高職院校職業(yè)技能大賽備戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與分析

徐一斐+陳盛彬

摘 要：職業(yè)教育是我國教育體系中的重要組成部分，隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國職業(yè)教育也走向了蓬勃發(fā)展的新階段，培養(yǎng)符合社會要求的高素質(zhì)、專業(yè)化、應(yīng)用型人才，是高職院校的主要目標(biāo)。職業(yè)技能大賽是高職院校學(xué)生向往的重要賽事與教學(xué)活動，在學(xué)生心中是人生出彩的第一個舞臺。

關(guān)鍵詞：高職院校；職業(yè)技能大賽；備戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；園林景觀設(shè)計(jì)

通過參加職業(yè)技能大賽，學(xué)生的實(shí)踐能力可以得到大幅度提升、實(shí)踐技能得到了有效夯實(shí)，大多數(shù)獲獎學(xué)生在畢業(yè)后，會得到用人單位的青睞，這就有效提高了學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)率。同時(shí)，職業(yè)技能大賽是檢驗(yàn)教學(xué)成果、教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的重要手段，加強(qiáng)對職業(yè)技能大賽的研究，具有重要的意義。

一、 賽事籌備

1. 成立職業(yè)技能大賽專項(xiàng)訓(xùn)練小組

參賽學(xué)校應(yīng)成立職業(yè)技能大賽專項(xiàng)訓(xùn)練小組，小組組長由校長或副校長擔(dān)任，成員包括教務(wù)處、后勤處、財(cái)務(wù)處及相關(guān)部門人員。職業(yè)技能大賽賽前的相關(guān)準(zhǔn)備工作，主要由二級院部或系部負(fù)責(zé)，如訓(xùn)練場所、實(shí)訓(xùn)條件的創(chuàng)造與完善以及指導(dǎo)教師的選擇等。參賽選手的選拔以及訓(xùn)練方案、訓(xùn)練計(jì)劃的制訂，均由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)。

2. 參賽選手的選拔標(biāo)準(zhǔn)

制定參賽選手的選拔標(biāo)準(zhǔn)，先要明確參賽選手應(yīng)有的素質(zhì)：第一，專業(yè)素質(zhì)扎實(shí)。一個優(yōu)秀的參賽選手不僅要具備良好的專業(yè)知識，還要掌握專業(yè)要求的技能，正確認(rèn)識、理解自己所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，對自己所學(xué)專業(yè)要求良好的興趣與積極探索精神；第二，心理素質(zhì)過硬。參賽選手必須具備良好的心理素質(zhì)以及自控意識，做到不驕不躁，面對困難冷靜應(yīng)對，尤其是在面臨巨大壓力的時(shí)候，也要做到臨陣不亂，化壓力為動力，沉著面對；第三，團(tuán)隊(duì)精神良好。所謂“獨(dú)木不成林”，個人能力雖然重要，但團(tuán)隊(duì)力量更為強(qiáng)大，因此，參賽學(xué)生應(yīng)具備良好的團(tuán)隊(duì)精神，在日常訓(xùn)練過程中與隊(duì)員不斷進(jìn)行磨合，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)綜合實(shí)力的提高。

二、 研讀賽事規(guī)程

職業(yè)技能大賽每個項(xiàng)目均有著各自的比賽規(guī)程，這便是職業(yè)技能大賽的權(quán)威性文件，應(yīng)加強(qiáng)對這些權(quán)威性文件的研讀、解析，做到心中有數(shù)。省級職業(yè)技能大賽，應(yīng)根據(jù)國賽標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行，必須做到零距離對接。比賽規(guī)程是學(xué)生訓(xùn)練過程的指導(dǎo)性資料，對學(xué)生所開展的訓(xùn)練工作，緊要參考賽事規(guī)程來展開，切忌與賽事規(guī)程發(fā)生偏離?；谶@樣的原因，在進(jìn)行賽前指導(dǎo)的時(shí)候，教師、學(xué)生均要認(rèn)真對賽事規(guī)程進(jìn)行研讀，加強(qiáng)對每一個細(xì)節(jié)的解讀，后續(xù)訓(xùn)練中，也要嚴(yán)格按照賽事規(guī)程來進(jìn)行訓(xùn)練，才能確保訓(xùn)練的有效性。

