高校新生耐力類成績(jī)與部分體質(zhì)指標(biāo)關(guān)系的多元回歸分析
——以廈門大學(xué)為例

劉 婷，于淑群，謝文輝

高校新生耐力類成績(jī)與部分體質(zhì)指標(biāo)關(guān)系的多元回歸分析
——以廈門大學(xué)為例

劉 婷1，于淑群2，謝文輝3

研究目的：旨在揭示高校新生體質(zhì)健康測(cè)試特征，探討其各指標(biāo)間的相互關(guān)系。采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法，對(duì)有效數(shù)據(jù)通過(guò)統(tǒng)計(jì)軟件spss16.0s進(jìn)行處理和回歸分析后得出：在高校新生體質(zhì)健康測(cè)試的五項(xiàng)成績(jī)中，男女生成績(jī)最好的是耐力類項(xiàng)目，其次男生是身高體重分?jǐn)?shù)，女生是柔韌力量類；從回歸分析結(jié)果可以看出五項(xiàng)指標(biāo)之間具有一定的相關(guān)性，與耐力類項(xiàng)目最為相關(guān)的是柔韌力量類和速度靈巧類項(xiàng)目。研究結(jié)果為評(píng)價(jià)高校新生體質(zhì)健康狀況和提高青少年體質(zhì)健康水平做科學(xué)參考，為今后完善學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作和開展體育教學(xué)活動(dòng)提供理論依據(jù)。

高校新生；體質(zhì)；健康測(cè)試；回歸分析

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力等方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康水平，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[1]。目前，為了遏止青少年學(xué)生體質(zhì)下降的趨勢(shì)，推動(dòng)青少年學(xué)生體質(zhì)的健康發(fā)展，我國(guó)推出一系列學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)政策，然而，都未能完全遏制學(xué)生體質(zhì)下滑的勢(shì)頭[2]。大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的棟梁之才，但是由于各種因素的影響，大學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的意識(shí)和時(shí)間較少，造成大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況不容樂觀。耐力素質(zhì)是身體素質(zhì)的重要指標(biāo)之一，是人體各器官功能和心理素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，是衡量人的體質(zhì)健康狀況和勞動(dòng)工作能力的基本因素之一，是從事各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)必不可少的一種身體素質(zhì)[3]。從相關(guān)文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大學(xué)生的身體素質(zhì)逐年下降，很重要的一個(gè)原因是身體耐力素質(zhì)下降得厲害[4]。在《體育詞典》中對(duì)耐力的定義是: 人體在盡可能長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行肌肉活動(dòng)的能力。在耐力性項(xiàng)目中，好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)一方面取決于先天遺傳素質(zhì)，另一方面取決于后天的專項(xiàng)訓(xùn)練，先進(jìn)的訓(xùn)練手段、訓(xùn)練理念能夠更好的提高學(xué)生的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績(jī)[5]。在新的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》解讀出來(lái)后，學(xué)生的耐力顯的比原來(lái)更為重要：選擇男生的 1000米、女生的800米為耐力測(cè)試的項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)如果耐力的成績(jī)不及格，不管其它項(xiàng)目的考試成績(jī)?nèi)绾?，總分最高成?jī)?yōu)?9分。在這種情況下耐力訓(xùn)練在學(xué)校體育教學(xué)中占有了至關(guān)重要的地位。因此，在2013年學(xué)生體質(zhì)測(cè)試五項(xiàng)成績(jī)中，選擇耐力類項(xiàng)目為應(yīng)變量，其他4項(xiàng)為自變量進(jìn)行多元回歸分析具有一定現(xiàn)實(shí)理論意義。

選擇研究高校新生的體質(zhì)健康現(xiàn)狀，有利于掌握大學(xué)生最初數(shù)據(jù)特征，使教師更清晰現(xiàn)代高校新生體質(zhì)健康狀況，便于高校體育課程改革和改進(jìn)體育教學(xué)。目前研究此方面的現(xiàn)象問(wèn)題多，解決方法措施少。本人長(zhǎng)年從事高校體育教學(xué)和學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作。所以本文主要從國(guó)家政策方針以及自身工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，試圖通過(guò)實(shí)際測(cè)量和分析數(shù)據(jù)找出其中的關(guān)系，為今后完善學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作和開展體育教學(xué)活動(dòng)提供理論和實(shí)際操作依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

研究對(duì)象廈門大學(xué)2013級(jí)4445名新生，其中男生2079名，女生2366名，按照教育部規(guī)定對(duì)新生測(cè)試身高體重分?jǐn)?shù)、肺活量體重分?jǐn)?shù)、耐力類(女800米/男1000米)、柔韌力量類(握力男，仰臥起坐女)、速度靈巧類(立定跳遠(yuǎn))五項(xiàng)指標(biāo)，為期兩周。

