“微媒體”在大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用與管理

李水明++賴運(yùn)榮

摘 要：近年來(lái)，微信、微博等“微媒體”的興起和普及對(duì)大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了強(qiáng)大沖擊。本課題結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析了“微媒體”的基本概況及對(duì)我校大學(xué)生的影響，探討了“微媒體”在高校大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中的應(yīng)用及管理機(jī)制。

關(guān)鍵詞：微媒體；思想政治教育；應(yīng)用與管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G641；G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）32-0247-01

“微媒體”指以微信、微博、微視頻等傳播媒介為代表，以短小、精煉、多手段、多方式的表達(dá)方式為特征，進(jìn)行信息互動(dòng)、文化傳播及情感溝通的平臺(tái)。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體，“微媒體”具有傳播方式的即時(shí)性與互動(dòng)性、傳播內(nèi)容的豐富性與碎片化、傳播主體的平等性和集群性等特性，在大學(xué)生思想政治教育方面日益發(fā)揮導(dǎo)向、教育、滲透等功能。

一、我校大學(xué)生應(yīng)用“微媒體”的情況

（一）調(diào)查對(duì)象和方法

筆者按各學(xué)院人數(shù)比在不同專業(yè)和年級(jí)的大學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷 360份，收回有效問(wèn)卷344份，男生159人，女生185人。

（二）調(diào)查結(jié)果

第一，大學(xué)生使用“微媒體”的情況。首先，大學(xué)生接觸“微媒體”的主要途徑是電腦和手機(jī)。調(diào)查顯示，61.4%的學(xué)生同時(shí)擁有電腦和手機(jī)，0.09%的學(xué)生只擁有電腦，4.63%的學(xué)生只擁有手機(jī)。說(shuō)明手機(jī)和電腦在大學(xué)生群體中基本普及，這為通過(guò)“微媒體”開(kāi)展思想政治教育提供了條件。其次，調(diào)查顯示，學(xué)生最常用的“微媒體”按使用時(shí)間長(zhǎng)短排列依次是騰訊QQ、微信、微博、微小說(shuō)、微電影、其它。

第二，大學(xué)生對(duì)“微媒體”及其思政功能的認(rèn)知情況。首先，60.6%的學(xué)生認(rèn)為“微媒體給自己的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了便利”，57.7%的學(xué)生認(rèn)為“‘微媒體可以自由發(fā)表言論”。其次，學(xué)生對(duì)信息的鑒別能力需要加強(qiáng)，對(duì)理性發(fā)表想法需要進(jìn)行引導(dǎo)。調(diào)查顯示，43.8%的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)“微媒體”傳播的內(nèi)容沒(méi)有辨別力或不確定。大部分學(xué)生有接受過(guò)“微媒體”方面開(kāi)展的思政教育，也愿意接受這種新的思政工具，61.2%的學(xué)生表示可以試試通過(guò)“微媒體”開(kāi)展思政教育。其次，當(dāng)問(wèn)及“微媒體”應(yīng)涵蓋哪些思政內(nèi)容時(shí)，排在前三的依次是時(shí)事、就業(yè)指導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義理論。

二、“微媒體”對(duì)大學(xué)生的雙重影響

（一）“微媒體”對(duì)大學(xué)生的積極影響

1.信息獲取方式多樣化，內(nèi)容豐富化。調(diào)查顯示，在回答“當(dāng)您需要獲取信息時(shí) ，64.3%的大學(xué)生選擇“微媒體”，25.5%的大學(xué)生選擇傳統(tǒng)媒體。

2.提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)的便捷性與自主性。在“微媒體”環(huán)境下，大學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣、水平和進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲取學(xué)習(xí)資源，41.2%的學(xué)生表示“經(jīng)常學(xué)習(xí)”，51.3%的學(xué)生表示“偶爾學(xué)習(xí)”。

