立“足”本色：打造校園足球的“香洲特色”

魏文琦

2017年5月14日，2017珠海市香洲區(qū)“區(qū)長(zhǎng)杯”U互動(dòng)五人足球賽決賽暨廣電開(kāi)放日活動(dòng)，在香洲大鏡山社區(qū)公園隆重舉行。球賽已連續(xù)舉辦了四屆，“組織規(guī)模大、覆蓋面廣、競(jìng)技水平高、宣傳推廣全面”是本賽事突出的特點(diǎn)。本次比賽共24所小學(xué)隊(duì)伍報(bào)名參加，包括24支男子隊(duì)與11支女子隊(duì)。除傳統(tǒng)的足球強(qiáng)校灣仔小學(xué)、香洲十六小、拱北小學(xué)、香洲一小表現(xiàn)突出以外，金鐘小學(xué)、香洲十小等學(xué)校異軍突起，活力四射。7月，男子組冠軍隊(duì)金鐘小學(xué)隊(duì)代表珠海市參加“2017U互動(dòng)我愛(ài)足球廣東省五人足球爭(zhēng)霸賽”，榮獲總決賽少兒組亞軍。

這個(gè)比賽是香洲區(qū)校園足球蓬勃發(fā)展的一個(gè)側(cè)影。香洲區(qū)每年5月舉辦中小學(xué)足球（U12、U14）聯(lián)賽，11月舉辦小學(xué)U10足球聯(lián)賽。平時(shí)，每周2場(chǎng)的跨校區(qū)、跨行政區(qū)比賽交流活動(dòng)，班級(jí)足球“啦啦操”表演等，既擴(kuò)大了賽事規(guī)模，也激發(fā)了學(xué)生的參與積極性，檢驗(yàn)和提高了學(xué)生足球競(jìng)技的運(yùn)動(dòng)水平。香洲區(qū)現(xiàn)已申報(bào)創(chuàng)建全國(guó)青少年足球特色學(xué)校8所，廣東省校園足球推廣學(xué)校9所。2017年3月，香洲區(qū)入選“第一批廣東省校園足球試點(diǎn)縣（市、區(qū)）”。

場(chǎng)地特色：校內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)+社區(qū)體育公園

金鐘小學(xué)于1995年建校，足球場(chǎng)場(chǎng)地不算大，是2014年開(kāi)始種草的，經(jīng)過(guò)幾屆學(xué)生的“折騰”，這片原本綠油油的草地，被學(xué)生們熱情的腳踢成了荒漠一般。盡管學(xué)校的場(chǎng)地及設(shè)施比較簡(jiǎn)陋，學(xué)生們踢球的熱情卻只增不減，他們年齡雖小，但特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，校隊(duì)兩次獲得香洲區(qū)小學(xué)足球比賽男子組第一名。接下來(lái)，學(xué)校計(jì)劃重新鋪草，利用邊角地建設(shè)2～3個(gè)小型場(chǎng)，并聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圍墻改造成龍門(mén)。香洲區(qū)大部分學(xué)校足球場(chǎng)地均可開(kāi)展七人制或五人制足球比賽，有幾所學(xué)校還可以進(jìn)行十一人制足球比賽。目前，全區(qū)正在籌建改良足球?qū)Ｓ脠?chǎng)地小學(xué)4塊（七人制），中學(xué)4塊（十一人制），改建工程已啟動(dòng)。

