新時(shí)代新興體育項(xiàng)目在中學(xué)發(fā)展的思考與探索

黃玉 沈鶴軍

摘? 要：新時(shí)代我國(guó)的文化教育事業(yè)不斷發(fā)展，深化教育體制改革，營(yíng)造健康教育生態(tài)，引入新興體育項(xiàng)目進(jìn)入中學(xué)課堂必不可少。極限飛盤兼具娛樂性、健身性和競(jìng)技性等特點(diǎn)，廣受歡迎。通過研究探討極限飛盤在中學(xué)開展的可行性和發(fā)展路徑，為極限飛盤在校園的推廣和發(fā)展提供理論支撐。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;新興體育項(xiàng)目;極限飛盤;發(fā)展路徑

中圖分類號(hào)：G812.5? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2018.05.008

引言

新時(shí)代國(guó)家致力于維護(hù)教育公平，推進(jìn)普及教育，辦好人民滿意的教育，出臺(tái)了《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》，提出了要營(yíng)造健康的教育生態(tài)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)體育，改變美育薄弱局面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為新興體育項(xiàng)目的極限飛盤迎來了新的發(fā)展機(jī)遇[1]。極限飛盤是新興的體育項(xiàng)目，誕生于20世紀(jì)60年代的美國(guó)，70年代末80年代初傳入中國(guó)，沒有得到廣泛傳播。世界飛盤聯(lián)合會(huì)于2015年8月被國(guó)際奧委會(huì)列為國(guó)際單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)組織。至此極限飛盤運(yùn)動(dòng)重新進(jìn)入公眾視線[2]。極限飛盤兼具健身性、娛樂性和競(jìng)技性，技術(shù)壁壘低，場(chǎng)地要求不高，飛盤價(jià)格也不貴，適合在中學(xué)推廣和普及。國(guó)家課程改革中體育課程改革思路是重視體育課程資源的開發(fā)。對(duì)比分析極限飛盤運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與傳統(tǒng)中學(xué)項(xiàng)目的教學(xué)效果，探討極限飛盤項(xiàng)目引入中學(xué)體育課程的可行性，為極限飛盤運(yùn)動(dòng)的推廣和普及提供理論支撐。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

隨機(jī)選取江蘇省宿遷市鐘吾初級(jí)中學(xué)、希望高級(jí)中學(xué)、馬陵中學(xué)中的120名學(xué)生和30名體育教師作為調(diào)查對(duì)象，研究新興體育項(xiàng)目極限飛盤在學(xué)校的開展情況，中學(xué)體育課實(shí)行選課制，每名學(xué)生所選擇的體育項(xiàng)目不一。

1.2研究方法

1.2.1問卷調(diào)查法

對(duì)選取的120名中學(xué)學(xué)生及其家長(zhǎng)和30名體育教師向他們發(fā)放調(diào)查問卷。其中學(xué)生問卷回收120份，有效問卷115份，問卷回收率100%，問卷有效率95.8%;教練問卷回收30份，有效問卷29份，問卷回收率100%，問卷有效率96.7%。

1.2.2統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

收集整理測(cè)試數(shù)據(jù)，運(yùn)用excel表格對(duì)整理所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。

2 結(jié)果與分析

極限飛盤在我國(guó)普及度不高，只有少數(shù)中學(xué)將極限飛盤項(xiàng)目納入到體育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，極限飛盤技術(shù)壁壘較低，場(chǎng)地要求不高。飛盤專業(yè)比賽的場(chǎng)地為長(zhǎng)100米，寬37米，兩端得分區(qū)分別為18米[3]。

2.1學(xué)生極限飛盤認(rèn)知情況調(diào)查

調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生對(duì)新興體育項(xiàng)目比較感興趣，約有38.3%的學(xué)生非常贊同將新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入課堂，49.6%的學(xué)生表示比較贊同，約有12.2%的學(xué)生不太贊同。

在對(duì)學(xué)生極限飛盤項(xiàng)目認(rèn)知情況進(jìn)行調(diào)查中，有18.3%的學(xué)生表示非常了解，31.3%的學(xué)生表示比較了解，20.0%的學(xué)生表示對(duì)極限飛盤不了解，有15.7%的學(xué)生表示僅聽過，14.8%的學(xué)生從未聽過。

由于是新興體育項(xiàng)目，選課時(shí)選的學(xué)生數(shù)量不多，115人中有39人選擇了極限飛盤項(xiàng)目，其中7人表示項(xiàng)目非常容易，12人表示項(xiàng)目比較容易，5人表示項(xiàng)目不太容易，9人表示有一定難度，6人表示非常難。

