新媒體時代下青少年思想道德建設(shè)淺析

畢馨爻+葉青+彭智慧

摘 要：當(dāng)今時代下青少年與新媒體相互聯(lián)系越發(fā)緊密。而青少年作為社會上的特殊群體，其生活環(huán)境造就了其成為新媒體環(huán)境下影響最為深遠的一族。通過對青少年在新媒體環(huán)境下思想道德建設(shè)的調(diào)查，同時結(jié)合新媒體的特征對新媒體環(huán)境下青少年思想道德建設(shè)正確引導(dǎo)的途徑進行分析。

關(guān)鍵詞：新媒體；青少年；思想道德建設(shè)

“新媒體”是一切與傳統(tǒng)的，舊的媒體有所不同的媒體，或者以一種全新的物質(zhì)形態(tài)和時空觀念重新組合起來的媒體。新媒體已經(jīng)成為人類有史以來發(fā)展最快、影響深廣的強勢媒體。當(dāng)今就是新媒體時代，其以互聯(lián)網(wǎng)為中介，信息傳播速度加快、信息量大、信息多樣化，而且人們接受迅速等特點在現(xiàn)實社會，乃至青少年群體 已經(jīng)呈現(xiàn)普遍、廣泛運用的趨勢。青少年作為社會上特殊的群體，其生活環(huán)境不可避免的影響他們成為新媒體使用且受新媒體制約最為深遠的一族。

一、新媒體對青少年思想道德建設(shè)的影響

新媒體是時代發(fā)展的產(chǎn)物，給青少年學(xué)習(xí)生活帶來了更多可能的選擇，但同時也有較多的不足。它是把“雙刃劍”，對青少年思想道德道德的影響中顯性存在。具體的利弊分析如下：

（一）新媒體對青少年思想道德建設(shè)的積極影響

1、新媒體具有更新快、信息量大的特點。其為青少年思想道德建設(shè)的形成提供豐富內(nèi)容。新媒體已經(jīng)滲透到青少年生活、學(xué)習(xí)的各個層面、而且其涉及范圍廣，內(nèi)容存載量大，容易查詢掌握。使得青少年愿意在這樣的交互平臺上進行操作。這無形中為青少年思想道德素質(zhì)形成提供了豐富的途徑。

2、新媒體具有內(nèi)容豐富、形象化的特點。其為青少年思想道德建設(shè)開創(chuàng)新方式。新媒體可以展現(xiàn)鮮明清晰的視覺印象，穿插圖片、聲音、文字等載體，將主體思想傳遞給青少年。這種方式容易吸引青少年的關(guān)注度，使其在輕松的環(huán)境中主動汲取其傳播的主體思想，容易達到潛移默化的作用。

3、新媒體具有平等互動的特點。其為青少年思想道德建設(shè)提供了觀看空間。新媒體是開放的，它沒有設(shè)定參與者的社會角色，無論什么年齡、什么性別、什么職業(yè)、什么信仰，均可平等地通過平臺參與到討論、交流中，這種交流容易產(chǎn)生共鳴。青少年能通過新媒體了解社會生活中的各類現(xiàn)象，并對此在交互平臺上發(fā)表個人的觀點，讓他們覺得有話語權(quán)的既得感。

（二）新媒體對青少年思想道德建設(shè)的消極影響

1、新媒體雖具有更新快、信息量大的特點，但信息質(zhì)量良莠不齊，有些信息并沒有展現(xiàn)事件本身的客觀性、公正性，甚至有些信息帶有強烈的個人情緒和反社會的言論。青少年的思想還沒有定型之前，在不具備較高的辨別能力和識別水平時，容易被不良信息影響心智并帶入歧途。