更讓人羨慕的是，在繁華的市中心，香洲區(qū)的學(xué)生們放學(xué)后也能找到踢球的正規(guī)場(chǎng)所。從2012年開(kāi)始，香洲區(qū)對(duì)區(qū)內(nèi)未經(jīng)充分綠化的“邊角閑置地塊”和尚未充分利用的街頭山邊綠地等進(jìn)行摸底排查，規(guī)劃建設(shè)144個(gè)可觀、可賞、可停、可游、可玩的社區(qū)體育公園，2018年底將全部完工。公園均以“香洲社區(qū)體育公園”統(tǒng)一冠名，加掛統(tǒng)一標(biāo)識(shí)，由物業(yè)公司統(tǒng)一管理。結(jié)合社區(qū)公園本身的地理和人文條件，突出主題和亮點(diǎn)，將休閑、健身、觀景、文化有機(jī)結(jié)合起來(lái)。如大鏡山社區(qū)體育公園建筑面積77000平方米，其中包括環(huán)形慢跑道、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、兒童樂(lè)園、健身設(shè)施和配套設(shè)施。社區(qū)體育氛圍濃厚，自然也大大促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)足球、學(xué)足球、踢足球、看足球的熱情。

師資特色：體育教師輪訓(xùn)+購(gòu)買(mǎi)服務(wù)

拱北中學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建在半山腰，秋風(fēng)襲來(lái)，已有些許涼意。男女足球隊(duì)員各占半邊球場(chǎng)，都組織了隊(duì)員間的對(duì)抗賽。女隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)吳雪邊跑邊發(fā)出指令，隊(duì)員們奮力拼搶，配合默契。訓(xùn)練結(jié)束后，她們自覺(jué)地聚在一起，討論分析剛才的戰(zhàn)術(shù)，最后抱在一起喊口號(hào)打氣。吳雪說(shuō)：“我們的隊(duì)員十分團(tuán)結(jié)，浪哥、圈姐對(duì)我們的訓(xùn)練也很嚴(yán)格，在這樣的集體里我感到非常光榮。我爸媽本來(lái)怕踢球影響學(xué)習(xí)，但我保證每次大考都在年級(jí)前十名，他們就不說(shuō)什么了。”

“浪哥”“圈姐”是學(xué)生們對(duì)教練張文浪、禤業(yè)眉的昵稱。張文浪是香洲區(qū)中學(xué)體育學(xué)科帶頭人、名師工作室主持人，有著十多年青少年足球訓(xùn)練的豐富經(jīng)驗(yàn)。禤業(yè)眉是廣東省海印女子足球隊(duì)的退役隊(duì)員、中國(guó)足協(xié)D級(jí)教練員，常被夸為“訓(xùn)練學(xué)生的一把好手”。此外，拱北中學(xué)還建立了陜西師范大學(xué)及廣東體育學(xué)院實(shí)習(xí)基地，每學(xué)期都有1～3名足球?qū)I(yè)實(shí)習(xí)生到校實(shí)習(xí)，協(xié)助上述兩位教練開(kāi)展足球教學(xué)及活動(dòng)。

為解決香洲區(qū)中小學(xué)體育教師短期內(nèi)缺少專職足球教師的實(shí)際問(wèn)題，政府通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)，聘請(qǐng)高水平教師到學(xué)校任教，或引進(jìn)專業(yè)訓(xùn)練團(tuán)體進(jìn)校園幫助學(xué)校開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)校園足球?qū)嵤┓桨?，并?fù)責(zé)對(duì)非足球?qū)I(yè)的體育教師開(kāi)展足球技能培訓(xùn)。除此之外，香洲區(qū)實(shí)施了中小學(xué)體育教師“校園足球技能提升工程”，分批次、有計(jì)劃地對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行足球技能輪訓(xùn)，讓50%以上的在職體育教師能勝任足球日常教學(xué)。設(shè)立足球?qū)I(yè)崗位長(zhǎng)效機(jī)制，每年的教師招聘季招聘一批年輕而富有朝氣的足球?qū)I(yè)教師。

文化特色：足球元素+學(xué)校傳統(tǒng)

