新高考方案下浙江和上海物理考試的比較研究

夏向榮

(溫州第二高級中學(xué),浙江 溫州 325007)

·高考命題研究·

新高考方案下浙江和上海物理考試的比較研究

夏向榮

(溫州第二高級中學(xué),浙江 溫州 325007)

上海市和浙江省作為本輪深化高校考試招生制度改革的試點(diǎn)地區(qū),于2014年9月出臺高考綜合改革試點(diǎn)方案,從2014年秋季新入學(xué)的學(xué)生開始實(shí)施,2017年6月迎來新方案的首屆高考.兩地方案有相似之處,但也有諸多不同.在各選考科目中,物理成為最受關(guān)注的一門學(xué)科.文章從物理學(xué)科角度,將兩省(市)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試時(shí)間及方式、試題結(jié)構(gòu)、改革基礎(chǔ)等角度進(jìn)行對比分析,并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議,為其他省市的高考改革提供參考.

新高考方案;浙江高考;上海高考;物理考試

作為新一輪深化考試招生制度改革的試點(diǎn),2014年9月,浙江省和上海市分別公布了《浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)方案》和《上海市深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》,從2014年秋季入學(xué)的高一年級開始實(shí)施,2017年6月都迎來了首屆高考.兩地的高考方案有相似之處,但也有諸多不同.浙江省高中物理已經(jīng)進(jìn)行了4次學(xué)業(yè)水平考試和普通高校招生選考科目考試,上海市也分別進(jìn)行了1次普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試和等級性考試,新高考方案下的首屆畢業(yè)生物理學(xué)科的所有考試均已完成.筆者作為一位浙江省高中物理教師,也走訪了上海市部分高中學(xué)校,對比兩地的高考方案,發(fā)現(xiàn)了浙江省和上海市在高中物理教學(xué)方面存在諸多不同.

1 原高考方案中的物理學(xué)科考試對比分析

浙江省原高考主要采用“3+綜合”的模式,報(bào)考普通本科的學(xué)生高考文化科滿分為750分,其中語文、數(shù)學(xué)、英語均為150分,理科綜合和文科綜合為300分,物理在理科綜合中占120分;報(bào)考重點(diǎn)本科的學(xué)生在此基礎(chǔ)上加試“自選模塊”,即語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、政治、物理、化學(xué)、生物等9個(gè)學(xué)科各提供2個(gè)模塊的考試內(nèi)容,學(xué)生選擇其中的任意6個(gè)模塊答題,每模塊滿分10分,共60分,考試總分滿分為810分;報(bào)考?？坪透呗氃盒５?不計(jì)理科綜合/文科綜合及自選模塊成績,但要加試技術(shù)(包括信息技術(shù)和通用技術(shù),滿分為100分),總分滿分為550分.另外,所有學(xué)生高二上學(xué)期期末都要參加全省統(tǒng)一的高中學(xué)業(yè)水平考試,成績分A、B、C、E四等,其中E等為不合格.學(xué)業(yè)水平考試合格除了作為高中畢業(yè)的條件之一外,對于參加“三位一體”綜合評價(jià)招生的考生,學(xué)業(yè)水平考試的不同等第可以折合一定的分?jǐn)?shù),按規(guī)定的比例計(jì)入高校錄取總成績.

上海市原高考本科類考試科目為“3+X”模式,文、理科的總分滿分均為600分,其中語文、數(shù)學(xué)、英語3門為必考科目,每門滿分150分.文科考生可在政治、歷史及地理中任選1門,理科考生可在物理、化學(xué)及生命科學(xué)中任選1門,滿分150分;高職(?？?考試科目為語文、數(shù)學(xué)、英語3門,滿分450分.另外,所有學(xué)生均需在高二第二學(xué)期末參加物理的學(xué)業(yè)水平考試,成績以等第形式公布,分“合格”、“不合格”兩類.“合格”分為A、B、C、D四個(gè)等第,A為最高等第,“不合格”為F.學(xué)業(yè)水平考試合格是高中畢業(yè)的條件之一.

