淺議小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的干預(yù)策略

摘 要：課外閱讀能夠給予學(xué)生一片全新的發(fā)展空間。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生不懈的科學(xué)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷銳意創(chuàng)新，積極開拓，在新的時(shí)代尋找新的方法途徑。在中國(guó)當(dāng)代全新的標(biāo)準(zhǔn)之下引領(lǐng)課外閱讀的潮流，讓課外閱讀真正走近小學(xué)生，并貼身陪伴，與之同行，在快樂(lè)與成長(zhǎng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課外閱讀；策略

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必備要素就是要注重課外閱讀，以此來(lái)不斷開闊眼界。并且國(guó)家第一次把“注重語(yǔ)言的積累”列入教學(xué)目的一列，而且明文規(guī)定要“注重積累，勤于閱讀”“教師要積極創(chuàng)造環(huán)境氛圍，引導(dǎo)學(xué)生多多閱讀，并積極分享讀書心得和感想。”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)想要完全達(dá)標(biāo)，僅靠干巴巴的課堂是沒(méi)用的，還必須要引導(dǎo)學(xué)生多多進(jìn)行課外閱讀。

課外閱讀對(duì)小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力的提高所起的作用是平時(shí)課堂上代替不了的。但在這個(gè)過(guò)程之中，少不了老師正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。接下來(lái)給出一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

一、 注意創(chuàng)建安靜舒適的讀書環(huán)境

良好的讀書環(huán)境能讓人靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味書籍，免去一切塵世的喧囂與打擾，遠(yuǎn)離手機(jī)電腦，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧超市，讓學(xué)生靜靜地與書籍相伴。

二、 興趣是最好的老師

有了讀書的興趣，才會(huì)產(chǎn)生閱讀的激情和動(dòng)力，才會(huì)想要自覺(jué)去遨游在書海之中，書讀多了，能力自然就提高了。

1. “以講誘導(dǎo)法”

有些孩子不愛(ài)讀課外書，很大程度上其實(shí)是不了解課外書的有趣，老師應(yīng)當(dāng)合理使用多種殺手锏，用自己的方法給孩子進(jìn)行一種讀課外書的知識(shí)普及，讓孩子進(jìn)一步了解課外書籍的世界。在每個(gè)星期的閱讀課上，老師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，合理安排時(shí)間和空間，以合適的方法激發(fā)不同年齡段的孩子的閱讀興趣。

2. 樹立良好的榜樣

古語(yǔ)有道：其身正，不令側(cè)行；其身不正，雖令不從。老師作為學(xué)生最好的榜樣，如果和學(xué)生一起讀書看報(bào)，一起寫讀后感，一起談天說(shuō)地。老師以自己的人格魅力去帶力去感染學(xué)生，鼓動(dòng)孩子去接觸并愛(ài)上閱讀。

3. 要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)賞識(shí)

“水不激不躍，人不激不奮”。為了讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，在閱讀時(shí)，老師要試著以賞識(shí)的眼光去看待每一個(gè)孩子的閱讀，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的閃光之處，盡情讓他們展示自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，為孩子每一次點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步進(jìn)行鼓勵(lì)和喝彩，由此讓孩子激情不斷。還可以適當(dāng)開展一些榮譽(yù)評(píng)比活動(dòng)等。爭(zhēng)取通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，為閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成作鋪墊。

三、 適當(dāng)傳授讀書方法

1. 在閱讀中自主探索閱讀方法

我們應(yīng)當(dāng)適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)掘自身的潛力，培養(yǎng)多維度思想，掌握正確的讀書技巧，全面提高閱讀能力。以下介紹三種：

（1）選讀法。根據(jù)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)需要，有選擇地篩選要閱讀的內(nèi)容，做到有的放矢。

（2）精讀法。學(xué)生要選中書中的精華所在，抓住關(guān)鍵，集中精力去仔細(xì)揣摩書中的精華部分，老師要教會(huì)學(xué)生注意全身心投入其中，做到朱熹先生說(shuō)的“心到，眼到，口到”，注意邊讀、邊思考、邊做筆記，養(yǎng)成好習(xí)慣。

