高校圖書館科研數(shù)據(jù)策展管理模式研究

劉夢云

關(guān)鍵詞：高校圖書館；科研數(shù)據(jù)；數(shù)據(jù)策展；管理模式

摘要：文章闡述了高校圖書館在科研數(shù)據(jù)策展管理服務(wù)中的定位，分析了高校圖書館科研數(shù)據(jù)策展管理模式的構(gòu)成要素，最后提出了高校圖書館科研數(shù)據(jù)策展管理模式的構(gòu)建策略，以期推動高校圖書館科研數(shù)據(jù)策展管理服務(wù)的發(fā)展。

中圖分類號：G250文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2017）12-0072-03

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，信息化時代已經(jīng)來臨，數(shù)據(jù)信息日益成為重要的社會資源。我國高校圖書館對數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)管理等的研究逐漸構(gòu)建成為一個大數(shù)據(jù)的綜合體系，高校圖書館的科研數(shù)據(jù)策展管理研究也應(yīng)運而生?？蒲袛?shù)據(jù)是指高校在某學(xué)科的研究過程中通過測算、觀察、分析、整合等方式產(chǎn)生的有據(jù)可循的信息內(nèi)容。策展（Curation），被翻譯為“（對數(shù)據(jù)資源有意識的）策劃、展出和整理”，最早被應(yīng)用于社交媒體的數(shù)據(jù)管理，每一個社交媒體用戶都被看作是一個策展人，他們的策展內(nèi)容是其原創(chuàng)或轉(zhuǎn)發(fā)的文本、音頻、視頻等數(shù)據(jù)信息[1]。因此，筆者認(rèn)為，高校圖書館的科研數(shù)據(jù)策展是指高校圖書館對為進行某一學(xué)科研究而獲取的科學(xué)數(shù)據(jù)進行的有選擇性及有序的整合與管理。

1高校圖書館在科研數(shù)據(jù)策展管理服務(wù)中的定位

1.1是科研數(shù)據(jù)策展服務(wù)的提供者

高校圖書館的服務(wù)對象以本校師生為主，而高校教育的重點在于科學(xué)研究與創(chuàng)新。因此可以說，高校圖書館的主要任務(wù)是輔助師生進行科研活動，保障科學(xué)研究順利進行。高校圖書館應(yīng)明確自身定位，積極主動為科研師生提供相關(guān)的策展服務(wù)。一方面，高校圖書館可自行構(gòu)建科研數(shù)據(jù)策展模式，根據(jù)本校師生的需要和科研創(chuàng)新的特點，對數(shù)據(jù)進行有效的儲存與整理，做好師生科研活動的幕后工作。另一方面，高校圖書館應(yīng)發(fā)揮其教育功能，主動開展相關(guān)的科研數(shù)據(jù)策展課程培訓(xùn)，指導(dǎo)科研人員有計劃地對搜集到的科研數(shù)據(jù)進行策展，使科研人員既精于研究又善于處理數(shù)據(jù)，依據(jù)自己的需要及時準(zhǔn)確地對數(shù)據(jù)資源進行策展，提高科研效率和質(zhì)量。如：美國的伊利諾伊州公立大學(xué)圖書館為科研師生創(chuàng)建了科研數(shù)據(jù)策展教育平臺，該平臺提供了300余個數(shù)據(jù)管理和策展方面的課程，師生可以隨時隨地登錄學(xué)習(xí)[2]。此外，該校還開展了數(shù)據(jù)策展課堂，聘請數(shù)據(jù)策展專家面對面?zhèn)魇趲熒鷶?shù)據(jù)策展技能。

1.2是數(shù)字信息資源的保存者

高校圖書館不僅要為科研師生提供直接的科研數(shù)據(jù)策展服務(wù)，還要在構(gòu)建要素方面間接支持科研數(shù)據(jù)策展管理工作的開展。高校圖書館是高等學(xué)校的三大支柱之一，也是高校的文化知識服務(wù)機構(gòu)，匯聚了大量的文獻資源和數(shù)據(jù)信息，在科研數(shù)據(jù)儲存方面具有獨一無二的優(yōu)勢。而科研數(shù)據(jù)的策展管理服務(wù)離不開豐富的科研數(shù)據(jù)，高校圖書館應(yīng)發(fā)揮科研資料保存和整理方面的優(yōu)勢，為科研人員搭建科研數(shù)據(jù)庫，為科研數(shù)據(jù)的上傳及下載提供便利，進而實現(xiàn)科研數(shù)據(jù)的整合與格式轉(zhuǎn)化[3]。