2、新媒體雖有內(nèi)容豐富、形象化的特點，但由于其是碎片化的信息和文字的傳播，雖然這種方式容易讓青少年在短時間內(nèi)掌握一定量的信息，可信息的系統(tǒng)性、連貫性并無法保障。而且過度依靠圖片、視頻這些聽覺和視覺對青少年的刺激，忽略大腦識記文字的能力，容易讓青少年對長篇文章敘述的內(nèi)容產(chǎn)生排斥，抱以畏難的情緒，從而產(chǎn)生文字恐懼癥。這對青少年在學(xué)習(xí)過程中需要靜心讀專著的學(xué)習(xí)要求有悖。

3、新媒體雖具有平等互動的特點，但由于進入門檻低，參與者的身份在平臺中是以虛擬化的形式存在，導(dǎo)致很多平臺活動是在隱秘性的外衣下進行，大多數(shù)情況下不受現(xiàn)實環(huán)境的約束，使得相對自覺性不高的青少年容易沉溺其中。若長時間的游離在虛擬世界，會降低青少年對現(xiàn)實社會的認(rèn)同度，導(dǎo)致其現(xiàn)實社會中需要的各種能力的降低。

新媒體這把雙刃劍該如何使用，使用到什么程度，直接影響到青少年身心發(fā)展?fàn)顩r以及在新時期新媒體環(huán)境中青少年思想道德建設(shè)的方向。

二、新媒體環(huán)境下對不同年齡階段學(xué)生使用新媒體情況的調(diào)查分析

本次調(diào)查在成都市選取了義務(wù)教育階段的小學(xué)、初中共200名學(xué)生以及非義務(wù)教育階段的大學(xué)200名不同年級的學(xué)生進行問卷調(diào)查。問卷調(diào)查總共兩套，對義務(wù)教育階段和非義務(wù)教育階段不同年齡的學(xué)生設(shè)計了不同的問卷內(nèi)容（其中葉青、彭智慧、黃曉玲是義務(wù)階段問卷調(diào)查設(shè)計者，畢馨爻是非義務(wù)階段問卷調(diào)查的設(shè)計者），問卷的返還率是100%。

由于新媒體的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，當(dāng)代青少年可以通過各種形式，采取各種方法接觸到各類新媒體信息。通過問卷調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，新媒體普遍滲透于青少年的學(xué)習(xí)、生活中，而且呈現(xiàn)接觸者低齡化的趨勢。

義務(wù)教育階段和非義務(wù)教育階段學(xué)生（以家庭為單位）擁有新媒體工具的情況：

從圖1中可以直觀的看到無論是義務(wù)教育階段的學(xué)生，還是非義務(wù)教育階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中接觸的新媒體工具種類多樣，尤其以手機、電腦為主。

義務(wù)教育階段和非義務(wù)教育階段學(xué)生在生活中獲得信息途徑的情況：

從圖2中可以看出義務(wù)教育階段的學(xué)生絕大多數(shù)信息的來源是通過老師授課、父母聊天、朋友聊天以及電視這四中途徑中獲得；而非義務(wù)教育階段的學(xué)生絕大多數(shù)信息是通過手機、電腦、老師講授這些途徑中獲得。通過對比圖可以直觀感受到義務(wù)教育階段的學(xué)生由于年齡相當(dāng)較小，家長在給予新媒體工具的使用上是有要求和控制的；而非義務(wù)教育階段的學(xué)生因為已經(jīng)成年，絕大多數(shù)擁有屬于自己的新媒體交流工具，所以此階段的學(xué)生對新媒體工具的運用更依賴。

義務(wù)教育階段的電腦和非義務(wù)教育階段的手機各自使用的方面的相關(guān)情況：

從圖3中可以觀察出義務(wù)教育階段的學(xué)生與非義務(wù)教育階段的學(xué)生使用新媒體工具的興趣傾向不同，帶有明顯的年齡分層。

三、新媒體環(huán)境下對青少年思想道德建設(shè)正確引導(dǎo)的途徑

我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，科技飛速發(fā)展，新媒體日新月異，社會思想逐漸多元化。當(dāng)代青少年通過新媒體更容易接觸到不同的文化、思想、價值觀念，也更容易受到多元化思想的影響。因此，正確引導(dǎo)青少年思想道德的發(fā)展方向，對青少年身心健康發(fā)展，明確社會主義核心價值觀在青少年思想中的定位有重要的作用。鑒于此，為給青少年創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，探索讓新媒體在青少年思想道德建設(shè)中發(fā)揮積極作用的途徑和方法。