2.2家長(zhǎng)對(duì)極限飛盤認(rèn)知情況調(diào)查

調(diào)查顯示，51.8%的家長(zhǎng)贊成新興體育項(xiàng)目進(jìn)校園，34.5%的家長(zhǎng)比較贊同，13.8%的家長(zhǎng)不太贊同。

調(diào)查可知，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生參加的體育項(xiàng)目比較重視的兩個(gè)方面是項(xiàng)目安全性和項(xiàng)目是否能有效鍛煉身體，除此之外，還看中其對(duì)意志品質(zhì)和人際交往的影響。

2.3教師情況調(diào)查

2.3.1 教師極限飛盤認(rèn)知情況調(diào)查

教師認(rèn)為學(xué)校開展極限飛盤項(xiàng)目益處多多。結(jié)果顯示，教師認(rèn)為極限飛盤課程不僅能掌握新的運(yùn)動(dòng)技能，還能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。除此之外，極限飛盤還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和提升心理素質(zhì)。

2.3.2 教師素質(zhì)調(diào)查

在問卷中設(shè)計(jì)了教師能力素質(zhì)自評(píng)，每項(xiàng)滿分5分。表5所示為29名教師的平均得分。教師思想素質(zhì)，科研創(chuàng)新能力和教育訓(xùn)練能力較差，會(huì)對(duì)新興體育項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。

項(xiàng)目發(fā)展也受器材場(chǎng)地影響，極限飛盤器材成本較低，場(chǎng)地要求低，足球場(chǎng)地或者是空曠的場(chǎng)地即可，不存在器材場(chǎng)地方面的困擾。極限飛盤項(xiàng)目結(jié)合了籃球、美式足球、棒球等項(xiàng)目的特點(diǎn)，能有效提升學(xué)生身體機(jī)能素質(zhì)。

3 極限飛盤推廣可行性

3.1運(yùn)動(dòng)成本低且受場(chǎng)地限制較小

極限飛盤融合了籃球、美式足球和棒球等項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)規(guī)則和技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，但和這些項(xiàng)目相比極限飛盤項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)成本低。不同于其他項(xiàng)目需要齊整的運(yùn)動(dòng)裝備和價(jià)格高昂的運(yùn)動(dòng)器材，極限飛盤只需穿著一般的運(yùn)動(dòng)服裝和價(jià)值10-50元不等的飛盤就可以開展起來[5]。其他運(yùn)動(dòng)裝備需要特定的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行訓(xùn)練和比賽，而極限飛盤運(yùn)動(dòng)若僅僅是訓(xùn)練和娛樂，空曠無障礙的場(chǎng)地就可以進(jìn)行，即使進(jìn)行比賽在田徑場(chǎng)地就可進(jìn)行，受場(chǎng)地限制較小。

3.2技術(shù)壁壘低且容易掌握

籃球、足球和棒球等項(xiàng)目對(duì)技術(shù)要求較高，要想熟練掌握需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間。極限飛盤運(yùn)動(dòng)技術(shù)組成較為簡(jiǎn)單，主要包括擲盤和接盤。擲盤技術(shù)分為：正手?jǐn)S盤與反手?jǐn)S盤;接盤技術(shù)一般分為：上手接盤、低手接盤和夾接盤[6]。相對(duì)于籃球的運(yùn)球、足球的盤帶、棒球的投擲和擊打，極限飛盤運(yùn)動(dòng)人群只需掌握擲盤和接盤技術(shù)中的一項(xiàng)便可參與其中，進(jìn)行比賽和鍛煉。極限飛盤運(yùn)動(dòng)的技術(shù)壁壘低，容易被大家接受，適合各類人群?？梢栽谏鐣?huì)大范圍的推廣和普及。飛盤適合進(jìn)入校園。

3.3對(duì)抗性不高且損傷系數(shù)小

《國(guó)際飛盤聯(lián)合會(huì)》在極限飛盤比賽規(guī)則中規(guī)定：“極限飛盤在比賽過程中不得有身體接觸，比賽由運(yùn)動(dòng)員自我判罰[7]。參賽隊(duì)員需自行遵守比賽規(guī)則，公平公正地參與比賽?！边\(yùn)動(dòng)損傷多來源于激烈的身體對(duì)抗和緊湊的比賽節(jié)奏，而極限飛盤項(xiàng)目本身不允許身體接觸和身體對(duì)抗，這也在一定程度上減少了運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。由于體育課程中對(duì)抗性項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)損傷較多，家長(zhǎng)和老師關(guān)系緊張，為避免運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生，教師授課時(shí)運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)不深刻，也影響了教學(xué)效果。極限飛盤運(yùn)動(dòng)損傷較少，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度有保證，適合在中學(xué)校園開展。