1.3是學(xué)科科學(xué)研究的支持者

高校圖書館的科研數(shù)據(jù)策展管理服務(wù)并不是泛泛而空洞的，而是貫穿科研活動始終的嵌入式、輔助式服務(wù)，包括科研活動前期的準(zhǔn)備數(shù)據(jù)收集、科研活動過程中獲取的數(shù)據(jù)，以及科研活動后期反饋數(shù)據(jù)的整理，都是高校圖書館科研數(shù)據(jù)策展管理服務(wù)的內(nèi)容。特殊情況下，高校圖書館還可以為科研師生提供一對一有針對性的學(xué)科服務(wù)[4]，這要求高校圖書館充分發(fā)揮學(xué)科科學(xué)研究支持者的優(yōu)勢，幫助科研師生制訂完善的科研數(shù)據(jù)策展計劃，并實現(xiàn)全程的數(shù)據(jù)管理指導(dǎo)。

2高校圖書館科研數(shù)據(jù)策展管理模式構(gòu)成要素分析

2.1核心內(nèi)容：科研數(shù)據(jù)

高?？蒲谢顒赢a(chǎn)生的科研數(shù)據(jù)具有數(shù)量多、時間跨度大、連續(xù)性強等特點。一般來說，高校的學(xué)科研究活動從數(shù)據(jù)搜集到課題完結(jié)，往往要經(jīng)歷數(shù)年之久，科研期間隨時都會產(chǎn)生新的、有價值的數(shù)據(jù)，需要科研人員不斷進行記錄和整理。此外，高?？蒲谢顒赢a(chǎn)生數(shù)據(jù)是一個持續(xù)動態(tài)的過程，數(shù)據(jù)間并非孤立存在，而是具有密切的學(xué)科脈絡(luò)連續(xù)性[5]，而數(shù)據(jù)的錯亂會導(dǎo)致一項科研活動中斷。因此，科研人員在處理數(shù)據(jù)時要嚴(yán)格按照時序性謹(jǐn)慎排列。高?？蒲谢顒拥臄?shù)據(jù)專業(yè)性強，學(xué)科體系的局限性也較高，這些數(shù)據(jù)的計算方法和儲存路徑往往是特定的，具有規(guī)定性；數(shù)據(jù)的儲存格式也因?qū)W科的不同而不同；數(shù)據(jù)的載體既可以是常見的文本，也可以是音頻、視頻、圖表等形式[6]。復(fù)雜的科研數(shù)據(jù)是高校圖書館科研數(shù)據(jù)策展管理模式的核心要素，高校圖書館應(yīng)根據(jù)科研數(shù)據(jù)的特點和呈現(xiàn)形式，因地制宜采取差異化的數(shù)據(jù)篩選、整合及管理模式。

2.2軟硬件支持：基礎(chǔ)設(shè)備

高校圖書館的科研數(shù)據(jù)策展管理模式建構(gòu)，不僅要以科研數(shù)據(jù)為核心，還要加強數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，其科研數(shù)據(jù)策展管理服務(wù)模式需要借助一定的軟硬件設(shè)施才能實現(xiàn)，包括用來存儲和編輯科研數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器。隨著科研數(shù)據(jù)量的不斷增加及載體的多元化發(fā)展，處理科研數(shù)據(jù)的設(shè)備也在不斷更新，從傳統(tǒng)的僅能單一儲存數(shù)據(jù)的硬盤到可讀寫與整合的RAM儲存器，SPSS、STATA、EVIEWS等數(shù)據(jù)處理工具更是具有根據(jù)科研數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、參數(shù)的設(shè)定，完成數(shù)據(jù)清洗、描述統(tǒng)計、數(shù)據(jù)多元因子分析等功能[7]。此外，計算機技術(shù)的發(fā)展進一步推動了高校圖書館建構(gòu)科研數(shù)據(jù)策展管理模式的硬件支撐，多元化的格式與載體的數(shù)據(jù)能夠得到及時高效的分類儲存和整理，服務(wù)器的性能能滿足不同學(xué)科科研數(shù)據(jù)的策展要求。

