我心中的家園

杜振尊

我來自馬來西亞，是第三代中國移民。我爺爺是福建泉州人，1931年帶著兩位年幼的堂弟下南洋，來到了我的老家登嘉樓謀生。我父母都是華人，因此我們家保留了中華文化的傳統(tǒng)，日常使用漢語溝通與交流。從小以來，除了掌握馬來語和英語，我一直與周圍的華人朋友用漢語溝通，并以此為榮。

我從幼兒園起，就接受了中文教育。小學六年級畢業(yè)時，我面臨過一次重大抉擇：是選擇以馬來語為教學媒介的國民中學，還是以中文為教學媒介的獨立中學？最后，為了能在熟悉的語言環(huán)境念書，以及保持自身對中華文化的熱愛，我選擇離開溫暖的家，到遠方的獨立中學繼續(xù)讀書。在這段時間，我除了對中華文化有了更深的了解，也與曾在中國留學的嚴老師有了些交情。嚴老師發(fā)現我熱愛中國歷史和文化，就鼓勵我中學畢業(yè)后到中國繼續(xù)深造。畢業(yè)以后，由于家里的經濟狀況不好，我選擇到中國臺灣留學，并一邊打工一邊念書，并完成了本科學位。

之后我工作了一段時間?；氐街袑W母校當教師期間，我重新燃起了到中國大陸留學的熱忱。我在工作期間存了一筆錢，同時也得到家人的鼓勵和祝福，決定放下教鞭，自費到南京大學攻讀碩士學位，完成中學時期的夢想。選擇南京大學的原因，是由于在中國臺灣念書時，我的臺灣教授到南京大學訪問，對南大的學術水平給予了非常高的評價，這是讓我到南大攻讀碩士學位的主要原因。

在南大留學期間，我深深感受到了這里專業(yè)的學術水平、知識淵博的教授，以及優(yōu)秀的中國同學。這樣的留學環(huán)境，鞭策著自己要更加努力學習。與此同時，雖然身在陌生環(huán)境，但在導師于文杰教授的師門下，在師兄師姐的照顧下，我感受到了家的溫暖。學校對留學生無微不至的照顧，讓我們能更快地融入在中國的生活。周圍的老師和同學都講漢語，對于自小就說漢語的我來說，是非常熟悉和容易上手的學習環(huán)境。在這樣的條件下，我用3年完成了世界史碩士學位的學習。

在于文杰教授的鼓勵和協助下，我獲得了中國政府獎學金，繼續(xù)留在南京大學攻讀博士學位。這份獎學金可以說是中國政府賦予我最大的恩賜。修讀碩士期間，我已經花光了積蓄，家人也沒能力再資助我攻讀博士。這份獎學金無疑減輕了我的財政負擔，讓我能夠在學術道路上繼續(xù)前進。

讀博期間，我也拓展了朋友圈子，認識了更多學術界的朋友，經常與他們討論學術課題，增長自己的知識，刺激自己的思維，在學術上有了一定提高。與此同時，留學生宿舍的建立，讓我能夠和其他國家的留學生有更多的交流機會，同時也與同胞們有更好的互動，以解思鄉(xiāng)之愁。讀博期間，我還認識了現在的女朋友。回想起來，若非中國政府提供我獎學金的機會，我們可能不會相識。

我已經在中國生活了很長一段時間，在心里已經把中國當成自己的家園。接下來的日子，除了要努力完成博士學業(yè)和增加自己的學術成果以外，還要促進中國與馬來西亞之間的民間交流，讓更多馬來西亞人對中國有更深入的了解。同時，我也會鼓勵更多馬來西亞學子們來中國留學，讓他們感受中國的偉大、中華文化傳統(tǒng)的優(yōu)美和中國高校學術水平的高深。在未來的日子里，愿中國經濟繁榮、國力強盛，讓中華文明傳播到世界各個角落。