1.2 研究方法及過(guò)程

將學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的初始數(shù)據(jù)錄入excel中進(jìn)行篩選并整理出有效數(shù)據(jù)，錄入中文版統(tǒng)計(jì)軟件spss16.0操作系統(tǒng)，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，用多元回歸分析方法，探討耐力類項(xiàng)目與身高體重、肺活量體重、柔韌力量類、速度靈巧類五項(xiàng)指標(biāo)的關(guān)系，進(jìn)行處理與分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)的描述性特征

從表1中看出，經(jīng)檢驗(yàn)各項(xiàng)身體指標(biāo)測(cè)量值均符合正態(tài)分布，在學(xué)生五項(xiàng)體質(zhì)測(cè)試中，成績(jī)最好的是耐力類項(xiàng)目75.61±18.52(男)、76.88±18.98(女)，并且男女生平均成績(jī)都達(dá)到了良好；其次是男生的身高體重分?jǐn)?shù)71.08±21.11，女生是柔韌、力量類項(xiàng)目70.84±14.38；肺活量體重分?jǐn)?shù)男生66.75±26.94和女生66.53±24.41成績(jī)?yōu)樽畹?，可以看出肺活量?biāo)準(zhǔn)偏差最大(男生達(dá)26.94，女生達(dá)24.41)。從相關(guān)數(shù)據(jù)資料對(duì)比得知，廈門大學(xué)2013級(jí)新生總體成績(jī)高于全國(guó)平均水平。

表1 受試者體質(zhì)測(cè)試指標(biāo)平均值統(tǒng)計(jì)表

2.2 回歸方程的方差分析檢驗(yàn)

從表2部分結(jié)果可知，女生統(tǒng)計(jì)量F = 26.135；相伴概率值P<0.001；df為自由度；說(shuō)明所建的女生模型自變量X與因變量Y之間確有線性回歸關(guān)系,該模型回歸方程有意義。從表3可知男生統(tǒng)計(jì)量F = 155.049；相伴概率值P<0.001；說(shuō)明所建的男生模型自變量X與因變量Y之間確有線性回歸關(guān)系，該模型回歸方程有意義。

表2 本研究女生方差分析表

a.因變量Y: 耐力類項(xiàng)目 b.自變量(常數(shù))X：身高體重，肺活量體重，柔韌力量類，速度靈巧類

表3 本研究男生方差分析表

a.因變量Y：耐力類項(xiàng)目 b.自變量(常數(shù))X：柔韌力量， 肺活量體重， 身高體重，速度靈巧類

2.3 耐力類項(xiàng)目與其它項(xiàng)目的相關(guān)特征

回歸因變量：耐力類項(xiàng)目；回歸自變量：身高體重、肺活量體重、柔韌力量類、速度靈巧類。自變量進(jìn)人方程的方法：逐步回歸法。從表4、5中可以看出：女生多元線性回歸方程為Y=36.961-0.009X1+0.018X2+0.163X3+0.410X4，所建的女生回歸方程經(jīng)檢驗(yàn)具有顯著性。男生多元線性回歸方程為Y=33.926+0.054X1+0.074X2+0.117X3+0.356X4，所建的男生回歸方程經(jīng)檢驗(yàn)具有顯著性。T為回歸系數(shù)檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量。

從表4可以得出女生的耐力類項(xiàng)目與速度、靈巧類項(xiàng)目之間的相關(guān)性最大，其次是柔韌、力量類項(xiàng)目，兩者的顯著性P<0.001,具有顯著性相關(guān)；肺活量體重分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)雖然為正，但是P=0.205>0.001，沒有顯著相關(guān)；身高體重分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)為負(fù)，成負(fù)相關(guān)，但是P值較大，沒有顯著負(fù)相關(guān)。說(shuō)明了較高的肌肉彈性能夠促使肌肉力量的增加，提高肌肉收縮與伸展的能力。

從表5可以得出男生的耐力類項(xiàng)目與速度、靈巧類項(xiàng)目之間的相關(guān)性最大，其次是柔韌、力量類項(xiàng)目和肺活量體重分?jǐn)?shù)，三者的顯著性P<0.001,三項(xiàng)與耐力類項(xiàng)目均具有顯著性相關(guān)；肺活量體重分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)雖然為正，但是P=0.205>0.001，沒有顯著相關(guān)；身高體重分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)為負(fù)，成負(fù)相關(guān)，由于P>0.001，負(fù)相關(guān)不顯著。

表4 本研究女生回歸系數(shù)分析表

因變量Y：耐力類項(xiàng)目

自變量X：(常數(shù))速度靈巧類，身高體重分?jǐn)?shù)， 肺活量體重，柔韌力量類

表5 本研究男生回歸系數(shù)分析表

a.因變量Y： 耐力類項(xiàng)目 b.自變量X：(常數(shù))速度靈巧類項(xiàng)目, 身高體重分?jǐn)?shù)， 肺活量體重，柔韌力量類

