高校圖書館閱讀推廣的思路探索

◎ 聶俊濤

高校圖書館閱讀推廣的思路探索

◎ 聶俊濤

高校圖書館對(duì)于文化的傳播與推廣閱讀具有重要的意義，是高校重要的基礎(chǔ)設(shè)施之一。但在實(shí)際的應(yīng)用過程中，大部分高校圖書館只是起到文化傳播與閱讀的作用，而閱讀推廣的作用沒有實(shí)現(xiàn)，基于此，作者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，以閱讀推廣角度為基礎(chǔ)，對(duì)高校圖書館閱讀推廣的思路進(jìn)行分析，以供人員參考。

隨著時(shí)代不斷發(fā)展，大量的電子產(chǎn)品逐漸普及，改變了學(xué)生原有的生活方式與學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生們更傾向于使用手機(jī)或電腦等電子產(chǎn)品解決問題，甚至逐漸形成依賴性，從而導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入圖書館查找資料與閱讀的頻率不斷降低。因此，高校圖書館想要實(shí)現(xiàn)閱讀推廣功能，應(yīng)首先改變現(xiàn)有推廣理念和閱讀推廣思路。

高校圖書館閱讀推廣的框架

高校圖書館的閱讀推廣功能是以閱讀為基礎(chǔ)，主要目的是增強(qiáng)教師與學(xué)生自身的專業(yè)知識(shí)水平與文化素養(yǎng)底蘊(yùn)，從根本上提升高校的整體精神素養(yǎng)。在閱讀推廣過程中，應(yīng)著重注意重點(diǎn)要素，即閱讀推廣的群體、互動(dòng)、載體以及方式等，以要素為框架，將當(dāng)前我國(guó)高校圖書館的閱讀推廣分為兩個(gè)階段，首先，了解當(dāng)前師生的閱讀意愿與需求，根據(jù)需求豐富當(dāng)前高校圖書館的館藏；其次，從精神需求著手，以圖書的質(zhì)量與水準(zhǔn)為基礎(chǔ)，幫助師生產(chǎn)生更加深刻的思想體會(huì)。

高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

隨著時(shí)代快速發(fā)展，受電子產(chǎn)品與網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊，導(dǎo)致當(dāng)前高校圖書館的閱讀貧瘠現(xiàn)象日益嚴(yán)重，極大程度的降低了高校圖書館的作用。當(dāng)前，高校逐漸意識(shí)到貧瘠現(xiàn)象的嚴(yán)重性，并不斷改善現(xiàn)有的狀況，以提升高校圖書館的自身功能與閱讀推廣工作，例如，不斷開展相關(guān)的閱讀推廣活動(dòng)，如，閱讀看電影、閱讀周、閱讀大賽等，以此來激發(fā)學(xué)生自身的閱讀興趣，將傳統(tǒng)單一的閱讀模式逐漸打破，滿足學(xué)生的閱讀需求。并且，當(dāng)前高校正在不斷擴(kuò)大現(xiàn)代多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍，利用先進(jìn)的技術(shù)拉近閱讀推廣與學(xué)生的實(shí)際生活之間的距離，提升學(xué)生的興趣，從而達(dá)到閱讀推廣目的。

高校圖書館閱讀推廣的思路分析

豐富閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。豐富高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的內(nèi)容，增強(qiáng)閱讀推廣活動(dòng)的創(chuàng)意性，利用創(chuàng)新型的活動(dòng)形式，能有效激發(fā)學(xué)生參與閱讀的動(dòng)力，引起閱讀興趣。在當(dāng)前的時(shí)代背景下，大學(xué)生受多元文化影響，對(duì)新鮮的事物或未曾嘗試過的事物充滿好奇心理，而雖然當(dāng)前高校圖書館的閱讀推廣模式與方法有所改變，但受傳統(tǒng)思想理念的影響，推廣效果不佳。因此，高校圖書館部門應(yīng)結(jié)合當(dāng)前時(shí)代特點(diǎn)，掌握學(xué)生的閱讀需求與思想，同時(shí)借鑒國(guó)外先進(jìn)的閱讀推廣模式，不斷融合創(chuàng)新，制定出符合當(dāng)前實(shí)際情況的閱讀推廣活動(dòng)，同時(shí)保證閱讀推廣活動(dòng)具有多元化、個(gè)性化特點(diǎn)。例如，在北京某高校，將傳統(tǒng)意義的讀書交流會(huì)與高校老鄉(xiāng)會(huì)相結(jié)合，利用學(xué)生的參閱熱情，提升閱讀推廣活動(dòng)的影響力。針對(duì)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，開展具有針對(duì)性的閱讀推廣活動(dòng)，能有效提升閱讀效率，滿足學(xué)生的需求。例如，針對(duì)表演系的學(xué)生，可以開展“在閱讀中尋找藝術(shù)靈感”活動(dòng)，以此來鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀的收獲體會(huì)與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，提升閱讀的效果，與此同時(shí)，將原有的傳統(tǒng)閱讀推廣模式應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行保留，多種方式共同發(fā)展，促使高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)煥發(fā)勃勃生機(jī)。

