新課程下小學(xué)攝影教學(xué)的實(shí)踐與思考

陳冠華

摘 要：如今，數(shù)碼相機(jī)因輕巧簡(jiǎn)便、攝影成本低，在家庭中的普及率很高。在小學(xué)教育中，攝影是一門重要課程。通過(guò)學(xué)校的教育，學(xué)生掌握了一種特殊的觀察世界的方式，同時(shí)也學(xué)會(huì)了一種娛樂(lè)方式。攝影教學(xué)能讓學(xué)生更好地去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的美，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)之余，能夠在更廣闊的人文空間中提升自己的審美情趣和攝影技能，從而提升自己的綜合素質(zhì)。

一、攝影教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感悟理解

這世界上不是沒(méi)有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教師在進(jìn)行攝影方面的教學(xué)時(shí)應(yīng)該去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。而讓學(xué)生去體會(huì)美的方式有很多種，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去大自然中呼吸新鮮空氣，并且觀察大自然的一草一木，從而去理解生命美。這些所有對(duì)于美的感知都會(huì)激起學(xué)生對(duì)攝影的學(xué)習(xí)欲望。

雖然許多家庭都購(gòu)置了數(shù)碼相機(jī)，但很多學(xué)生在攝影時(shí)還是感到很迷茫，手拿相機(jī)不知道拍些什么好。所以，教師在課堂上便可以去為學(xué)生講解攝影作品，講解主題為“用我們的雙眼去發(fā)現(xiàn)美”，在整個(gè)課堂過(guò)程中，教師可以去講述我們生活中的美，而這些所有美的攝影作品的靈感都是來(lái)源于生活中普通的事物，所以只要我們善于發(fā)現(xiàn)，就可以將生活中許多平凡的事物轉(zhuǎn)化成藝術(shù)，從而去展現(xiàn)美。而對(duì)于一些自然風(fēng)景攝影作品，教師除了對(duì)它們進(jìn)行介紹之外，還可以帶領(lǐng)學(xué)生去自然中親自感受生命美的力量。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生去進(jìn)行攝影，這些豐富多彩的攝影活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的信心，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)攝影的興趣和熱情。

二、攝影教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生攝影知識(shí)

為了提升課堂的效率，教師可以去創(chuàng)新課堂，創(chuàng)新不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)方法上，還應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上。例如，對(duì)教學(xué)內(nèi)容而言，教師可以在美術(shù)課堂上滲透數(shù)碼攝影知識(shí)，讓學(xué)生在欣賞美的同時(shí)進(jìn)行攝影知識(shí)的學(xué)習(xí)。而且美術(shù)是一個(gè)提升學(xué)生審美能力的學(xué)科，在美術(shù)課堂中，教師可以借助美術(shù)教材中一些有特色的美的作品來(lái)提升學(xué)生鑒賞美的能力。美術(shù)知識(shí)和攝影知識(shí)在很多方面都是相通的，取景、構(gòu)圖、人物比例、色彩對(duì)比等都會(huì)影響最終的結(jié)果，所以，在美術(shù)課堂中滲入攝影知識(shí)是不錯(cuò)的選擇。當(dāng)然，除了教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，還有教學(xué)方式的創(chuàng)新?？茖W(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)了越來(lái)越多的便利。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生具備獨(dú)立上網(wǎng)搜索新知、使用數(shù)碼產(chǎn)品的能力，渴望美術(shù)教育能有全新的模式。而在此大背景下，教師可以利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）讓學(xué)生對(duì)攝影知識(shí)有更多的了解。除此之外，教師可以利用計(jì)算機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖和色彩搭配，并且可以讓他們利用一些電腦軟件去進(jìn)行相關(guān)圖片的處理。而這些經(jīng)驗(yàn)的積累，都會(huì)提升學(xué)生的攝影能力。

三、攝影教學(xué)中拓寬學(xué)生實(shí)踐范圍

攝影是一個(gè)不斷實(shí)踐、不斷印證的過(guò)程，單憑理論知識(shí)，很難讓學(xué)生掌握實(shí)際的攝影相關(guān)知識(shí)，所以在平時(shí)的理論知識(shí)課堂之外，教師還應(yīng)該去堅(jiān)持開展豐富多彩的課外攝影活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生來(lái)積極參加。且對(duì)于這些攝影作品，教師可以對(duì)它們進(jìn)行展示，從而提升學(xué)生對(duì)攝影的興趣。其實(shí)美術(shù)作品大多來(lái)源于生活，那么教師在平時(shí)課外活動(dòng)的開展過(guò)程中就要引導(dǎo)學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓他們能夠?qū)⑦@些美記錄下來(lái)。而在整個(gè)過(guò)程中，他們的攝影能力得到了鍛煉。

例如，教師可以讓學(xué)生將自己在平時(shí)生活中拍攝的照片上傳到網(wǎng)站上去進(jìn)行分享，學(xué)生在分享的過(guò)程中便會(huì)思考每幅攝影作品的優(yōu)缺點(diǎn)，從而為自己拍攝出更具價(jià)值的作品奠定基礎(chǔ)。通過(guò)同學(xué)之間的溝通交流，討論攝影體會(huì)，他們攝影的積極性便會(huì)得到提升。

時(shí)代在不斷發(fā)展，教師的教學(xué)理念也應(yīng)該不斷更新。在平時(shí)的攝影教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、展現(xiàn)美為教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)的過(guò)程中可以利用多種方式來(lái)進(jìn)行，在進(jìn)行教學(xué)方式的選擇時(shí)，教師應(yīng)該以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率為依據(jù)。為了使得學(xué)生掌握更多攝影知識(shí)，使學(xué)生在攝影方面的能力不斷提高，教師在進(jìn)行理論知識(shí)教授之外，還應(yīng)該去培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作相機(jī)的能力。

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