3 結(jié)論與建議

3.1 測(cè)試成績(jī)各類差異明顯，男女生各有不同

在2013級(jí)廈門大學(xué)新生的體質(zhì)監(jiān)測(cè)整體描述統(tǒng)計(jì)結(jié)果中可以看出：體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)能力的耐力類項(xiàng)目、柔韌力量類和速度靈巧類項(xiàng)目成績(jī)較好，成績(jī)分布也較集中；體現(xiàn)身體形態(tài)的肺活量體重分?jǐn)?shù)和身高體重分?jǐn)?shù)成績(jī)較低。這和近幾年不斷強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)中小學(xué)體育鍛煉有關(guān)，部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力有所提高，部分學(xué)生體重偏高導(dǎo)致肺活量體重分?jǐn)?shù)和身高體重分?jǐn)?shù)偏低，男生女生這兩項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)偏差都比較高。在今后教學(xué)中教師在強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)更要關(guān)注個(gè)體的差異性。

3.2 高校新生的速度、靈巧類素質(zhì)亟待加強(qiáng)

從回歸方程數(shù)據(jù)可以得出：大學(xué)新生耐力類項(xiàng)目與速度、靈巧類項(xiàng)目之間關(guān)系最為相關(guān)，女生高于男生；其次相關(guān)的是柔韌、力量類項(xiàng)目，而不是我們?nèi)粘ＵJ(rèn)為的肺活量體重分?jǐn)?shù)；身高體重分?jǐn)?shù)對(duì)耐力類項(xiàng)目的相關(guān)性不大。依據(jù)此結(jié)果可以得出，在今后體育課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生速度、靈巧類及柔軟、力量練習(xí)，尤其注重男生在這兩方面的鍛煉，從而提高學(xué)生耐力素質(zhì)，不能僅限于強(qiáng)調(diào)耐力練習(xí)。

3.3 提高教師的綜合素質(zhì)水平，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異性

高校體育教師應(yīng)從教師職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平等多方面提高教師的綜合素質(zhì)水平，在教學(xué)中積極發(fā)揮體育專業(yè)的靈活性，有目的的進(jìn)行層次教學(xué)、分類教學(xué)、體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化特征，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，結(jié)合《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)評(píng)結(jié)果，進(jìn)行因材施教、師生互動(dòng)，使大學(xué)生了解自身的體質(zhì)健康狀況還存在哪些不足，引導(dǎo)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，督促大學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，形成良好的健身習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。另外，學(xué)?？梢詫⑻岣叽髮W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)價(jià)體育教師教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也將作為學(xué)生體育課考核的一項(xiàng)指標(biāo)。

[1] 教育部[EB/OL]. 國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明 http://www.moe.gov.cn/was5/web/search.

[2] 王獻(xiàn)英. 學(xué)生體質(zhì)健康增強(qiáng)的難題與協(xié)同促進(jìn)策略[J].體育學(xué)刊，2016(05):112-115．

[3] 謝敏豪，李紅娟,王正珍,王娟,隋雪梅,Blair Steven N.. 心肺耐力: 體質(zhì)健康的核心要素——以美國(guó)有氧中心縱向研究為例[J]. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，34(2)：1-7．

[4] 聶濤，李秋良. 高校新生體質(zhì)健康現(xiàn)狀調(diào)查分析與發(fā)展對(duì)策[J]. 廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，36(5)：5-9．

[5] 程廣振. 耐力性項(xiàng)目訓(xùn)練相關(guān)因素研究[J].當(dāng)代體育科技，2012，2(10)：76-77．

[6] 劉智慧.大數(shù)據(jù)背景下學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)理論與技術(shù)的實(shí)證研究[J].體育世界，2016(10)：177-180．

MultipleRegressionAnalysisontheRelationshipbetweenEndurancePerformanceandPhysicalIndicatorsamongCollegeFreshmen——TakeXiamenUniversityasAnExample

Liu Ting1，Yu Shuqun2，Xie Wenhui3

This paper aims at revealing the features of college freshmen physical health tests and discussing the relationship among the indicators. By using literature and statistics methods, conclusions are made by calculating the valid data through regression analysis by spss16.0s: Among the 5 categories in the freshmen physical test, both male and female students perform best in endurance sports, and then height and body mass for male while flexibility strength for female. It can be seen from the result of regression analysis that the 5 categories are related, and flexibility strength and speed agility sports are most related to endurance sports. The research results are offered as scientific references for evaluating college students’ health conditions and improving youth health level, in order to offer theoretical evidence for improving future physical tests and education for students.

freshmen; physical condition; healthy test; regression analysis

G804.49

A

1005-0256(2018)01-0001-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2018.01.001

中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助(項(xiàng)目編號(hào)：20720161029)

劉婷(1975-)，女，新疆伊犁人，副教授，碩士，研究方向：學(xué)校體育學(xué)。

1.廈門大學(xué)體育教學(xué)部，福建 廈門 361005

Physical Education Department of Xiamen University, Xiamen 361005, Fujian, China.

2. 廈門集美職業(yè)技術(shù)學(xué)校，福建 廈門 361000 3. 新彊師范大學(xué)體育學(xué)院，新疆 烏魯木齊 835000