2 新高考方案下高中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容對比分析

上海和浙江省采用不同的高中物理教科書,浙江省采用人民教育出版社的普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,按模塊編寫,而上海市采用的是上?？茖W(xué)技術(shù)出版社的、根據(jù)上海市中小學(xué)(幼兒園)課程改革委員會制定的課程方案和上海市中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)編寫的教科書,高一高二年級按學(xué)期順序編寫,高三年級為拓展型課程教材.從考試的功能上看,上海市的學(xué)業(yè)水平合格性考試與浙江省的學(xué)業(yè)水平考試相近,上海市的學(xué)業(yè)水平等級性考試與浙江省的高考選考科目考試相同(為了簡便,下文有些地方將按等級賦分后計(jì)入高考總分的考試統(tǒng)稱為“高考選考”),其教學(xué)內(nèi)容對比如表1.

表1

續(xù)表

為了確保高考改革與課程改革的順利實(shí)施,保證高中物理學(xué)科的學(xué)業(yè)程度并有效控制學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),上海市和浙江省分別制定了《上海市高中物理學(xué)科教學(xué)基本要求(試驗(yàn)本)》和《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見——物理》,以明確不同考試的范圍和難度.根據(jù)表1,對照教材后發(fā)現(xiàn),上海市的學(xué)業(yè)水平合格性考試的范圍比浙江省的學(xué)業(yè)水平考試廣很多,浙江省學(xué)業(yè)水平考試不作要求的機(jī)械振動、機(jī)械波、分子動理論、氣體的性質(zhì)、電磁感應(yīng)、原子物理與核物理等內(nèi)容,上海市學(xué)業(yè)水平合格性考試均有要求.而對于計(jì)入高考總分的上海學(xué)業(yè)水平等級性考試和浙江高考選考科目考試,浙江比上海少了選修3-3,即分子動理論、氣體的性質(zhì)等部分內(nèi)容.

從所選用教科書的角度來看,上海市的拓展型課程是在高一高二年級學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展提升.這樣的選修課程設(shè)置較好地體現(xiàn)出在必修課程基礎(chǔ)上螺旋上升的特點(diǎn),與學(xué)業(yè)水平合格性考試和等級性考試更加配套.

3 新高考方案下的高中物理考試對比分析

新高考方案中上海和浙江都采用按等級附分的方式,將物理成績計(jì)入高考總分.上海將學(xué)業(yè)水平分為合格性考試和等級性考試分開,合格性考試內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的基礎(chǔ)型課程要求為依據(jù),考試成績合格是高中學(xué)生取得畢業(yè)資格的必要條件;等級性考試內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的基礎(chǔ)型和拓展型課程要求為依據(jù).而浙江省的學(xué)業(yè)水平考試和高考選考采用“合卷”的方法,在學(xué)業(yè)水平考試(滿分70分)的基礎(chǔ)上進(jìn)行加試(加試題部分的滿分為30分)組成高考選考試題.具體對比如表2所示.

表2

從表中可以看出,無論是高考選考還是學(xué)業(yè)水平考試,浙江省都提供2次考試機(jī)會,而上海目前都只能在確定時(shí)間有1次考試機(jī)會,從理論上看,浙江考生比上?？忌诳荚嚂r(shí)間的選擇和學(xué)習(xí)節(jié)奏的把握上都有更大的自由度.

對于僅參加物理學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)生,與上海相比,浙江學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短,內(nèi)容范圍小.從命題的情況來看,上海學(xué)業(yè)水平合格性考試的題量大,知識點(diǎn)分布廣,全卷難度系數(shù)控制在0.85左右.而浙江省采用的是學(xué)業(yè)水平考試和高考選考相結(jié)合的方式,其中學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容為70分,高考選考加試題30分,再加上劃分的等第很細(xì),所以學(xué)業(yè)水平考試部分內(nèi)容難度也要有明顯的梯度,才能保證全卷有良好的區(qū)分度.相對之下,上海的學(xué)業(yè)水平合格性考試更趨近標(biāo)準(zhǔn)化考試和合格性考試的要求,對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也更具有很好的導(dǎo)向作用.由于浙江省學(xué)業(yè)水平考試的等第還用于“三位一體”招生,與上海相比,對于有參加“三位一體”招生意向的學(xué)習(xí)來講,學(xué)習(xí)壓力也會更大些.

