具體情況，采用小籃球和矮籃球架，合理簡化籃球規(guī)則，組織形式靈活多樣，堅持因材施教原則，并緊緊圍繞三維教學(xué)目標和學(xué)生的實際水平選擇行之有效的教學(xué)措施，重在實際效率，方法由易到難，要求從高到低，給學(xué)生創(chuàng)造籃球訓(xùn)練的良好氛圍。譬如，我在對中低年級學(xué)生進行籃球訓(xùn)練時，靈活采用小籃球、小場地、大籃圈、低籃筐等途徑，同時要求“比賽”雙方各設(shè)一名“網(wǎng)”球手，用大呼啦圈在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)網(wǎng)住本隊投來的籃球，從而有效激發(fā)了學(xué)生對籃球運動的興趣，輕松掌握了一些基本的投籃要領(lǐng)。

二、堅持以生為本，激發(fā)學(xué)生參與籃球運動的興趣

隨著新課改革的不斷深化，教師的主宰者的身份已經(jīng)徹底改變，只能充當引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和學(xué)生合作伙伴的角色，學(xué)生在課堂上充分體現(xiàn)了主人翁的地位，我們應(yīng)該牢固樹立“以生為本”的教學(xué)理念，千方百計地的激發(fā)學(xué)生參與籃球運動的興趣。當然，讓小學(xué)生對事物產(chǎn)生濃厚的興趣的原因包括：①好奇心產(chǎn)生興趣；②受別人的感染和影響產(chǎn)生興趣；③對活動本身有好感而產(chǎn)生興趣。雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍具有自發(fā)傾向，但主要是靠教師的教育和培養(yǎng)具體包括如下途徑：①借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)介紹籃球運動的起源、發(fā)展和基本規(guī)則，播放籃球的基本技術(shù)和扣籃等彩精動作的畫面，簡明扼要地講述籃球明星的故事，逐步誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；②圍繞課堂教學(xué)的重點和難點，設(shè)計一系列的籃球游戲，通過游戲化的課堂教學(xué)，使學(xué)生進一步認知籃球的特點，有效拓寬學(xué)生的知識視野，提高籃球運動的技能和技巧。諸如在運球中采用左右手運球繞桿、聽哨音高地運球急停急起和兩手運兩球比賽，從而增強學(xué)生的控球能力；③開展多人傳多球游戲活動，不斷提升學(xué)生傳接球時的應(yīng)變能力；④創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，適度布置一些簡單的教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，張開創(chuàng)新思維的翅膀探究新的理論知識和操作籃球的技能，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正享受籃球運動的無窮樂趣。

三、注重體能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)能力

小學(xué)生正處在身體發(fā)育不夠健全，各項身體素質(zhì)的發(fā)展進度參差不齊，但兒童時期正是發(fā)展協(xié)調(diào)能力最有效的時期，現(xiàn)代運動學(xué)研究表明：協(xié)調(diào)能力是發(fā)展運動員操作技能的基礎(chǔ)，因此，在大力發(fā)展協(xié)調(diào)能力的同時，適當安排一些運動素質(zhì)的訓(xùn)練，隨著年齡的增長，應(yīng)逐漸安排素質(zhì)訓(xùn)練的比重。一般而言，兒童從五周歲開始就可以有效地發(fā)展節(jié)奏感，從而可以安排鍛煉靈活性和空間定向能力的訓(xùn)練，八周歲就可以著重提高準確和平衡能力，在素質(zhì)內(nèi)容的配置時可以按照柔韌—有氧耐力、反應(yīng)速度—最大速度、速度力量—最大力量、無氧耐力和力量耐力的順序安排。而小學(xué)生籃球教學(xué)及訓(xùn)練作為籃球運動的奠基工程，更要注重學(xué)生的體能訓(xùn)練，只有體能素質(zhì)發(fā)展了，身體素質(zhì)才能得到全面提高，籃球技術(shù)也同步提升。

“健康第一”是小學(xué)《體育與健康》新課標所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，而要踐行這個理念還是通過身體素質(zhì)及體能的提高來實施的，在小學(xué)籃球的課堂教學(xué)中，我們務(wù)必對學(xué)生加強中長跑等體能訓(xùn)練，從而使學(xué)生體能打下良好的基礎(chǔ)，更好的實現(xiàn)“健康第一”的教學(xué)目標。

四、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，全面提高課堂教學(xué)效率

由于小學(xué)生身心特點是客觀存在的現(xiàn)象，往往限制了他們的籃球意識和技戰(zhàn)術(shù)水平，從某種角度而言，小學(xué)生的進行籃球比賽恰似“拼搶”籃球。因此，我們在進行小學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時，應(yīng)以簡單、實用為基本原則，重點讓學(xué)生掌握行、接球后的大膽運球、進間的傳接球突破、搶籃板球和正確投籃等技能。雖然各課的內(nèi)容具有相對的獨立性，但還必須把握住課與課之間系統(tǒng)性，尤其在進行月度教學(xué)訓(xùn)練日程的安排時，使新授課時達到承上啟下的目的；另外，還要注意負荷的安排，逐步增加學(xué)生的運動負荷，使他們不斷產(chǎn)生新的生物適應(yīng)現(xiàn)象，健康水平同步提升。

小學(xué)生的籃球教學(xué)是一項系統(tǒng)工程，我們一定要以培養(yǎng)學(xué)生興趣為立足點，科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生進行籃球訓(xùn)練，不斷提升學(xué)生基本技能，進一步反思課堂教學(xué)中的存在問題，及時調(diào)整教學(xué)措施，使學(xué)生的籃球水平日新月異，身心得到全面健康的發(fā)展，全面提高課堂教學(xué)效率。endprint