淺談小學(xué)足球教學(xué)

唐智勇

摘要：足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體性的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于球員之間的配合要求十分高。在我國(guó)，足球運(yùn)動(dòng)發(fā)源于很早，古時(shí)候，我們把它稱為蹴鞠，到了現(xiàn)在，足球反而成為我國(guó)的一個(gè)弱勢(shì)，這不得不引人思考。其實(shí)大多數(shù)人從小對(duì)于足球沒有興趣，所以導(dǎo)致了我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員人數(shù)偏少，這也給國(guó)家足球的總體實(shí)力帶來了很大的影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；足球訓(xùn)練；協(xié)調(diào)性練習(xí)

中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）12-0209-01

足球號(hào)稱世界第一運(yùn)動(dòng)，由于它的對(duì)抗性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)激烈、場(chǎng)上變化莫測(cè)，從而使眾多青少年兒童對(duì)足球產(chǎn)生了濃厚的興趣?？v觀世界足球發(fā)展史，高水平的足球運(yùn)動(dòng)員都是從青少年時(shí)期開始訓(xùn)練，要使我們國(guó)家的足球運(yùn)動(dòng)蓬勃健康地發(fā)展，重視和抓好兒童足球技術(shù)的啟蒙訓(xùn)練工作，是提高我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平最重要的途經(jīng)。所以，我們必須從娃娃抓起，這樣才能使我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)水平躋身于世界強(qiáng)國(guó)之列。初學(xué)足球的少年、兒童在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)重視的問題，該是我們體育教師、教練員所共同關(guān)心研究的。

1.對(duì)小學(xué)足球訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)與理解

早期教育及高質(zhì)量訓(xùn)練是提高我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平的重要一環(huán)，據(jù)報(bào)道：世界足球強(qiáng)國(guó)之所以稱霸體壇，關(guān)鍵是重視早期訓(xùn)練和競(jìng)賽，并注意年齡組間的系統(tǒng)培養(yǎng)，層層銜接。在德國(guó)參加足球運(yùn)動(dòng)的青少年有150萬，占全國(guó)青少年總數(shù)的24%，一般6-7歲便開始踢球，12-13歲都要參加每星期的周未比賽。在英國(guó)所有的中、小學(xué)都開設(shè)足球課，全國(guó)專門的足球?qū)W校更是星羅棋布。在法國(guó)1967年掀起"蓋蘭計(jì)劃"，根據(jù)這個(gè)計(jì)劃全國(guó)每年約三萬適齡兒童接受訓(xùn)練。中國(guó)足球如果想沖出亞洲，走向世界，當(dāng)務(wù)之急是制定出一套與之相適應(yīng)的治本策略，一套既順應(yīng)世界足球革命潮流，又符合我國(guó)具體國(guó)情的青少年足球訓(xùn)練之體系，從早期抓起。而且必須讓小學(xué)參加賽事，因?yàn)楸荣惸芗ぐl(fā)小學(xué)生拼搏精神，增強(qiáng)小學(xué)生臨場(chǎng)的應(yīng)激能力，鞏固技能，樹立信心。

2.協(xié)調(diào)性練習(xí)的必要性與形式

新編《青少年足球訓(xùn)練教學(xué)大綱》是依據(jù)我國(guó)國(guó)情和參考世界足球強(qiáng)國(guó)文獻(xiàn)資料出臺(tái)的指導(dǎo)青少年足球訓(xùn)練的指導(dǎo)性文件。學(xué)生足球的早期教學(xué)與訓(xùn)練應(yīng)依據(jù)《青少年足球訓(xùn)練教學(xué)大綱》精神，借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，制定科學(xué)可行的訓(xùn)練計(jì)劃，選擇符合少年兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容和訓(xùn)練方法。