對于將物理作為高考選考的學(xué)生來講,上海與浙江的考試范圍雖然相差不大,但浙江考生學(xué)習(xí)新課的時(shí)間短很多(為了在高三10月份的第一次選考中取得好成績,一般學(xué)校用3.5學(xué)期完成6個(gè)模塊的新課教學(xué),以保證有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間).而上海的選考時(shí)間在高三5月份,比浙江省的第一次選考時(shí)間遲7個(gè)月左右.對于選考學(xué)科,浙江和上海都采用按等第賦分的辦法,相鄰等第的分差均為3分,但浙江省的賦分范圍在100～40之間,而上海市的賦分范圍在70～40之間,浙江省最終成績的區(qū)分度更大.對于試卷本身的難度值,上海學(xué)業(yè)水平等級性考試試卷的試題難度在0.75左右,但由于浙江省等第劃分更細(xì)密,要求試題的區(qū)分度更大,難度值也更小(更難).

4 新高考方案下高中物理學(xué)習(xí)需求變化情況對比分析

浙江和上海的新高考方案在按等級賦分、錄取規(guī)則、知名重點(diǎn)高校理工類專業(yè)對物理學(xué)科的重視等方面較為相似,所以物理的選考比例在所有科目中都相對靠后.但由于浙江與上海的改革基礎(chǔ)不同,上海的重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率(特別是“211高?！?、“985高?！钡匿浫÷?明顯高于浙江,兩地的經(jīng)濟(jì)狀況、就業(yè)機(jī)會、社會保障、地域文化等因素也不同,上海高考競爭的激烈程度也不如浙江,再加上選考科目數(shù)量相對較少,選考學(xué)科的成績區(qū)分度相對較小,考試時(shí)間和考試次數(shù)的限定減少了學(xué)生博弈的機(jī)會等一系列原因,物理學(xué)科的選考比例可能不會像浙江省這樣出現(xiàn)逐年大幅度下降的情況.

5 對新高考方案的兩點(diǎn)改進(jìn)建議

上海市和浙江省作為本輪深化高?？荚囌猩贫雀母锏脑圏c(diǎn)地區(qū),在如何滿足學(xué)生的選擇性學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了很有意義的嘗試.這既符合我國的改革精神,也符合多元智能理論,體現(xiàn)以人為本的思想.改革試點(diǎn)工作中出現(xiàn)的一些問題,應(yīng)該理性分析,即時(shí)研究對策,并適時(shí)做出調(diào)整,為后期推進(jìn)的省份提供經(jīng)驗(yàn)借鑒.綜合對比浙江、上海的新高考方案可以發(fā)現(xiàn),兩方案各有特色,但都還不盡完美,筆者有以下兩點(diǎn)建議.

5.1 學(xué)業(yè)水平考試和高考選考的準(zhǔn)確定位與深度融合

《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)中指出:“學(xué)業(yè)水平考試主要檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)程度,是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)”.“計(jì)入總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目,由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長,在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇”.取消文理分科、自主選擇選考科目、將學(xué)業(yè)水平考成績計(jì)入高考總成績是改革的一個(gè)方向.目前上海的學(xué)業(yè)水平合格性考試和等級性考試是完全獨(dú)立的,而浙江省的學(xué)業(yè)水平考試和高考選考采用的是“合卷加試”的方式.從兩省市的方案都可以看出,這是兩種定位不同的考試.物理學(xué)業(yè)水平考試成績合格,作為高中畢業(yè)的條件之一,是一種通過性考試,旨在引導(dǎo)學(xué)生通過基礎(chǔ)教育提高科學(xué)素養(yǎng),以達(dá)到國家對未來公民的要求.高考選考科目按等級進(jìn)行細(xì)致地賦分,作為一種評價(jià)方式,為高校選擇選拔人才提供依據(jù),強(qiáng)調(diào)其甄別功能.浙江省學(xué)業(yè)水平考試的不同等第,在“三位一體”綜合評價(jià)招生時(shí)被賦以不同的分值,又有一定的甄別功能.教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),針對學(xué)業(yè)水平考試要求的物理教學(xué),無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度還是深度,都無法達(dá)到大學(xué)理工類專業(yè)對高中物理基礎(chǔ)的要求.從浙江的實(shí)施情況來看,采用合卷的辦法目前還很難找到平衡點(diǎn),甚至?xí)a(chǎn)生一系列的問題.筆者建議,在現(xiàn)階段,學(xué)業(yè)水平考試和高考選考采用“兩卷分立、兩考選一、相互替代”融合方式,即學(xué)業(yè)水平考試和高考選考獨(dú)立命題,參加學(xué)業(yè)水平考試獲得合格等級的學(xué)生,按選考的最低等級賦分(40分),參加高考選考學(xué)生不再參加該科目的學(xué)業(yè)水平考試,根據(jù)選考成績按一定比例劃定學(xué)業(yè)合格線.這樣更有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和實(shí)現(xiàn)“兩考”的相應(yīng)功能.