2.3服務(wù)內(nèi)容：數(shù)字對象管理

高校圖書館的科研數(shù)據(jù)策展管理模式雖然立足于科研數(shù)據(jù)與硬件支撐，其服務(wù)內(nèi)容也至關(guān)重要，它直接影響科研數(shù)據(jù)策展的成效，是策展管理服務(wù)成果的直觀評價。基于科研數(shù)據(jù)的上述特點，高校圖書館構(gòu)建了科研數(shù)據(jù)策展的運轉(zhuǎn)周期，并將其服務(wù)內(nèi)容劃分為6個層次（見圖1）。

如圖1所示，高校圖書館科研數(shù)據(jù)策展的服務(wù)內(nèi)容的數(shù)字對象管理的6層次分別為：①科研數(shù)據(jù)。②對科研數(shù)據(jù)的基本信息描述和記錄。③對科研數(shù)據(jù)的短期及長期保存。④對科研數(shù)據(jù)進行篩選與整理。此外，該層次還包括對待選、尚未受干預(yù)的科研數(shù)據(jù)進行評估與篩選，最終確定數(shù)據(jù)是否可轉(zhuǎn)移到可信賴的儲存硬件中，為下一步的科研數(shù)據(jù)策展做準(zhǔn)備。⑤對科研數(shù)據(jù)策展整合后的訪問與使用。在該層次可對科研數(shù)據(jù)刪除、獲取或保存，操作過程需注意避免原始數(shù)據(jù)的丟失和篡改，同時確保科研人員能隨時隨地調(diào)取科研數(shù)據(jù)[8]。⑥數(shù)據(jù)的最終轉(zhuǎn)換。該層次就是將策展數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為科研工作者所需的格式，如將文本數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為音視頻資源，保證科研數(shù)據(jù)能夠被科研工作者高效獲取和使用[9]。高?？蒲袛?shù)據(jù)生命周期與管理流程框架是保證科研數(shù)據(jù)能得到長期有效保存和充分利用的服務(wù)保障，遵循了可持續(xù)循環(huán)再利用數(shù)據(jù)處理原則的有效策展措施，也是高校圖書館科研數(shù)據(jù)策展管理模式的重要構(gòu)成部分。

3高校圖書館科研數(shù)據(jù)策展管理模式的構(gòu)建策略

3.1總體把握科研學(xué)科，重點進行數(shù)據(jù)管理

首先，高校圖書館在對某一科研數(shù)據(jù)進行策展之前，要結(jié)合學(xué)科的脈絡(luò)特點，根據(jù)學(xué)科數(shù)據(jù)的研究方法與研究成果進行系統(tǒng)梳理，避免出現(xiàn)科研數(shù)據(jù)策展思路的偏差。其次，高校圖書館的科研數(shù)據(jù)管理是數(shù)據(jù)策劃及展出的集中體現(xiàn)，也是高校圖書館科研數(shù)據(jù)策展水平的體現(xiàn)[10]。高校圖書館應(yīng)給予學(xué)科科研人員嵌入式幫助，使科研人員能夠與數(shù)據(jù)進行直接交流，這更有利于科研人員后期對數(shù)據(jù)進行修改、使用與評估。高校圖書館科研數(shù)據(jù)策展的工作人員在為科研人員提供數(shù)據(jù)策展服務(wù)的同時，也應(yīng)提高自身的數(shù)據(jù)策展能力。

3.2確定科研數(shù)據(jù)策展類型，強化數(shù)據(jù)整合

科研數(shù)據(jù)不僅在格式上呈現(xiàn)多元化特點，在類型上也不能一概而論。一般來說，高校的科研數(shù)據(jù)可分為兩大類：一是高校根據(jù)本校的科研計劃，從校外科研機構(gòu)購買的研究數(shù)據(jù)。二是高?？蒲腥藛T進行研究活動時產(chǎn)生的科研數(shù)據(jù)。這兩類科研數(shù)據(jù)雖然都具有科學(xué)性和可靠性，但由于兩類數(shù)據(jù)的周期、采集過程及格式大小不盡相同，所以高校圖書館對數(shù)據(jù)的策展措施也不同。高校圖書館的科研數(shù)據(jù)策展一方面要根據(jù)科研數(shù)據(jù)類型進行區(qū)分，另一方面也應(yīng)加強科研數(shù)據(jù)的整合工作，建設(shè)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理網(wǎng)絡(luò)平臺[11]，將兩類科研數(shù)據(jù)都收錄在平臺上，打造集科研數(shù)據(jù)策展、瀏覽、下載及保存的一站式服務(wù)，為用戶提供多種選擇方式。這樣既保證了高校圖書館科研數(shù)據(jù)策展的準(zhǔn)確性，同時也彰顯了科研數(shù)據(jù)策展的個性化與人性化。