如果在早上七點(diǎn)來(lái)到灣仔小學(xué)，你會(huì)看到李社民老師帶領(lǐng)的足球隊(duì)已經(jīng)在晨光中認(rèn)真訓(xùn)練了。從1979年至今，李社民每天一早一晚都與足球隊(duì)在一起：“現(xiàn)在這批學(xué)生的爸媽也是我教的。灣仔足球成人隊(duì)的隊(duì)員全都是我的學(xué)生?！奔磳⑼诵莸睦钌缑窬ぞI(yè)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，是年輕教師的活榜樣：“灣仔小學(xué)共有7名體育教師，其中4名是足球?qū)I(yè)教師，科組團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，雖然沒(méi)有請(qǐng)外教或俱樂(lè)部教練，但我們這支‘土八路帶領(lǐng)的球隊(duì)，每年都在區(qū)比賽中保持前四強(qiáng)的位置。其他學(xué)校都說(shuō)，抽簽抽到灣仔小學(xué)，就是‘死亡之組?！?/p>

足球大課間是學(xué)校足球理念的最集中體現(xiàn)。從發(fā)球準(zhǔn)備、學(xué)生入場(chǎng)、集體足球操，到分級(jí)分層練習(xí)、身體素質(zhì)練習(xí)、放松練習(xí)、學(xué)生退場(chǎng)，整個(gè)流程嚴(yán)謹(jǐn)，編排科學(xué)。在近三十分鐘的時(shí)間里，一千多名學(xué)生，人手一球，完成復(fù)雜的足球技術(shù)動(dòng)作，練習(xí)各種足球運(yùn)動(dòng)技能，這當(dāng)中的難度可想而知。這些年來(lái)，學(xué)校的校園足球經(jīng)歷了從足球練習(xí)到足球課程，從足球課程到“一校一品”再到生命教育的發(fā)展歷程。每周一節(jié)校園足球課，每天一次足球大課間，讓每一個(gè)學(xué)生會(huì)足球，愛(ài)足球。學(xué)校組建足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，每學(xué)期舉辦校長(zhǎng)杯班級(jí)足球賽，每周二下午開(kāi)展班際五人賽，每周五下午開(kāi)展班際八人賽及教師賽，適時(shí)開(kāi)展校際足球邀請(qǐng)賽，讓學(xué)生充分展示足球技能，享受足球競(jìng)技的樂(lè)趣。

在強(qiáng)有力的足球課程保障下，灣仔小學(xué)校園足球取得了諸多驕人成績(jī)：過(guò)去四年中，三次榮獲區(qū)長(zhǎng)杯聯(lián)賽小學(xué)生男子組冠軍，同時(shí)連續(xù)兩年榮獲廣東省“珠中江”大賽區(qū)小學(xué)生男足第三名，2016年代表香洲區(qū)參加珠海市小學(xué)生足球聯(lián)賽獲男足第一名、女足第二名，學(xué)校的足球特色大課間更是連續(xù)數(shù)年獲得市區(qū)一等獎(jiǎng)。

對(duì)于生命教育來(lái)說(shuō)，值得做的都值得做好，值得做好的都值得做得開(kāi)心。在足球運(yùn)動(dòng)中，灣仔小學(xué)把培養(yǎng)專注力、注重平衡、掌握節(jié)奏、理解球性、遵守規(guī)則、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)等與生命息息相關(guān)的元素和品質(zhì)，與運(yùn)動(dòng)技能一起融入學(xué)生的身體里，成為他們生命的一部分。學(xué)校的愿景是：人人會(huì)踢球，班班有球隊(duì)，足球運(yùn)動(dòng)技能跟著學(xué)生一生走。有一天，學(xué)生走出校園，獨(dú)立照顧自己的人生，當(dāng)他獨(dú)處時(shí)，他能拿起一個(gè)足球獨(dú)樂(lè)樂(lè)，三五成群時(shí)，他們能拿起一個(gè)足球眾樂(lè)樂(lè)。