三、 制訂訓(xùn)練計(jì)劃

賽事規(guī)程是賽前訓(xùn)練工作的綱領(lǐng)性文件。制訂訓(xùn)練計(jì)劃的時(shí)候，參賽小組應(yīng)緊緊圍繞賽事規(guī)程來進(jìn)行思考，綜合考慮訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行因素，制訂詳細(xì)的計(jì)劃，合理設(shè)置訓(xùn)練案例，并要及時(shí)根據(jù)實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題，對訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚c調(diào)整，為訓(xùn)練提供更好的服務(wù)。

四、 合理選擇訓(xùn)練方法

1. 模仿法

近年來的“園林景觀設(shè)計(jì)”國賽項(xiàng)目，設(shè)計(jì)類型大多數(shù)是居住區(qū)。居住區(qū)與學(xué)生的日常生活有著密切的關(guān)聯(lián)?；诖?，在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，可以讓學(xué)生根據(jù)居住區(qū)綠地，擇選出一些參考案例，認(rèn)真進(jìn)行研究，參考模仿。通過對各參考案例中的設(shè)計(jì)理念、成熟設(shè)計(jì)手法進(jìn)行研究，學(xué)生可以從中汲取營養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自身鑒賞認(rèn)知能力的提高。

2. 現(xiàn)場考察觀摩

根據(jù)訓(xùn)練實(shí)際情況，選擇合適的時(shí)機(jī)，找具有典型性的綠地，如住宅區(qū)綠地、街頭綠地、公園綠地等，帶領(lǐng)學(xué)生去參觀，讓學(xué)生切身感受綠地之美，開闊視野?，F(xiàn)場考察時(shí)，可以要求學(xué)生手繪觀察到的場景，并進(jìn)行測量，感受空間比例的尺寸，標(biāo)出植物名稱、植物層次。

3. 頭腦風(fēng)暴法

聘請國內(nèi)外的知名專家舉辦講座，將自己的中標(biāo)作品當(dāng)作案例，深入淺出地進(jìn)行講解。通過為學(xué)生講解成功案例，可以改善學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，使學(xué)生正確認(rèn)識到設(shè)計(jì)是一項(xiàng)具有藝術(shù)性、科學(xué)性特點(diǎn)的學(xué)科。

五、 訓(xùn)練過程

1. 深入居住區(qū)，進(jìn)行考察學(xué)習(xí)

居住區(qū)是園林景觀設(shè)計(jì)的主要對象，在進(jìn)行考察學(xué)習(xí)的時(shí)候，先要確定考察對象，應(yīng)選擇有代表性、典型性的居住區(qū)。帶領(lǐng)學(xué)生考察居住區(qū)綠地，使其親身感受、實(shí)際動手測量園路、小區(qū)以及建筑，并對重要節(jié)點(diǎn)進(jìn)行手繪。采取考察學(xué)習(xí)的方法，可以讓學(xué)生加強(qiáng)對植物的了解，學(xué)習(xí)如何配置植物，了解景觀造景、規(guī)劃布局的方法。

