初中生英語書面表達(dá)興趣的培養(yǎng)途徑

張少云+韓麗萍

摘要：在未來學(xué)校的學(xué)科與課程整合已由STEM課程發(fā)展到STREAM課程的背景下，文章從初中英語寫作課教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，提出培養(yǎng)初中生英語書面表達(dá)興趣應(yīng)通過如下途徑：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)英語思維習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好的書面表達(dá)習(xí)慣；對(duì)寫作的形成性評(píng)價(jià)研究——自評(píng)與互評(píng)。

關(guān)鍵詞：初中英語；書面表達(dá)；興趣；培養(yǎng)；途徑

隨著全球人文和科技日益發(fā)展，未來學(xué)校的學(xué)科與課程整合已由STEM課程發(fā)展到STREAM課程。在最新的STREAM教育理念中，寫作是科學(xué)教育乃至各個(gè)領(lǐng)域中非常重要的能力和素養(yǎng)，R代表的寫作能力將在未來學(xué)校教育中占有具足輕重的作用。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。

一、初中英語寫作課教學(xué)的現(xiàn)狀

根據(jù)國內(nèi)關(guān)于初中英語寫作教學(xué)的研究，大多局限于圍繞中考試題的要求，提高學(xué)生在中考作文的應(yīng)試水平，致使學(xué)生為了寫作而寫作，缺乏對(duì)文章的整體構(gòu)思；不少英語教師對(duì)寫作教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，不注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作思路，只是讓學(xué)生臨考前抱佛腳，通過背誦范文達(dá)到提分的目的。結(jié)果適得其反，學(xué)生在寫作上大面積失分。寫作水平的低下，學(xué)生失去了書面表達(dá)的興趣，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)英語的自信心。因此，在初中英語寫作課教學(xué)中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)的興趣，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和拓展學(xué)生的寫作思維為基礎(chǔ)，通過一系列指導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書面表達(dá)習(xí)慣，掌握一定的寫作方法，讓學(xué)生成為寫作的主體，從而有效提高學(xué)生的英語寫作質(zhì)量。

二、初中生英語書面表達(dá)興趣的培養(yǎng)途徑

筆者在充分借鑒國內(nèi)外相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為教師在教育教學(xué)中可以通過以下三方面來培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)的興趣。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)英語思維習(xí)慣

在寫作課堂上，教師就是一個(gè)指路人，引導(dǎo)者，教師將寫作的內(nèi)容設(shè)計(jì)得生活化，學(xué)生興趣濃厚。例如：給出或詢問個(gè)人信息、寫一份賀卡、制作一份圖表、準(zhǔn)備一份娛樂海報(bào)、寫一份時(shí)尚海報(bào)、做一份班級(jí)運(yùn)動(dòng)調(diào)查、為你喜歡的禮物制作海報(bào)。下面以人教版八年級(jí)上冊(cè)Unit8 How do you make a banana milk shake？寫作設(shè)計(jì)為例：教師在完成第一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)后，設(shè)計(jì)的活動(dòng)是學(xué)生在家里親自做一杯milk shake。其目的包括：1.學(xué)生可以把課本上的知識(shí)應(yīng)用到生活中去；2.學(xué)生體驗(yàn)父母每日做飯的不易，把自己做好的milk shake送給父母品嘗，表達(dá)感恩之心。這是感恩教育；3.寫一篇說明文。學(xué)生需要把每一個(gè)步驟拍成照片，旁邊用英語注明步驟內(nèi)容，每個(gè)步驟連到一起就是一篇英語說明文。這次活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們按照自己的喜好和想法做出美味的milk shake，效果非常好。最后，把學(xué)生的作品做成了海報(bào)形式，全部學(xué)生的作品展示在一起，大家互相欣賞，取長補(bǔ)短。學(xué)生嘗試到成功的喜悅，提高他們對(duì)英語寫作的興趣和愛好。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的書面表達(dá)習(xí)慣

在初中英語教材中，以學(xué)生的個(gè)人生活、學(xué)校生活、家庭生活、一般社會(huì)生活、與國際友人相處等為主要寫作內(nèi)容。這些寫作題材豐富，循環(huán)出現(xiàn)，教師根據(jù)教材內(nèi)容可以設(shè)計(jì)出相關(guān)寫作材料，如“為來中國的游客寫建議”“給朋友寫一份郵件”“準(zhǔn)備一份關(guān)于參觀中國的最好時(shí)節(jié)的建議”“為來中國家庭的外國客人寫一些建議”等。學(xué)生既可以根據(jù)課本內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的寫作內(nèi)容，同時(shí)，教師也可以選擇一些優(yōu)美詞句豐富學(xué)生的文章。如As everybody knows（眾所周知）；To tell the truth（老實(shí)說）；補(bǔ)充說明for example、besides、in addition、what?s more；轉(zhuǎn)折 however、yet、but；原因thanks to、because of；結(jié)果as result of、so、so...that。在書面表達(dá)中，還需要注意一些寫作技巧：1.盡量使用簡單句，要牢記“避繁就簡”原則，長句短句交叉使用最好；2.把握要點(diǎn)，避免遺漏，注意發(fā)揮適度，既不要多寫也不要少寫；3.注意句子與句子，段與段之間過渡自然，行文連貫，注意適當(dāng)使用連詞，如and、so、or、but、because、not only...but also、neither...nor等；4.盡可能挑選積極的動(dòng)詞。詞義越具體，越能給讀者鮮明的印象。

（三）對(duì)寫作的形成性評(píng)價(jià)研究——自評(píng)與互評(píng)

及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正自身的問題，促進(jìn)他們提高寫作水平。在教學(xué)過程中，我們對(duì)學(xué)生的習(xí)作采取多種形式，如：教師講評(píng)，學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，組內(nèi)評(píng)價(jià)與組間比賽相結(jié)合，推選優(yōu)秀作品，由教師點(diǎn)評(píng)，找出共性問題，提出改進(jìn)建議。具體做法參考如下：

1.請(qǐng)三位學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生利用課間把作文抄寫在黑板上，進(jìn)行集體講評(píng)，這樣達(dá)成雙向交流評(píng)語，避免有些同學(xué)看不懂老師的評(píng)語。批改中統(tǒng)一批改符號(hào)，例如：

2.糾錯(cuò)小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大到文章結(jié)構(gòu)、邏輯次序、語序等。比如英語中沒有頓號(hào)；省略號(hào)是三個(gè)點(diǎn)“...”而不是漢語中的六個(gè)點(diǎn)”... ...”；再有冒號(hào)，中文里用冒號(hào)的地方，英語中常常用逗號(hào)；英語里句號(hào)是實(shí)心點(diǎn)，漢語里的句號(hào)是空心點(diǎn)。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著全球人文和科技的快速發(fā)展，寫作已成為科學(xué)教育乃至各個(gè)領(lǐng)域中非常重要的能力和素養(yǎng)，在初中英語教學(xué)中，必須時(shí)刻注重學(xué)生在英語書面表達(dá)興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的終極目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

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