5.2 適時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大高校的招生自主權(quán)

本輪改革是考試及招生制度綜合改革,是從基礎(chǔ)教育到高等教育過渡階段的一場改革.如果反過來,大學(xué)通過調(diào)查研究,根據(jù)未來社會的需要來規(guī)劃專業(yè)、選拔人才、設(shè)計(jì)教學(xué),并以此為導(dǎo)向來引領(lǐng)基礎(chǔ)教育課程改革,在邏輯上也是可行的.這樣的話,那就要給大學(xué)更大的招生自主權(quán),浙江省的“三位一體”綜合評價(jià)招生,是一種很有意義的嘗試.目前,大學(xué)招生時(shí),可以為某一專業(yè)提出0-3門選考科目的學(xué)習(xí)要求,但學(xué)生只要有1門符合條件即可,不同的選考學(xué)科成績平權(quán)處理.但事實(shí)上,對于大學(xué)的某一專業(yè)來講,往往需要高中多個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ),而且不同學(xué)科的相關(guān)性也不同.例如,材料工程,既需要物理基礎(chǔ),又需要化學(xué)基礎(chǔ),而不同方向的材料工程,與物理或化學(xué)的相關(guān)性也不一樣.如果給大學(xué)能根據(jù)專業(yè)的學(xué)習(xí)要求,為不同的選考科目設(shè)置不同的權(quán)重系數(shù),錄取時(shí),根據(jù)事先設(shè)定的權(quán)重系數(shù)計(jì)算報(bào)考本專業(yè)學(xué)生的錄取總分,再按總分排序錄取,會是一種不錯(cuò)的辦法.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)2017年浙江省“三位一體”綜合評價(jià)招生中,采用下面的公式來計(jì)算綜合評價(jià)總分,這是根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)需要,對物理和數(shù)學(xué)設(shè)置了更大權(quán)重的一種形式:

這樣有利于大學(xué)選拔具有相應(yīng)學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)志向的生源,也可以使高中學(xué)生能真正根據(jù)自己的生涯規(guī)劃理性選擇選考科目,更能體現(xiàn)未來社會對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)需求，防止讓選課變?yōu)椴┺?與教育改革的初衷背道而弛.

1 浙江省人民政府:《浙江省人民政府關(guān)于印發(fā)浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)方案的通知》(浙政發(fā)〔2014〕37號).

2 浙江省教育廳:《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法和浙江省普通高校招生選考科目考試實(shí)施辦法的通知》(浙教考〔2014〕129號).

3 浙江省基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)指導(dǎo)委員會:《浙江省普通高中物理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》分值(2014版).

4 上海市教育委員會:《上海市教育委員會關(guān)于公布2016年上海市普通高中地理等7門學(xué)科學(xué)業(yè)水平合格性考試命題要求的通知》(滬教委基〔2016〕15號).

5 上海市教育委員會:《上海市教育委員會關(guān)于公布2017年上海市普通高中思想政治等6門科目學(xué)業(yè)水平等級性考試命題要求的通知》(滬教委基〔2016〕65號).

本文是浙江省2017年度教育科學(xué)規(guī)劃研究課題“浙江高考新方案物理選考存在的問題與改進(jìn)建議的研究”(課題編號:2017SC309)的研究成果之一.

2017-04-12)