足球運(yùn)動(dòng)的身體素質(zhì)內(nèi)容一般分為力量練習(xí)，速度練習(xí)，耐力練習(xí)，柔韌練習(xí)和協(xié)調(diào)性練習(xí)五大類，這五大類的素質(zhì)練習(xí)可以說是一切體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。青少年訓(xùn)練的目的是在訓(xùn)練中為今后的足球生涯打好基礎(chǔ)，因?yàn)閺囊欢ǔ潭壬现v，所有足球動(dòng)作的基礎(chǔ)是孩子們的協(xié)調(diào)能力。協(xié)調(diào)性在6歲到13歲時(shí)（小學(xué)期間）發(fā)展最快，到這個(gè)階段結(jié)束時(shí)已經(jīng)達(dá)到甚至超過其最高水平的。因?yàn)閰f(xié)調(diào)性在13歲以后很難提高，所以必須在小學(xué)期間加強(qiáng)訓(xùn)練，如果荒廢了這段時(shí)間，將來即使大量訓(xùn)練也很難彌補(bǔ)。小學(xué)是"一學(xué)就會(huì)"的年齡，不用費(fèi)力，孩子們就能學(xué)會(huì)一些新動(dòng)作（如假動(dòng)作、射門技術(shù)）。孩童時(shí)代培養(yǎng)出的協(xié)調(diào)能力將延續(xù)到整個(gè)發(fā)展過程，并成為其整個(gè)體育生涯的優(yōu)勢(shì)。那些在童年時(shí)期積累了相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)的青年和成年人掌握技術(shù)的速度更快。

3.快樂體育教學(xué)的應(yīng)用

3.1其實(shí)快樂教學(xué)模式最主要的一個(gè)特點(diǎn)就是讓孩子們能夠開開心心的上課。足球是一項(xiàng)團(tuán)體性運(yùn)動(dòng)，它講究的是相互配合。只有隊(duì)員配合得好，足球團(tuán)隊(duì)才能發(fā)揮出它真正的實(shí)力。因此，在日常的足球教學(xué)中，教師要敏銳地觀察各位學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并對(duì)他們進(jìn)行分組，讓他們互相幫助，共同進(jìn)步。分組之后，老師就要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行小分隊(duì)的訓(xùn)練，讓小學(xué)生在這樣反復(fù)的訓(xùn)練中得到磨合，使團(tuán)隊(duì)配合的越來越好，只有這樣，才能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作能力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才會(huì)贏得比賽的勝利。這樣還可以提高小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)于他們今后的發(fā)展有很大的推進(jìn)作用。例如在進(jìn)行足球分組時(shí)，每個(gè)足球小組都要安排一名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)要根據(jù)隊(duì)員的特點(diǎn)合理分配每個(gè)隊(duì)員的任務(wù)。此外組長(zhǎng)還有團(tuán)結(jié)小組的作用，組長(zhǎng)要讓每一個(gè)組員都團(tuán)結(jié)起來，萬眾一心，一同來練習(xí)足球。這樣在小組的互相幫助之下，每個(gè)成員不僅學(xué)習(xí)到了足球知識(shí)，還收獲了很多的朋友，也提高了自己的學(xué)習(xí)能力以及身體素質(zhì)。

3.2另一方面，快樂教學(xué)的主要內(nèi)涵就是創(chuàng)造輕松快樂的課堂，如果一個(gè)課堂上死氣沉沉的，那么學(xué)生就很難有學(xué)習(xí)的欲望。對(duì)于小學(xué)生來說，他們正處于對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知時(shí)期，精力十分旺盛，而且求知欲是非常強(qiáng)的。如果老師不能一一為他們解答困惑，很快，小學(xué)生就會(huì)逐漸的討厭這個(gè)老師，排斥他的課程。因此，老師要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)節(jié)上課的氣氛，讓課堂充滿歡聲笑語。只有這樣，小學(xué)生才會(huì)提起興趣，開開心心地學(xué)習(xí)足球。比如在課堂教學(xué)中，老師要善于觀察各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)于那些愛表現(xiàn)的提出表揚(yáng)，而對(duì)于那些不愛表現(xiàn)的比較內(nèi)向的孩子，老師可以通過鼓勵(lì)他們來讓他們敢于在課堂上發(fā)言。這樣課堂氣氛很容易被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生們也能在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)，從而有更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

總之，要使我們國(guó)家的足球運(yùn)動(dòng)蓬勃健康地發(fā)展，重視和抓好兒童足球技術(shù)的啟蒙訓(xùn)練工作，是提高我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平最重要的途經(jīng)。所以，我們必須從娃娃抓起，這樣才能使我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)水平躋身于世界強(qiáng)國(guó)之列。初學(xué)足球的少年、兒童在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)重視的問題，該是我們體育教師、教練員所共同關(guān)心研究的。

參考文獻(xiàn)：

[1]德國(guó)《足球雜志》譯文

[2]茅鵬 ：《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練新思路》人民體育出版社