心靈之約

姚玉霞

冬之蕭瑟令人寒涼，有陽光讓人欣慰;孩子的教育令人無助，有作家雨樺《為什么你的孩子不如別人成功》一書。教育孩子是一門學問，總會有困惑和糾結，這時候是需要撥開云霧見彩虹指導的。作家雨樺《為什么你的孩子不如別人成功》一書正是此時我教育孩子的導師。如同及時雨，總會通過不斷翻閱、思索、感悟，然后付諸行動，教育成長中的孩子。今天，閑適的午后，又一次捧起《為什么你的孩子不如別人成功》一書，這不知是第幾次翻閱了。

本書序寫道：“你用懷疑的眼光看待一切，不知不覺間便在孩子的心靈土壤中播下了冷漠的種子?！边@使我想到自己，為了不讓兒子在外面吃飯，我告訴他外面的飯菜不干凈，讓他能不吃則不吃。這明顯就是對他人的否定和懷疑，正如作家雨樺說得要在兒子的心靈土壤中播下冷漠的種子。好在，兒子反駁說：“你讓我用美好的心態(tài)看待這個世界，現(xiàn)在卻又這樣說?！币粫r間，我語塞。一直以來教育兒子要與人為善，相信世界的美好，可如今卻在兒子面前否定這一切。這對成長中的兒子來說，到底該接受哪一種。倘若由此及彼他否定和懷疑所有這個世界的美好，該如何？現(xiàn)在想來有點后怕。誠然，某種程度上這個社會不排除有不好的一面，但是在教育孩子時可以避開或者從另外一個角度去說，盡量讓成長中的孩子接受好的一面，在他的世界觀中滲透正能量，這樣當他的世界觀形成時，他就會把心靈的美好如陽光般捧給這個世界。一個人，兩個人，直到更多人都這樣去做，那么我們生存的世界會更加美好。而對于孩子來說，也會如作家雨樺在書中寫得：“你用熱情和陽光的心態(tài)投入每一天的生活，孩子的世界就是開滿鮮花的原野……”

小樹有千株，每一株都有可愛之處，孩子也是。比如人們常說的“另類孩子”之所以另類，只不過是孩子在群體中有不太一樣的表現(xiàn)。而作家雨樺在《為什么你的孩子不如別人成功》一書對另類孩子做了很好的詮釋：“另類聽起來沒有壞的意思。但是給人有‘格色之感。與另類相比，我更愿意把這樣的孩子叫成‘壞小孩。因為‘壞小孩的‘壞與品行無關，他們稀奇古怪的想法不過是他們對世界的探索，是對自己幼稚想法的證明而已?！倍嗝窗莸乃枷刖辰?！但是生活中“另類孩子”卻是招父母與老師反感的，甚至會被同學孤立，認定他為“不可教也”。其實正如作家雨樺在《為什么你的孩子不如別人成功》一書中分析的：“你沒有見到西瓜成熟的時候，怎么就斷定它長大以后不甜？人生不到最后，別說他是失敗者。愛迪生小時候被認為‘不可教也，卻成為了偉大的科學家，愛因斯坦小時候被認為腦子‘不正常，卻成為舉世矚目的大科學家。所以好與壞，不過是成年人對一個未成年孩子的有色看法。試想，孩子的人生還沒有開始，我們不是大師，沒有先知先覺的功能，連我們自己的人生都不能很好的把握，怎么能把一個小孩子還沒有開始的人生看透、看穿？‘另類兩字，從嘴里說出來簡單，但是，對孩子即將開始的人生影響很大。往往成年人不經(jīng)意的一句話就有可能扼殺一名科學家、工程師、藝術節(jié)……”作家雨樺分析的句句在理。這使我想到生活中聽到過的一些真實的例子，明明孩子對某事物有濃厚的興趣，卻因為父母或老師或他人的一句“風涼話”澆滅了全部的希望，這與給孩子貼上標簽，認為孩子“不可教也”、腦子“不正?！?，是一個道理。很贊同作家雨樺在《為什么你的孩子不如別人成功》一書中寫得：孩子腦子“有問題”多是大人眼光有問題。

每個孩子都是不同的個體，猶如每朵花都有它獨特的美。不同的美呈現(xiàn)不同的芬芳，我們只管用心品味欣賞就好。但是卻有好多家長喜歡把自己的孩子與別人比較，在孩子面前說誰誰誰這個那個比你強，誰誰誰又拿了第一，你看你，怎么這么笨！反思自己，在兒子以前的成長中我?guī)缀醪徽f。但是最近面對兒子高考全蘭州市摸底考試成績欠佳時，我在他面前說了和他一起玩伴長大的誰誰誰考了多少分，都比他高。聽我說完后，兒子說：“你對我說這個一點也沒有用，只會增加我的壓力?！狈此純鹤拥脑挘乙庾R到我錯了，我犯了一個嚴重的錯誤，就是拿自己的孩子與別人家的孩子作比較。而這根本是無法比的。就如作家雨樺在《為什么你的孩子不如別人成功》一書中寫得：“李家兒子成績優(yōu)異，但是動手能力不行，到了人多的地方還畏首畏尾;王家兒子自信陽光，動手能力強，可是學習成績卻欠佳。你覺得這兩個孩子可以相互比較嗎？答案自然是不行，每個孩子都有各自的優(yōu)點和缺點，孩子之間沒有可比性。扁擔寬板凳長的道理父母應牢記。這是兩個沒有可比性的事物?！毕肫鹱骷矣陿宓脑?，又分析兒子說的話，我心釋然。兒子學習是比不上我跟他比較的那兩個孩子，但是他從小學到高三一直被選為優(yōu)秀班干部，他的管理和自我約束能力應該強點。也正如作家雨樺在《為什么你的孩子不如別人成功》一書中寫得：“父母不同，家庭環(huán)境不一樣，孩子自然不盡相同，沒有可比性。”而把孩子像商品一樣的比較，是父母思想的荒唐之處，需要認真反省的。

孩子的成長需要獨立的空間。只有獨立的空間，孩子的思想才能像插上翅膀一樣無拘無束地飛翔。而在飛翔的過程中，他會摒棄一切雜念想他所想，思他所思，悟他所悟。孩子成長了，他獨立的個性也就培養(yǎng)了出來。而人生之旅其實就是獨立靈魂的旅行，每到一處是要獨立做出判斷和抉擇的。倘不能，人生便會面臨種種失敗與絕境，再別說無限發(fā)展的可能。而陪讀，正如作家雨樺在《為什么你的孩子不如別人成功》一書中寫得：“陪讀，往往是以愛的名義剝奪了孩子自我成長的空間與獨立生活的能力，同時，也讓孩子無法意識到主動學習與做事的必要性。而主動學習與做自己力所能及的事，是對自己的成長負責，對自己的未來負責?！爆F(xiàn)實中是有好多父母不僅在孩子小學、中學，乃至上了高中孩子寫作業(yè)時還守在一邊。其實，此時的孩子就像小犯人一樣被監(jiān)視了起來。身體被監(jiān)視了，靈魂被禁錮了，大腦再哪有發(fā)展的可能，這樣長大后勢必會面臨生存的種種壓力。因為沒有了父母這一拐杖，他不知何去何從。而相反，倘若從小讓孩子獨立做事。獨立完成作業(yè)，養(yǎng)成自我管理的能力，正如作家雨樺在《為什么你的孩子不如別人成功》一書中寫得：“他的未來才有無限發(fā)展的可能?！痹谶@里，我自然想到了我的孩子，也許正因為有從小獨立學習與獨立做事的習慣培養(yǎng)，他才能從小學到高中脫穎而出勝任班長的職務，至于未來是否有無限發(fā)展的可能，還要看他以后的自我塑造與管理。如同學習，自我管理也將陪伴人的一生。

選擇決定方向，方向決定成敗，而興趣決定選擇的方向，亦即決定成敗。只是時下，有好多父母打著“為你好”的名義，決定了孩子的選擇方向，根本不以孩子的興趣為前提。正如作家雨樺在《為什么你的孩子不如別人成功》一書中寫得：“這三個字，硬生生地剝奪了孩子作為自己的權利，剝奪了他為夢想前行的動力，剝奪了他成為最好的那個自己的權利?！边@無形中正如作家雨樺又寫得：“有的時候，往往是父母毫不留情地剪斷了孩子飛翔的翅膀，卻怪他不會飛翔?！弊骷矣陿逵謱懙溃骸懊總€父母都想培養(yǎng)一個最成功的孩子，卻忽視了孩子想成為自己的權利，拒絕了孩子成為自己的種種可能，禁錮了孩子成為自己的可能，如此心情下，孩子不可能最大限度地發(fā)揮自己的潛力，勉強自己不會有什么好的效果，極有可能做出南轅北轍的事，父母應該讓孩子放開手腳，做他自己喜歡的事，也許，他未必成為大紅大紫的名人，但是，他在自己喜歡的領域，會做的得心應手，從容淡定。任何事情都是由萌芽開始，不經(jīng)歷風雨怎見彩虹？”在這里，我們不能不說作家雨樺講述的非常貼切合理。正如作家雨樺寫得我們父母必須明白的道理：“為你好，是以愛的名義剪斷了孩子飛翔的翅膀。”

鳥的羽翼是用來飛翔的，為了孩子也能像鳥兒一樣展翅飛翔，父母想盡辦法來助孩子一臂之力。如此，特長班這副翅膀便強加在了孩子身上。只不過這副翅膀不討孩子喜歡，他飛不起來，也不想憑借這副翅膀飛翔，像《為什么你的孩子不如別人成功》一書中作家雨樺列舉的蛋蛋，他的父母給他一下子報了六個特長班，一個他都不喜歡。當然報的特長班也有孩子喜歡的，卻剝奪了孩子成長的所有空間，原本放假可以休息玩耍，放松身心的日子讓所謂的特長班公然占據(jù)，孩子每天的生活就像繃緊的鏈條，真擔心這樣長此下去孩子的身心是否真正的健康，是否是一個德、智、體全面發(fā)展的孩子。而真正的教育是什么，作家雨樺在《為什么你的孩子不如別人成功》一書中寫得德國著名的哲學家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是用一棵樹去搖動一棵樹，用一朵云去推動另一朵云，用一個靈魂去喚醒另一個靈魂?！庇至信e杜甫名句：“讀書破萬卷，下筆如有神?！倍洳骸白x萬卷書，行萬里路?！蹦敲葱形牡酱耍尯⒆用刻於荚诮淌夷莻€大方盒中接受所謂的“特長”，使得孩子失去了做自己的權利，失去了去野外呼吸新鮮的空氣和養(yǎng)料，孩子的身心如何能健康成長？那么什么才是最好的特長班？作家雨樺如是說：“看古今中外的科學家、思想家、教育家、作家、學者……哪一個不是讀書破萬卷，才得以成就一番偉大的事業(yè)呢？父母引領孩子一起讀書，讀好書，讓孩子發(fā)自內心喜歡上讀書，是最好的特長班?！?/p>

用錢獎勵孩子學習我一直持否定態(tài)度，可以說我從未對孩子用錢獎勵過，更沒有許諾過他考的好了，給他買這買那或給多少錢。可是現(xiàn)實中卻常常聽到有這種情況發(fā)生，那么我們來看看作家雨樺在《為什么你的孩子不如別人成功》一書中的分析：“用錢刺激孩子學習，或許能考上高分，或許能上好的學校。但是方法用錯了，過程再美好，最終抵達的此岸與你想要的彼岸相去甚遠，還讓孩子忽視自身成長的責任，忽視了自身教養(yǎng)的成長，忽視了精神成長的活力。一個對知識不存在敬畏的人也就意味著道德、修養(yǎng)全無。凡事用錢買，再崇高的事物也變成了交易。一切都可以交易，知識不能。一切都可以買賣，文化不行。一個民族沒有知識就會落后挨打，清朝給我們上了最好的一課，一個人也是如此?！弊骷矣陿逶谶@里的分析仿佛聲聲警鐘震撼著我的心靈，我的心靈被震痛了。雖然我不用金錢刺激孩子學習，但是我依然需要作家雨樺文字的警鐘鳴響：“無論家長還是孩子，讀書學習，努力前行，都是為了發(fā)掘更好的自己。而一個熱愛讀書學習的孩子，他的自我修復，自我塑造的能力是非常強大的。這樣，孩子才能更好地對自己的未來負責?！?/p>

“為什么每個孩子都認為他有一個煩人的媽媽？”作家雨樺如是發(fā)問。是的，你煩我，我煩你。存在于父母與成長的孩子之間，比如我與兒子之間，這種情況也存在，在兒子上高一開始到高二這兩年，在我行使了母親的權威干涉他的事情后，總會聽到他小聲嘀咕“不煩人就好”“我怎么就攤上你這樣一個煩人的媽呢？”明顯的是對我的厭煩和不滿。為什么最親的媽媽成了孩子最厭煩的人？為什么明明是愛孩子卻認為是煩人？反思再反思后，正如作家雨樺在《為什么你的孩子不如別人成功》一書中寫得：“生活中，父母與孩子為了一些瑣事各持己見是常有的事，這個時候，你跟孩子一犟到底沒有任何意義，只會激起孩子的逆反心里，讓他煩不勝煩，所以父母要學會‘妥協(xié)。”我是向孩子妥協(xié)了。也正如作家雨樺又寫得：“要讓孩子感覺到你的管就像‘不管一樣，你的批評就像朋友的良言一樣，你的勸誡就像春風拂面一樣?？傆幸环N辦法能讓孩子愉快地接受?！笔前。斘腋淖兞俗约翰辉賱佑媚赣H的權威，從孩子的角度看世界看人生，從他的角度想問題時，就像甘霖滲透泥土一樣，終于在一個有陽光的日子，孩子向我打開了他的內心世界，向我開始傾訴他的所思所想和所惑，再沒聽到過他嘀咕：“我怎么就攤上你這樣一個煩人的嗎呢？”這和作家雨樺的分析一樣，孩子開始了愉快地接受，他快樂我也快樂。

“每個孩子都是天才?！弊骷矣陿逶凇稙槭裁茨愕暮⒆硬蝗鐒e人成功》一書中的這句話仿佛明燈點亮了我們的世界。在這里作家雨樺為了我們舉了一個真實的例子，說得是在姥姥眼中有點傻，沒法教，甚至都不愿帶外出的這么一個男孩，卻在多年后在深圳的一所大學當了舞蹈老師。而這歸功于他的母親，是這位母親慧眼，她發(fā)現(xiàn)了兒子的長項——舞蹈。作家雨樺在這里說：“如果這位母親像其他平庸母親一樣放棄對孩子的培養(yǎng)，孩子一輩子都會傻下去，他將從此沒有快樂，在社會中找不到自己的位置，他不知道自己是誰，一輩子都會在痛苦的路上獨自行走……”

作家雨樺又做了假設：“假如這個孩子沒有這樣一位善于觀察的母親，假如母親真的聽從了孩子姥姥的話，這個孩子的一生會怎么樣？因別人說他傻，他的母親再把他跟某些機靈的孩子比較一下，當她發(fā)現(xiàn)孩子的確不如人家，于是，還在某些事情上反應慢的時候，她就在一邊數(shù)落，呵斥兒子，兒子很快就更加自卑。越是自卑，母親越責怪，在這種情況下，孩子想不傻都不成。這是平庸母親的做法，兒子本來就平庸，再遇上一個平庸的母親，就是好孩子也讓她教成傻子了?！?/p>

教育家說：“每個孩子在某一方面有可能是天才，只不過你沒有發(fā)現(xiàn)而已?！?/p>

雨樺說：“父母的教育方式?jīng)Q定孩子的未來?！?/p>

總之，《為什么你的孩子不如別人成功》一書，在品讀中心痛，在心痛中反思，在反思中領悟，在領悟中欣然。感謝作家雨樺這本書如心靈的燈塔照亮了我教育孩子的道路，并指引著我繼續(xù)如何教育，所以說作家雨樺為心靈的導師，當之無愧，也再次印證了作家雨樺作為暢銷書作家，網(wǎng)絡讀者過億的豐饒口碑，而能寫出如此貼近生活與心靈的作品，這樣的作家又如何不受人愛戴和敬仰呢，我相信還會有更多的讀者喜歡作家雨樺以及她的作品，請讓我們祝福作家雨樺！