3.方便了大學(xué)生的人際交往，擴(kuò)大了交流圈。在“微媒體”環(huán)境下，不受時(shí)空、身份、年齡等限制，減少了溝通的障礙。在調(diào)查中顯示，81.4%的學(xué)生經(jīng)常性使用“微媒體”的添加好友功能。

4.緩解了大學(xué)生的心理壓力，方便了生活。 “微媒體”提供了一些娛樂(lè)功能，問(wèn)卷數(shù)據(jù)顯示，81.2%的學(xué)生認(rèn)為“微媒體”可以“通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、打游戲釋放壓力”，71.3%的大學(xué)生有過(guò)“微媒體”購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

（二）“微媒體”對(duì)大學(xué)生的消極影響

1.影響了大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣?！拔⒚襟w”以其內(nèi)容的新穎性、趣味性等特性吸引了大學(xué)生的眼球，很多大學(xué)生因此成為“低頭族”，無(wú)形中消耗了大量時(shí)間。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，87.0%的學(xué)生認(rèn)為自己平均每天花1小時(shí)以上時(shí)間使用“微媒體”。

2.影響了大學(xué)生人際交往能力發(fā)展。對(duì)“微媒體”的依賴減少了大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和人際交往的時(shí)間，導(dǎo)致大學(xué)生人際交往障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，61.2%學(xué)生認(rèn)為“微媒體”阻礙了自己的社交能力。78.9%的大學(xué)生表示在玩“微媒體”時(shí)忽略了周?chē)l(fā)生的事情。

3.影響了大學(xué)生身心健康發(fā)展。 “微媒體”充斥大量的不良信息，容易使大學(xué)生產(chǎn)生抑郁、焦慮、強(qiáng)迫癥等心理問(wèn)題。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，65.3%學(xué)生認(rèn)為“微媒體”對(duì)自己的身心健康產(chǎn)生了或多或少的影響。

三、“微媒體”在高校大學(xué)生思想政治教育工作的應(yīng)用

1.充分利用騰訊QQ開(kāi)展學(xué)生服務(wù)工作，提高思政教育工作的實(shí)效性。一是可以根據(jù)群體的性質(zhì)組建各種類(lèi)型的QQ群，如班級(jí)群、家長(zhǎng)群等。二是根據(jù)教育需要深挖騰訊QQ功能，如組織在外實(shí)習(xí)生在QQ群進(jìn)行簽名點(diǎn)到。三是通過(guò)QQ群開(kāi)展師生、家校交流、關(guān)注學(xué)生QQ空間等，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性與前瞻性。

2.通過(guò)發(fā)揮微信功能，增強(qiáng)思政教育工作的人文性。首先，通過(guò)關(guān)注微信號(hào)，大學(xué)生可以參與校園文化活動(dòng)與建設(shè)，學(xué)?？梢垣@知學(xué)生的訴求與思想，形成良性互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的積極性與認(rèn)同感。其次，通過(guò)構(gòu)建“考研微信群”、“黨員微信群”等微體系，為大學(xué)生擴(kuò)大交往提供平臺(tái)。再次，圖文并茂地發(fā)表一些貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等有關(guān)的文章，或設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，可以提高大學(xué)生活動(dòng)的參與度。

3.充分利用微博做好思政教育工作，提高思想政治教育工作的生動(dòng)性。一是發(fā)揮微博的“評(píng)論”功能，高校思政教育者通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，可以把黨的理論、路線、方針、政策以及時(shí)事熱點(diǎn)，以文字、圖片、語(yǔ)音、視頻的形式在群體中進(jìn)行傳播，提高政治學(xué)習(xí)的生動(dòng)性。二是發(fā)揮微博的“關(guān)注”功能，在重大節(jié)日來(lái)臨之際，微博可以向?qū)W生們提出倡議舉行各種活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集意見(jiàn)，在線下組織執(zhí)行。通過(guò)師生互粉，可以了解學(xué)生，拉近師生的感情。三是發(fā)揮微博的“博客”功能。一方面，通過(guò)思政教育工作者撰寫(xiě)思想、學(xué)習(xí)、情感、就業(yè)等方面的文章，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想專業(yè)引導(dǎo)。另一方面，通過(guò)組織博文寫(xiě)作等活動(dòng)，可以更深入了解學(xué)生。

