素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的實(shí)施

席景濤

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中實(shí)施素質(zhì)教育，是《新課標(biāo)》的基本理念。小學(xué)數(shù)學(xué)教育如何開展有效的素質(zhì)教育，下面就在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)，談些不成熟的看法。

一、素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的重要意義

在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅僅是為了向?qū)W生傳授課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還為了培養(yǎng)學(xué)生正確的、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生的獨(dú)立思考問題能力、分析解決問題能力、探究合作能力、動(dòng)手實(shí)踐能力等多方面技能，即使對(duì)象是小學(xué)生，教師更應(yīng)擔(dān)負(fù)起教書育人、提升學(xué)生各方面素質(zhì)的責(zé)任。

首先，教師通過對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有關(guān)加減乘除運(yùn)算、圖形、統(tǒng)計(jì)等多方面的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生在了解和掌握基本的、具有較強(qiáng)應(yīng)用性的數(shù)學(xué)知識(shí)，并借此將相關(guān)的論證、實(shí)驗(yàn)、推理等常見數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，漸漸培養(yǎng)起學(xué)生的邏輯思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的思維活躍性，達(dá)到優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的作用。

其次，數(shù)學(xué)素質(zhì)教學(xué)通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活能力，能夠達(dá)到提高學(xué)生反應(yīng)能力、鉆研問題的能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生鉆研精神和不達(dá)目的不放棄的精神也能得到鍛煉和提升，甚至能幫助小學(xué)生建立起正確的價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)之路。因此，素質(zhì)教學(xué)又是一個(gè)完善學(xué)生人格，培育學(xué)生積極向上的精神的重要途徑，值得受到教師的格外重視。

二、素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的有效實(shí)施

1、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，真正做到以學(xué)生為主體

《新課標(biāo)》明確指出：“在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！币胝嬲跀?shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，作為教師必須轉(zhuǎn)變思想，更新傳統(tǒng)的教育觀念。這就要求教師要仔細(xì)研讀新課標(biāo)的要求，追求對(duì)學(xué)生思維、情感、精神等方面的培育，注重學(xué)生的人格發(fā)展。教師在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成效的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感體驗(yàn)，了解學(xué)生接受知識(shí)的程度和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn)程度等。在教學(xué)過程中，教師要多方面考慮和設(shè)計(jì)，能夠烘托課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、幫助提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合小學(xué)生活潑好動(dòng)，以及對(duì)直觀的形象的事物更感興趣的特點(diǎn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)通過游戲、情景設(shè)置、多媒體展示等方式呈現(xiàn)出來，培育學(xué)生的探索知識(shí)、堅(jiān)持不懈的精神。

2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新意識(shí)

實(shí)施素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，首先要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性，要注意學(xué)生獨(dú)到的見解，獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和特別的做法，注重學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)實(shí)踐教育，使學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系

課堂是教師進(jìn)行教學(xué)的主要陣地，但絕非實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的唯一場(chǎng)所，知識(shí)只有運(yùn)用于實(shí)踐，才能真正地發(fā)揮知識(shí)的價(jià)值，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)也是如此，要想進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育，教師要開放課堂，開放教學(xué)，讓學(xué)生走出課本，走向更廣闊的的天地。

小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，其中包括大量的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)周圍的事物現(xiàn)象很感興趣，有較強(qiáng)求知欲。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的這些心理特征，以教材為依據(jù)，但又不拘泥于教材，大膽處理教材，使問題情境盡量貼近學(xué)生的身邊事情，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)于顯示生活的密切聯(lián)系，從而利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)和以有的數(shù)學(xué)知識(shí)，探索新知識(shí)，解決新問題，掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

總之，實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的任務(wù)。作為教學(xué)的引領(lǐng)者，教師要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)并加以培育，時(shí)刻存有責(zé)任心、事業(yè)心、在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上培育學(xué)生的優(yōu)良素質(zhì)。在具體實(shí)施過程中，要樹立新型教育觀念，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，進(jìn)行全面、科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，使學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中得到全方面的發(fā)展。

【本文系2016年鞏義市教育科學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)情景創(chuàng)設(shè)的研究》（編號(hào)：JK2016-071）的研究成果。作者單位：鞏義市大峪溝鎮(zhèn)中心小學(xué)】