（3）速讀法。對(duì)所讀的書報(bào)學(xué)會(huì)快速地瀏覽，觀其概貌，掌握全文，這種學(xué)習(xí)方法要求較高，需要學(xué)生集中全部注意力，快速處理并消化信息。

（4）摘錄批注法。在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)將精華之處摘錄下來(lái)，免得錯(cuò)過(guò)，或者對(duì)文章關(guān)鍵之處畫記號(hào)，作注釋，寫評(píng)語(yǔ)，真正做到“心到，眼到，手到”。

2. 在評(píng)價(jià)中誘導(dǎo)學(xué)生

閱讀的收獲也會(huì)適時(shí)被學(xué)生運(yùn)用到習(xí)作之中。因此，教師在修改文章時(shí)，當(dāng)遇到學(xué)生引用的好詞好句時(shí)，應(yīng)該大加贊賞好評(píng)，給學(xué)生以鼓勵(lì)。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生在課外多多運(yùn)用，多多實(shí)踐。在辯論會(huì)、演講會(huì)或其他公開活動(dòng)中，學(xué)生自覺(jué)引用的好詞句，老師都應(yīng)予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

四、 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)把眼光放大，放遠(yuǎn)，朝他們的未來(lái)望去，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀，在閱讀中逐漸摸索到適合自己的閱讀方法，形成自己的良好的閱讀習(xí)慣。接下來(lái)為此提一點(diǎn)建議：

1. 引導(dǎo)學(xué)生做文摘卡片。文摘卡片對(duì)于學(xué)生好的習(xí)慣的養(yǎng)成具有非常重大的意義。平時(shí)要注意讓學(xué)生自己準(zhǔn)備好卡片盒，不要到處亂放?？ㄆ蠎?yīng)適當(dāng)留一點(diǎn)空白的地方，以便以后填充，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)會(huì)及時(shí)地把精彩的片段、重點(diǎn)的精華之處記錄下來(lái)，保存到知識(shí)的寶庫(kù)之中。

2. 加強(qiáng)語(yǔ)言交流，老師要指導(dǎo)學(xué)生去有效摘取有用的信息，加強(qiáng)口頭上的交流，在交流中不斷掌握寶貴的信息。

3. 好記性不如爛筆頭。老師應(yīng)多多鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆記下喜歡的東西，既可以在書上做批注，也可以畫線打重點(diǎn)號(hào)，怎樣都行，只要是適合自己的就行，也可以在讀書之后寫讀后感，及時(shí)記錄自己的所讀所感，增強(qiáng)對(duì)文章的理解和思考，深入消化和吸收書籍的精華之處。

4. 要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫讀后感的習(xí)慣，也要定期抽出時(shí)間進(jìn)行歸納總結(jié)，評(píng)選交流，通過(guò)班級(jí)投票評(píng)出優(yōu)秀讀者并給予表彰和鼓勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣并且提供動(dòng)力，在不知不覺(jué)中提高自己。學(xué)生在豐富的課外書籍中，擴(kuò)大了眼界，豐富了知識(shí)寶庫(kù)，也學(xué)到了許多學(xué)習(xí)的方法和技巧，相信能為人生未來(lái)的發(fā)展提供很大的方便，很好的基礎(chǔ)。

總而言之，課外閱讀對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是必不可少的精神食糧，也是搞好語(yǔ)文教學(xué)十分關(guān)鍵的一個(gè)關(guān)卡。好的老師一定會(huì)知道去組織學(xué)生經(jīng)常去進(jìn)行課外閱讀，以此不斷提高，不斷超越自我。讓課外閱讀為學(xué)生積累豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也為孩子的未來(lái)開拓一片廣闊的天空。

參考文獻(xiàn)：

[1]許鳳霞.語(yǔ)文研究教授.小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀有效指導(dǎo)的策略研究[J/OL].百度文庫(kù)，2014，11.

作者簡(jiǎn)介：

周靜，江蘇省常州市，常州市龍城小學(xué)。endprint