建立完善的閱讀推廣部門。高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的發(fā)展，離不開專業(yè)人員的管理，因此，應(yīng)加快完善當(dāng)前高校閱讀推廣部門的建立，聘請(qǐng)具有豐富閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)與管理水平較高的專業(yè)人才，以人才來保證閱讀推廣活動(dòng)有效的開展。同時(shí)，相關(guān)人員應(yīng)結(jié)合當(dāng)前高校的實(shí)際情況，明確學(xué)生自身的閱讀需求與閱讀習(xí)慣，總結(jié)上階段閱讀推廣活動(dòng)的效果與不足之處，設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的活動(dòng)模式。在實(shí)際的工作過程中，相關(guān)推廣部門應(yīng)將管理工作人員分為不同的學(xué)習(xí)小組，以此來針對(duì)不同的學(xué)生開展不同的閱讀推廣活動(dòng)，例如，將不同專業(yè)、不同系別、不同年級(jí)的學(xué)生具有針對(duì)性的進(jìn)行推廣。并且，建立相關(guān)的學(xué)生組織，以學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，鼓勵(lì)大學(xué)生自身自發(fā)的組織相關(guān)的活動(dòng)，利用學(xué)生與學(xué)生之間更具有話題這一優(yōu)點(diǎn)，提升閱讀推廣活動(dòng)的效率，起到示范帶頭的作用，加大高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的影響力。

開展閱讀服務(wù)管理提升閱讀效果。開展多渠道的服務(wù)管理措施，針對(duì)學(xué)生自身的理念與思想進(jìn)行詳細(xì)分析，加強(qiáng)圖書館科技化建設(shè)，以此來提升學(xué)生的閱讀效果。不斷舉行閱讀主題活動(dòng)建設(shè)，開展閱讀推廣與指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際的閱讀主題，征集優(yōu)秀的閱讀文章并收集，為學(xué)生提供良好的閱讀資源，防止盲目閱讀現(xiàn)象。并且，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)自身的共享模式，提升閱讀效率。建立適當(dāng)?shù)母咝ｉ喿x發(fā)展管理平臺(tái)，利用平臺(tái)為學(xué)生推薦優(yōu)秀的圖書，加強(qiáng)閱讀的管理與宣傳，從根本上節(jié)省學(xué)生的閱讀時(shí)間，提升高校圖書館閱讀推廣作用。閱讀推廣模式不能形式化，應(yīng)加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)與各部門之間的交流配合，加大重視力度，在人力、物力、資源以及資金上予以保障，以此來保證高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)有效的開展。做出科學(xué)的規(guī)劃與推廣措施，同時(shí)不斷總結(jié)活動(dòng)開展過程中的不足之處，利用改進(jìn)創(chuàng)新，促進(jìn)高校圖書館閱讀推廣長(zhǎng)期開展。

綜上所述，在高校圖書館閱讀推廣思路探索過程中，相關(guān)工作人員應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際情況與特點(diǎn)，了解讀者的行為習(xí)慣，以此來保證圖書館閱讀推廣項(xiàng)目貼近生活，滿足學(xué)生的實(shí)際需求，拉近二者之間存在的距離。但在實(shí)際的活動(dòng)開展過程中，還存在一些不足之處，需要工作人員不斷創(chuàng)新，以提升閱讀效果。

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