淺析中等職業(yè)學(xué)校英語學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

【摘要】隨著國際化程度的不斷提高，英語已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)和工作中非常重要的一部分。英語水平的高低，也成為現(xiàn)今檢驗(yàn)素質(zhì)教育成果的關(guān)鍵因素。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，英語課程改革的不斷變化，信息技術(shù)下的中等職業(yè)學(xué)校英語學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)越來越被教師和研究者所重視。但是，現(xiàn)今的中等職業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)效果并不明顯，多媒體教學(xué)環(huán)境并沒有有效的提高英語的教學(xué)效果。通過幾年的英語教學(xué)與研究發(fā)現(xiàn)，其主要原因是：教師不能很好的運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)，并通過信息技術(shù)的應(yīng)用來創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境，而學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)方法不能夠很好的掌握，并且自主獲取相關(guān)學(xué)習(xí)資源的能力有待提高等。那么本文主要針對以上問題進(jìn)行淺析。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；中職英語；學(xué)習(xí)環(huán)境

【作者簡介】吳迪，長春職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

隨著社會的全面發(fā)展，現(xiàn)今對高素質(zhì)的技術(shù)工作者的需求越來越大，全面、綜合的發(fā)展對于一個(gè)中等職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)來說就顯得非常重要。作為一個(gè)中等職業(yè)院校的英語老師，跟上時(shí)代的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的步伐是最基本的要求。通過現(xiàn)今高速發(fā)展的信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)來提高英語教學(xué)效果，創(chuàng)設(shè)高效率的英語學(xué)習(xí)環(huán)境是基本的教學(xué)技能。通過創(chuàng)設(shè)有效的信息化環(huán)境來支撐日益革新的英語教學(xué)體系，讓學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)會自主學(xué)習(xí)，以此來為社會培養(yǎng)全方面綜合發(fā)展的高技術(shù)人才。

英語是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目，相對于其他專業(yè)科目的學(xué)習(xí)，英語稍顯困難和枯燥，并且學(xué)生的整體水平有限，導(dǎo)致學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚。在現(xiàn)今的英語教學(xué)上，大多數(shù)還是在單一的多媒體環(huán)境下，填鴨式的，機(jī)械的教學(xué)，不能夠有效的根據(jù)實(shí)際與專業(yè)性進(jìn)行多媒體環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)效率?，F(xiàn)今的教育改革倡導(dǎo)通過信息技術(shù)的有效運(yùn)用來輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多媒體的學(xué)習(xí)環(huán)境，突破書本的局限性，更有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。以下是我對中等職業(yè)院校英語學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一些簡單分析。

一、明確目標(biāo)搜集資源

在日常的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，資源的積累與使用是信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本。在進(jìn)行每一節(jié)課，甚至每一個(gè)重難點(diǎn)的教學(xué)之前，教師應(yīng)該明確本次的目標(biāo)，圍繞目標(biāo)進(jìn)行任務(wù)的創(chuàng)設(shè)與資源的搜集等相關(guān)工作。并且根據(jù)中等職業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)來布置任務(wù)，吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動完成搜集工作。

中等職業(yè)的學(xué)生大部分時(shí)間是專業(yè)課程的實(shí)際訓(xùn)練，基礎(chǔ)科目安排的時(shí)間相對較少，因此怎樣結(jié)合專業(yè)課程來完成英語課程資源的搜集，怎樣合理利用有限的時(shí)間與工具來搜集資源，怎樣完美的應(yīng)用于英語課程的教學(xué)與學(xué)習(xí)等一系列問題的關(guān)鍵是——目標(biāo)的明確，只有目標(biāo)明確了，學(xué)生才能有重點(diǎn)的進(jìn)行素材的查找與積累。所以，目標(biāo)的明確是資源搜集的基礎(chǔ)，那么資源的搜集情況也決定了學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的成功與否。教師要根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行目標(biāo)任務(wù)的布置，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行資源的收集與整合。

二、根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)

情景的創(chuàng)設(shè)主要是幫助學(xué)生理解所學(xué)的重難點(diǎn)，以此促進(jìn)學(xué)生的理解水平發(fā)展，在情景之中實(shí)現(xiàn)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與掌握。那么有一些場景與情景是現(xiàn)實(shí)生活中不可模仿與復(fù)制的，因此，通過信息技術(shù)手段的運(yùn)用和對情景的創(chuàng)設(shè)來輔助教師的教與學(xué)生的學(xué)就顯得尤為重要與有效。

英語的情景設(shè)計(jì)幫助學(xué)生在模擬真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用英語，掌握英語，避免啞巴式英語。學(xué)習(xí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的思考與理解，并達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。例如中等職業(yè)學(xué)校的汽車相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，大綱要求學(xué)生可以熟練的用英語來介紹汽車的各個(gè)組成部分名稱，那么在英語的學(xué)習(xí)過程中，怎樣準(zhǔn)確、清晰的掌握汽車各部分的英文介紹是課堂中的難點(diǎn)與重點(diǎn)。那么，多媒體的四維動畫情景就為學(xué)生呈現(xiàn)了真實(shí)的、生動的汽車架構(gòu)，學(xué)生在多媒體環(huán)境下，不僅掌握了英語的汽車組成名稱，同時(shí)也回顧了專業(yè)課程中的汽車的組成部分，可謂是一舉兩得。

因此，與內(nèi)容相貼合的多媒體情景設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中有著非常重要的作用。

三、學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)相關(guān)工具的使用

在這里的工具主要是指多媒體工具，對于資源的搜集，材料的處理，信息的交流，情景的模擬，內(nèi)容的展示等相關(guān)工具的使用。

那么資源的搜集是多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基礎(chǔ)，目前對于搜集資源我們所用到的大部分高效的是網(wǎng)絡(luò)搜索工具，比如百度、360檢索、搜狗等檢索工具。網(wǎng)絡(luò)資源的特點(diǎn)是內(nèi)容全面、生動、但信息量大，同時(shí)學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容篩選的時(shí)候也是非常的困難。教師需要對學(xué)生所搜集的資源進(jìn)行研究、整合和剔除，學(xué)生在這個(gè)過程中會不斷的提高對資源的甄別能力，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)性和整理能力。運(yùn)用一些輔助工具，如：文件夾、Word文檔、PowerPoint等對資源進(jìn)行整理歸納，通過教師的指導(dǎo)在課堂上進(jìn)行展示和講解。課下，學(xué)生和教師還可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交流工具，如：微信、QQ、電子郵件等交流平臺進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)的提出問題，討論問題與解決問題。通過多媒體。

本文闡述的中等職業(yè)院校英語的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，包括：明確目標(biāo)以搜集資源，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的情景創(chuàng)設(shè)，根據(jù)情景創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容進(jìn)行工具的選擇與有效的使用。通過研究分析發(fā)現(xiàn)，有效的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有助于中等職業(yè)院校學(xué)生英語的學(xué)習(xí)，并且對提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、提高自主知識的獲取能力等有很大幫助。

本文的研究還有很多的不足，在文中僅僅是對中等職業(yè)院校英語學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)較淺顯的分析，具體資源的搜集工具與使用，內(nèi)容的多媒體情景創(chuàng)設(shè)實(shí)例，以及有效的多媒體資源的支撐等并沒有做詳細(xì)的闡述。所以在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詳盡的后續(xù)研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘志賢.信息化教學(xué)模式——理論建構(gòu)主義與實(shí)踐例說[M].教育科學(xué)出版社，2005.