（一）加強青少年的陣地意識，培養(yǎng)塑造其科學(xué)的人生觀

新媒體的出現(xiàn)和發(fā)展是科技發(fā)展的重要成果，更是當(dāng)今人們社會活動中無法避免的潮流。新媒體迎合了青少年對新事物、新技術(shù)的向往，在其快捷、開放的特性下，在保障了青少年個性的同時為其開拓了視野，提供了更多獲得知識的新平臺。但由于青少年的人生觀、價值觀正處于構(gòu)建階段，還未成型，對于新媒體中一些不良信息、失實報道缺乏辨析和思考的能力，容易被誤導(dǎo)而產(chǎn)生政治意識、道德意識下降的情況。所以要清醒的看到這種現(xiàn)實環(huán)境中青少年思想道德建設(shè)的緊迫性，加大新媒體中正能量信息的傳播，保證道德建設(shè)中良好的輿論導(dǎo)向，幫助青少年提高自身道德修養(yǎng)和政治素養(yǎng)的提高，增進鑒別能力和對錯誤思潮的抵御能力。使其從自身就建立起經(jīng)得住外界考驗的內(nèi)心信念，樹立正確科學(xué)的人生觀。

（二）加強新媒體法制建設(shè)，提高新媒體環(huán)境監(jiān)控

新媒體有自由化程度高、信息量大且雜的特征。青少年或有意識或無意識的接觸著新媒體中展現(xiàn)的相關(guān)信息。而這些信息并沒有經(jīng)過有效的處理，良莠不齊的信息充斥著新媒體，這些信息中充斥著大量低級、暴力、甚至是反動的內(nèi)容，在沒有監(jiān)管和過濾的情況下就全然的呈現(xiàn)在青少年眼前。尚處在價值觀形成，容易影響青少年做出錯誤的判斷，可能會導(dǎo)致一些不理智的行為。所以我國相關(guān)部門應(yīng)盡快出臺與完善管理新媒體相關(guān)法規(guī)和章程，從新媒體的本源抓起，通過法律管理新媒體中無序和混亂的狀態(tài)，達到肅本清流的目的。同時要加強新媒體相關(guān)平臺從技術(shù)到信息的有效監(jiān)控，當(dāng)緊急狀況時能夠做到快速反應(yīng)、正確處理，將可能會出現(xiàn)的不道德行為甚至是違法行為排查在事件產(chǎn)生之前，起到較好的防范作用。

（三）增強對新媒體的創(chuàng)新型運用，引導(dǎo)青少年健康使用新媒體

新媒體與青少年之間在當(dāng)今的時代下已經(jīng)密不可分。認(rèn)清新媒體的規(guī)律，運用其在青少年生活、學(xué)習(xí)中的影響，搭建良好有效的互動平臺。利用新媒體開放、民主、平等的特性，讓其在思想道德建設(shè)中成為思想溝通和信息交流的有利工具。同時教育者可以起示范和領(lǐng)導(dǎo)作用，利用新媒體中有益學(xué)習(xí)資源和信息，讓青少年享受現(xiàn)代科技成果的同時，引導(dǎo)其明是非、辨丑惡，自覺抵制不良信息的侵襲。至此不僅引導(dǎo)青少年如何正確使用新媒體工具獲取有益信息，而且還構(gòu)建出一種新型思想道德建設(shè)的途徑，拓展了思想道德建設(shè)的方法。

加強新媒體環(huán)境下青少年思想道德建設(shè)是一項長期且復(fù)雜的工程，需要整個社會、學(xué)校、家庭全方面營造良好的新媒體環(huán)境，打造健康的新媒體家園，通過不懈努力利用新媒體引領(lǐng)青少年思想道德和政治意識朝著積極健康的方向發(fā)展。

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