2. 提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力

園林景觀設(shè)計(jì)對學(xué)生的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)有著非常高的要求，具體包括以下幾點(diǎn)：首先，要求學(xué)生必須掌握園林設(shè)計(jì)程序。第一，掌握相關(guān)資料，并熟悉場地。職業(yè)技能大賽中，居住區(qū)綠地主題的時(shí)候，提供給學(xué)生的只有一張地形圖，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真讀圖、判讀，對場地有一個整體上的了解與掌握，盡量多地獲取信息，明確居住區(qū)的建筑布局、出入口位置等方面的具體情況；第二，確定初步設(shè)計(jì)方案。通過分析、研讀地形圖，并充分考慮居住區(qū)的實(shí)際使用功能，確定初步設(shè)計(jì)方案，并手繪方案草圖；第三，對初步設(shè)計(jì)方案進(jìn)行深化，制定總設(shè)計(jì)方案。根據(jù)用地性質(zhì)，體現(xiàn)居住區(qū)的使用功能，確保其可以滿足人的心理需求，并做好規(guī)劃布局，包括景觀地形、假山水景、園路廣場、園林小品以及植物配置等，要求學(xué)生在設(shè)計(jì)方案中體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)、創(chuàng)新思想。其次，要求學(xué)生應(yīng)具備良好的文字組織能力與文字表達(dá)能力。園林景觀設(shè)計(jì)的文字說明，通常不能多于300字，并要與設(shè)計(jì)圖保持一致、條理清楚、言簡意賅、重點(diǎn)突出。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

園林景觀設(shè)計(jì)，從本質(zhì)上來看是一項(xiàng)藝術(shù)創(chuàng)作或者是藝術(shù)創(chuàng)造，需要與時(shí)俱進(jìn)，不可墨守成規(guī)、故步自封?；诖耍惽坝?xùn)練過程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。首先，引導(dǎo)學(xué)生不要受已有事物的限制，應(yīng)積極借鑒國內(nèi)外的先進(jìn)設(shè)計(jì)理念進(jìn)行自由創(chuàng)作；其次，創(chuàng)新過程中，也不應(yīng)脫離時(shí)代發(fā)展、社會發(fā)展的需要，應(yīng)貼近國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際要求，如節(jié)能環(huán)保、綠色生態(tài)等。endprint

4. 刻苦訓(xùn)練，積極備戰(zhàn)

賽前訓(xùn)練過程中，應(yīng)事前設(shè)置若干個不同的案例，每一個案例是一個訓(xùn)練任務(wù)。訓(xùn)練初期，不限制時(shí)間，只要按照要求完成賽程即可，并由教師進(jìn)行點(diǎn)評、提出修改意見，學(xué)生進(jìn)行修正與完善。訓(xùn)練中期，學(xué)生可以熟練操作計(jì)算機(jī)，確保質(zhì)量的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進(jìn)行提速，做到質(zhì)量、效率并重，確保構(gòu)圖要件完整、成圖規(guī)范，與訓(xùn)練初期相比，設(shè)計(jì)方案的質(zhì)量要有較大改進(jìn)；賽前2個月，每天都要訓(xùn)練一套方案，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，可以上午進(jìn)行模擬訓(xùn)練，下午由教師進(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)生進(jìn)行修改、完善。通過刻苦訓(xùn)練，學(xué)生的比賽水平得到顯著增強(qiáng)。

5. 增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)

學(xué)生的心理素質(zhì)對自身在職業(yè)技能大賽中的成績產(chǎn)生著很大的影響，因此，日常訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)愛與鼓勵，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情緒、不良心理，采取靈活的方式方法，排除學(xué)生的負(fù)面情緒，加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)，這對于提高訓(xùn)練效率與成果也有一定的積極作用。

六、 結(jié)語

高職院校承擔(dān)著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要使命，根據(jù)高職院?！熬蜆I(yè)為導(dǎo)向，能力驅(qū)動”的宗旨以及培養(yǎng)專門人才的目標(biāo)，如何培養(yǎng)與提高學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生具備直接上崗能力，一直是高職院校關(guān)注的重點(diǎn)問題。職業(yè)技能大賽作為高職院?；ハ嘟涣鲗W(xué)習(xí)、學(xué)生同臺競技的重要賽事，對學(xué)生來說有著一定的難度。因此，在參加職業(yè)技能大賽之前，教師應(yīng)給予學(xué)生良好的引導(dǎo)，通過查閱歷年職業(yè)技能大賽的相關(guān)資料，總結(jié)備戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，做好對學(xué)生的備戰(zhàn)訓(xùn)練，以爭取使學(xué)生在職業(yè)技能大賽中取得好成績，為個人、家庭、學(xué)校爭光。

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作者簡介：

徐一斐，陳盛彬，湖南省衡陽市，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint