淺析高校思想政治教育工作的發(fā)展思路

周小亮

摘要：大學生的思想政治水平不足將極大地限制其自身發(fā)展，思想政治教育工作好壞直接影響高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。新時代高校思想政治教育工作應將大學生視為有個人發(fā)展訴求的主體，探索思想政治教育工作與大學生專業(yè)能力提升相結(jié)合的思想政治工作模式，讓學生在提升個人專業(yè)能力的過程中完成思想政治水平的提升。一方面矯治大學生中間存在的"自由妄為"問題，另一方面引導大學生建立對社會主義的認同，從而將個人的精力集中到提升個人專業(yè)能力上，最終使其獲得實質(zhì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；思路

引言

伴隨著經(jīng)濟的增長，當今社會的復雜性也日漸提升，而培養(yǎng)大學生們在這種環(huán)境下樹立一個相對良好的處世態(tài)度和剛毅的信念、理念，是現(xiàn)在高校思想政治教育者工作的主要目的。在就業(yè)壓力日益加大的現(xiàn)今，培養(yǎng)心態(tài)良好、適應能力強的大學生才能不為社會增加不穩(wěn)定因素，探索新形勢下教育方法的新途徑，這給高校的思想政治教育提出新的要求與挑戰(zhàn)。

一、高校思想政治教育工作面臨的新形勢

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，世界的距離正在逐漸縮短，知識的傳播也更快速。人們獲取知識途徑更加便捷，獲取的知識內(nèi)容也更加豐富和多元，這就使得人們的思想也朝著更加豐富和多元的趨勢發(fā)展。尤其是在高校，大學生正處于形成和塑造價值觀和人生觀的關(guān)鍵時刻，思想還不穩(wěn)定，很容易受到其他思想的影響，樹立不正確的價值觀和人生觀。

二、高校思想政治教育中存在的不良思想

高校大學生在整體表現(xiàn)上積極向上，他們熱愛國家，擁護社會主義，堅持馬克思列寧主義，堅持毛澤東思想，堅持有中國特色的社會主義道路，積極踐行社會主義核心價值觀。但在主流價值觀之外，也存在著不和諧因素，這種不和諧在思想觀念、文化教育、生活方式、價值取向等方面影響著高校大學生，導致大學生思想上存在一些問題，部分大學生面對社會現(xiàn)實壓力產(chǎn)生情緒浮躁、心情低落、前途渺茫等消極心態(tài)。對高校大學生存在的不良思想進行總結(jié)分析，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

2.1自我主義的思想觀念傾向

我國實行的計劃生育政策導致目前高校大學生大多是獨生子女，他們從小就受到父母長輩的寵愛，以自我為中心，主觀主義思想強烈，不懂得分享和考慮他人感受。集體主義觀念淡薄，不利于同學之間的團結(jié)友愛，自我主義也容易導致獨立性和自我管理能力比較差，遇到問題容易不知所措和聽信他人。

2.2道德觀念淡薄

大多數(shù)高校學生的道德觀念淡薄，是非對錯判斷不清，對于社會中的不良風氣熟視無睹，缺乏正義感、社會責任感和集體榮譽感。對于傳統(tǒng)文化和道德中的精華不去了解和學習，有的甚至嗤之以鼻。

2.3思想觀念混亂，缺乏信仰

信息的多元化導致價值觀念的多元化和復雜化：一方面人們的思想更加開闊，接受新事物的能力增強；另一方面，過多的思想觀念也容易產(chǎn)生混亂，無法形成一個明確信仰。現(xiàn)今許多大學生沒有信仰、無所顧忌，容易發(fā)生一些不可思議的大學生犯罪事件。

三、高校思想政治教育的新思路

高校是培養(yǎng)人才的搖籃，高校大學生是民族的希望，是肩負著祖國未來的一代人。加強對學生的思想政治教育尤其重要。國家實施科教興國和人才強國的戰(zhàn)略確保高校人才培養(yǎng)，為高校人才培養(yǎng)提供國家支持。高校教師應思考如何加強高校思想政治教育工作，尋求新思路，更好地改進大學生思想政治教育方法，提高他們的思想政治素質(zhì)，將其培養(yǎng)成有中國特色的社會主義事業(yè)建設者和接班人，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。