教科研特色：課內(nèi)觀察+課外研究

“剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生不太容易理解比較抽象的課堂語(yǔ)言，我就把足球難點(diǎn)動(dòng)作制作成微課，讓學(xué)生課內(nèi)練習(xí)，課后與家長(zhǎng)一起觀看示范視頻，了解技術(shù)的分解動(dòng)作，弄清戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的連貫性。他們都很感興趣。”鳳凰小學(xué)康景飛老師向記者介紹道?！拔⒄n”只是工作室課題研究的一個(gè)部分。2017年6月，省級(jí)課題“珠海市香洲區(qū)推廣校園足球?qū)嵺`研究”在鳳凰小學(xué)順利開(kāi)題，香洲區(qū)小學(xué)體育名師工作室主持人康景飛帶領(lǐng)二十多名義務(wù)教育階段學(xué)校的體育教師，開(kāi)始了關(guān)于18個(gè)子課題的研究。

據(jù)金鐘小學(xué)陳羅金老師介紹，一位酷愛(ài)足球的家長(zhǎng)建了一個(gè)“珠海足球青訓(xùn)約賽交流群”。在微信上約好后，周末老師與家長(zhǎng)一起帶學(xué)生去俱樂(lè)部參加比賽。不過(guò)這樣的活動(dòng)還是偏少，針對(duì)家長(zhǎng)參與度低的問(wèn)題，課題組提出了“三維聯(lián)動(dòng)合作”。即構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的聯(lián)動(dòng)合作體系，成立“家校足球發(fā)展委員會(huì)”，通過(guò)家委會(huì)的協(xié)調(diào)、溝通、訓(xùn)練及比賽經(jīng)費(fèi)支持、外出車輛的調(diào)度等等，促進(jìn)校園足球發(fā)展。通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)結(jié)構(gòu)參與活動(dòng)籌備和組織，拓展與延伸校園足球發(fā)展的功效；通過(guò)家委會(huì)的協(xié)調(diào)，完善足球推廣學(xué)校的保險(xiǎn)機(jī)制，為所有學(xué)生的足球活動(dòng)安全“保駕護(hù)航”，一旦學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)意外傷害，將得到全額賠付。

據(jù)了解，有香洲特色的中小學(xué)校足球考評(píng)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)制定即將完成，并將全面推廣使用。課題組將“標(biāo)準(zhǔn)”分成小學(xué)12個(gè)、初中6個(gè)“足球之星”等級(jí)，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人技術(shù)能力進(jìn)行考評(píng)通級(jí)（級(jí)別考取不限年級(jí)）。通過(guò)考評(píng)的學(xué)生將獲頒對(duì)應(yīng)級(jí)別證書(shū)和肩章。標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定如“校園足球之星七級(jí)”需要做到1分鐘連續(xù)踩球多次、連續(xù)顛球幾次、多遠(yuǎn)距離射門(mén)多少球?yàn)橛行虻鹊?，將進(jìn)行一系列科學(xué)的技術(shù)量化。根據(jù)水平年級(jí)不同，制定相應(yīng)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。

同時(shí)，課題組成員堅(jiān)持寫(xiě)日記促教研，這樣就把課堂觀察、實(shí)踐與課后反思、專業(yè)成長(zhǎng)有機(jī)融合為一體，從以往的“盲目干”到思考為什么干、干什么、如何干，工作的科學(xué)性、思想性大大提升。

作為珠海市主城區(qū)，香洲區(qū)承擔(dān)著全市超過(guò)50%的義務(wù)教育階段學(xué)生的教育重任。深入推廣校園足球，發(fā)揮足球育人作用，讓學(xué)生在參與過(guò)程中體驗(yàn)頑強(qiáng)拼搏、責(zé)任意識(shí)和合作精神，對(duì)提高學(xué)生的“精氣神”意義重大。如今，校園足球已發(fā)展為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)支持、社會(huì)滿意的一張?bào)w育名片，為珠海這座珠江口西岸核心城市增添了更多體育魅力和動(dòng)感元素。

（本文圖片由相關(guān)學(xué)校提供）

本欄責(zé)任編輯 黃日暖