4.通過(guò)“微視頻”弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律，增加思政工作的針對(duì)性?！拔⒁曨l”的制作及傳播為大學(xué)生提供了一個(gè)自由發(fā)布信息、觀點(diǎn)和意見(jiàn)的有效渠道。高校思政教育工作者在重大傳統(tǒng)文化節(jié)日通過(guò)給學(xué)生推送具有教育意義的“微電影”或組織大學(xué)生拍攝 “微視頻”，不僅使參與拍攝的學(xué)生得到教育，也讓更同齡人受到教育和啟發(fā)。endprint

四、高校思想政治教育工作“微媒體”平臺(tái)的管理

“微媒體”是思想政治教育的新陣地，教育管理者必須搶先占領(lǐng)，并全面加強(qiáng)建設(shè)管理，使之成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展思想政治教育的重要平臺(tái)。

1.建立“微媒體”組織機(jī)構(gòu)，完善管理制度。制定校園“微媒體”運(yùn)行管理辦法及預(yù)警機(jī)制，建議各學(xué)院成立專門(mén)的“微媒體”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本學(xué)院“微媒體”的日常管理與運(yùn)行，對(duì)“微媒體”制定嚴(yán)格管理制度，嚴(yán)把關(guān)口，把握意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)。為此，一要建立一套信息監(jiān)管與輿情快速反應(yīng)機(jī)制，對(duì)大學(xué)生熱衷的網(wǎng)絡(luò)輿情實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生點(diǎn)擊率高、跟帖率高的新聞和話題，對(duì)虛假信息和謠言建立懲戒預(yù)警機(jī)制，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理、早制止。二要建立大學(xué)生媒介素質(zhì)培訓(xùn)教育機(jī)制.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，增強(qiáng)大學(xué)生的自律意識(shí)，提高大學(xué)生明辨是非的能力。

2.創(chuàng)新形式，增強(qiáng)“微媒體”內(nèi)容的吸引力與感染力。堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近師生的原則，形成以“紅色網(wǎng)站”為旗幟， 以校園門(mén)戶網(wǎng)站為主體， 以學(xué)術(shù)、資訊、服務(wù)類(lèi)網(wǎng)站為補(bǔ)充的校園媒體文化陣地的格局。同時(shí)，“微媒體”除了宣傳報(bào)道，應(yīng)在信息共享、引導(dǎo)討論、答疑解惑、培養(yǎng)興趣、考評(píng)審核、方便生活等方面加強(qiáng)建設(shè)，使其內(nèi)容更具吸引力與感染力，構(gòu)筑大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)精神家園。

3.堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”，充分發(fā)揮“微媒體”的功能。一是堅(jiān)持線上線下相結(jié)合。利用“微媒體”開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育活動(dòng)，為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)。二是堅(jiān)持日常性與系統(tǒng)性相結(jié)合。既要做好日常階段性工作，又要在過(guò)程中貫穿系統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念。三是堅(jiān)持服務(wù)性、教育性、管理性相結(jié)合。建立師生、生生、家校之間良性的互動(dòng)機(jī)制及正能量的發(fā)聲機(jī)制、文件政策的宣傳導(dǎo)向機(jī)制等。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，在信息時(shí)代，“微媒體”給高校思想政治教育的發(fā)展提供了契機(jī)，高校思政教育工作者應(yīng)把它與思政教育相結(jié)合，充分發(fā)揮“微媒體”的思政教育功能，開(kāi)啟思政教育工作的新局面。

基金項(xiàng)目：本課題[項(xiàng)目編號(hào)：2014RW035]系江西中醫(yī)藥大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究課題。

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[3]楊潔.“微時(shí)代”背景下推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育[J].北方文學(xué)， 2013（05）.endprint