4 中學(xué)極限飛盤項(xiàng)目發(fā)展路徑研究

4.1結(jié)合南京市情況開展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

政府提出了健康教育生態(tài)的理念，教學(xué)活動(dòng)的開展要適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生營(yíng)造健康的學(xué)習(xí)氛圍。極限飛盤項(xiàng)目迎合了學(xué)生的身心發(fā)展的需求適合在中學(xué)校園開展。大型運(yùn)動(dòng)比賽的開展可以在一定程度上帶動(dòng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)快速發(fā)展離不開北京奧運(yùn)會(huì)的推動(dòng)作用。極限飛盤的推廣也應(yīng)結(jié)合南京當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)活動(dòng)情況和比賽開展情況來進(jìn)行。極限飛盤受場(chǎng)地限制小，可開發(fā)籃球、足球等場(chǎng)地用來進(jìn)行飛盤比賽和訓(xùn)練。同時(shí)教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生組建極限飛盤社團(tuán)，促進(jìn)學(xué)員的溝通交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.2 組織開展校內(nèi)外間極限飛盤比賽

江蘇是教育大省，也是體育強(qiáng)省，體育教學(xué)水平較高，體育特色學(xué)校建設(shè)日趨成熟，極限飛盤項(xiàng)目特色學(xué)校建設(shè)也應(yīng)得到重視。中學(xué)生人口數(shù)量眾多，飛盤特色學(xué)校及其他學(xué)?？梢越M建班級(jí)飛盤隊(duì)伍進(jìn)行校內(nèi)比賽，同時(shí)也可從班級(jí)隊(duì)伍中選取優(yōu)秀隊(duì)員組建極限飛盤校隊(duì)，參加省內(nèi)各中學(xué)之間的校級(jí)比賽，通過比賽和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)極限飛盤的興趣，對(duì)項(xiàng)目的普及和提高認(rèn)知度也有很大的促進(jìn)作用。

4.3 健全師資力量隊(duì)伍建設(shè)，加大極限飛盤運(yùn)動(dòng)宣傳

深化教育體制改革，構(gòu)建健康教育生態(tài)是當(dāng)前教學(xué)工作的重點(diǎn)。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和參與者，是教學(xué)活動(dòng)的中心，極限飛盤運(yùn)動(dòng)是新興項(xiàng)目，極限飛盤運(yùn)動(dòng)的專門培訓(xùn)和專業(yè)人才培養(yǎng)較少，極限飛盤運(yùn)動(dòng)的教育教學(xué)和推廣普及的人才隊(duì)伍建設(shè)還有很長(zhǎng)的路要走。規(guī)范市場(chǎng)環(huán)境，相關(guān)職能部門加大對(duì)體育教師極限飛盤項(xiàng)目的培訓(xùn)是推廣和普及極限飛盤運(yùn)動(dòng)的當(dāng)務(wù)之急。極限飛盤運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是新興項(xiàng)目，國(guó)內(nèi)普及度不高，學(xué)生接觸的渠道和了解的路徑較少，南京市各中學(xué)應(yīng)加大對(duì)極限飛盤項(xiàng)目的宣傳，通過視頻、廣播、板報(bào)等途徑推廣這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的好奇心，通過組織比賽和訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

5 結(jié)論

極限飛盤項(xiàng)目是新興的體育項(xiàng)目，融合了籃球、美式足球和棒球等項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)規(guī)則，兼具健身性、娛樂性和競(jìng)技性，實(shí)驗(yàn)證實(shí)與傳統(tǒng)中學(xué)體育項(xiàng)目相比，極限飛盤能引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)驗(yàn)組受試者心肺和爆發(fā)力等素質(zhì)明顯好于對(duì)照組，在保證健康的前提下，極限飛盤顯著增強(qiáng)了體質(zhì)，學(xué)生也習(xí)得了運(yùn)動(dòng)技能。極限飛盤項(xiàng)目順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、滿足素質(zhì)教育的發(fā)展的需要、符合時(shí)代發(fā)展的要求，幫助學(xué)生形成了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和堅(jiān)毅的意志品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。極限飛盤具有豐富體育精神和獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)魅力，集簡(jiǎn)單、靈活、健身、娛樂等特點(diǎn)于一身適合在中學(xué)校園開展，豐富了教學(xué)內(nèi)容，符合教育體制機(jī)制改革趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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