3.1教師要提高教學水平，創(chuàng)新教學方法

教師是學生學習的榜樣，是學生獲取知識的主要途徑。在思想政治課程的學習過程中，教師起著重要作用。由于思想政治教育課程比較枯燥乏味，學生不愛學習與教師的教學有一定關(guān)系，很多思想政治課教師在教學過程中照本宣科，或者畫重點應付考試，使思想政治教育課缺乏趣味性，這就要求教師要不斷加強自身理論修養(yǎng)，用豐富的知識言傳身教，潛移默化地影響學生。要善于運用新型教學理念、創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)學生對思想政治學科的興趣。教師也要以身作則，用自己的人格魅力去影響學生，在道德上引導學生，使學生自覺學習，形成自己的思想政治觀念，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.2培養(yǎng)學生的實踐能力

思想政治教育的教學內(nèi)容包括科學的認識方法和分析方法。馬克思主義的唯物論和辯證法教授我們?nèi)绾握_地分析問題、辯證地看待問題、準確地解決問題。一切理論都是為實踐服務，學習理論知識就是為了更好地解決實踐問題。高校思想政治教育的最終教學目標是培養(yǎng)大學生的實踐能力，運用正確的理論知識明辨是非、解決問題。

3.3充分發(fā)揮網(wǎng)絡在思想政治教育工作中的便利作用

網(wǎng)絡目前已成為人們獲取知識的最便捷工具。對善于接受新事物的高校大學生來說，網(wǎng)絡已融入其生活的方方面面，無論是學習知識、獲取信息，還是休閑娛樂，網(wǎng)絡都深刻地影響著他們的生活和思想觀念。在這樣的大趨勢下，如何開辟網(wǎng)絡這一新型的教學載體為高校思想政治教學服務，是教育工作者應思考的問題。充分運用網(wǎng)絡技術(shù)加強校園網(wǎng)絡建設，可以建設一些思想政治教育學習網(wǎng)站供學生交流和學習，也可上傳經(jīng)典著作、黨章、黨中央的最新文件等，發(fā)表一些國內(nèi)外熱點問題讓學生去思考交流，使網(wǎng)絡成為一種很好的交流和學習工具，而且不僅局限于學生間的交流，也可以和教師在線上互動，解決問題。網(wǎng)上思想政治教育是一種與時俱進的教育方式，高校思想政治教育工作應充分把握好這種教育方式，使網(wǎng)絡中充滿正能量的思想文化內(nèi)容，兼容并包各種不同的新思想、新理念和新成果，努力擴大學生視野，提高學生接受新事物的能力。

3.4改變思想政治教育的教學模式

傳統(tǒng)的教學模式一直都是灌輸型教學，不管學生是否理解都一味地教，忽視學生的主體性。在教學過程中，教師應和學生處于平等位置，和學生進行對等的交流和學習。教師應以學生為主體，樹立教學為學生服務的觀念，這樣才能針對學生個人的思想問題，及時做好思想政治教育工作，防患于未然。教師在教學過程中要因材施教，根據(jù)學生的不同需求，運用自己的專業(yè)知識將思想政治課程的難點和重點簡單易懂地傳授給學生，使學生從內(nèi)心接受教育，熱愛學習。

3.5注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)

思想政治教育的內(nèi)容不是一成不變的，隨著社會的發(fā)展而不斷更新、豐富和完善。當前思想政治教育的內(nèi)容是以傳統(tǒng)的馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論為主。中華民族五千年的歷史文化流傳下來了很多寶貴的思想文化教育素材，這些也可作為思想文化教育的內(nèi)容，增加學生歷史、文化、藝術(shù)和科技方面的素養(yǎng)，從而提高學生的綜合素質(zhì)，為國家培養(yǎng)更全面的人才。

3.6將校園教育延伸為社會教育

校園是學生學習的主要場所，良好的校園環(huán)境對學生良好思想品德的形成具有積極作用。因此，在充分發(fā)揮校園環(huán)境在思想政治教育中作用的同時，要利用社會環(huán)境加強學生的思想政治教育，使學生在更加開放的學習環(huán)境中接受教育，只有這樣，才能使思想政治教育工作與時俱進、充滿生機。

四、結(jié)束語

綜上所述，期望在今后的思想政治教育實踐工作中能敢于開拓、進取與創(chuàng)新，通過不斷攻堅克難、總結(jié)經(jīng)驗，使高職院校的思想政治教育工作持續(xù)進取發(fā)展，最終實現(xiàn)高職院校為社會培養(yǎng)實用型職業(yè)人才的目標。

參考文獻：

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