3.3保障科研數(shù)據(jù)安全，開發(fā)存儲設(shè)備

科研數(shù)據(jù)是高?？蒲腥藛T的智慧結(jié)晶和辛勤勞動所得，是一種無形的資產(chǎn)，應(yīng)該受到知識產(chǎn)權(quán)保護。因此，高校圖書館在構(gòu)建科研數(shù)據(jù)策展管理模式的過程中，應(yīng)尊重科研人員的勞動成果，并明確他們的知識產(chǎn)權(quán)。此外，高校圖書館還應(yīng)為科研數(shù)據(jù)的保存、下載及硬件設(shè)施的更新提供一個安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[12]，保障高校學(xué)術(shù)科研的隱私性，維護高?？蒲腥藛T的利益。同時，高校圖書館還應(yīng)積極開發(fā)新的存儲設(shè)備，使科研數(shù)據(jù)得到妥善、長效的保存，為科學(xué)研究提供參考資料。

4結(jié)語

高校圖書館構(gòu)建科研數(shù)據(jù)策展管理模式離不開高校圖書館科研數(shù)據(jù)、硬件設(shè)備及服務(wù)內(nèi)容。因此，高校圖書館只有立足于科學(xué)研究的特點，才能找到最適合數(shù)據(jù)策展管理的服務(wù)方式。同時，高校圖書館應(yīng)根據(jù)科研人員、科研學(xué)科及科研數(shù)據(jù)的差異性，有的放矢地選擇與決定策展科研數(shù)據(jù)的策略和方法，使科研人員更科學(xué)、更有效地掌握科研數(shù)據(jù)，這也是高校圖書館提高自身科研數(shù)據(jù)策展管理服務(wù)質(zhì)量的必經(jīng)之路。

參考文獻：

[1]百度百科.策展[EB/OL].[2016-11-28].https：//baike.baidu.com/item/%E7%AD%96%E5%B1%95/6883508？fr=aladdin.

[2]劉景亮，李景凱，裴麗，等.國外圖書館數(shù)據(jù)策展的研究熱點分析[J].圖書館學(xué)研究，2016（14）：29-33.

[3]陳亞平.論數(shù)據(jù)監(jiān)管環(huán)境下高校圖書館角色定位[J].浙江高校圖書情報工作，2015（1）：1-7.

[4]蔡屏.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下未來圖書館的服務(wù)定位：信息策展人[J].情報資料工作，2011（5）：61-64.

[5]張秋彥.高校科學(xué)數(shù)據(jù)監(jiān)護研究[J].情報科學(xué)，2013（5）：45-48.

[6]王超.高校圖書館科研數(shù)據(jù)管護模型研究[D].大連：遼寧師范大學(xué)，2015.

[7]楊鶴林.英國數(shù)據(jù)監(jiān)護研究成果及其在高校圖書館的應(yīng)用：DCC建設(shè)回顧[J].圖書館雜志，2014（3）：84-90.

[8]李翔，張斌.數(shù)字策展的研究進展[J].情報雜志，2014（8）：130-138.

[9]王宏業(yè).高校圖書館數(shù)據(jù)集理服務(wù)存儲技術(shù)研究[D].濟南：山東大學(xué)，2014.

[10]楊鶴林.數(shù)據(jù)監(jiān)護：美國高校圖書館的新探索[J].大學(xué)圖書館學(xué)報，2011（2）：18-21.

[11]錢鵬，鄭建明.高校科學(xué)數(shù)據(jù)組織與服務(wù)初探[J].情報理論與實踐，2011（2）：27-29.

[12]師榮華，劉細(xì)文.基于數(shù)據(jù)生命周期的圖書館科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)研究[J].圖書情報工作，2011（1）：39-42.

（編校：徐黎娟）