初中英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置研究

榮東霞

【內(nèi)容摘要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷深化改革，現(xiàn)今越來(lái)越多的教育者都在創(chuàng)新教學(xué)方法，以期能夠在提高自身教學(xué)水平的同時(shí)，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的整體發(fā)展。近年來(lái)，我國(guó)的教育者們逐漸意識(shí)到不斷優(yōu)化教學(xué)作業(yè)的設(shè)置對(duì)于學(xué)生知識(shí)認(rèn)知能力的提高有著一定的積極促進(jìn)作用，它不僅能夠減少學(xué)生科目學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，還能夠激發(fā)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而提高我國(guó)整體的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。本文就初中英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置中的相關(guān)原則、初中英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置過(guò)程中存在的問(wèn)題及相對(duì)應(yīng)的優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置的有效措施三個(gè)方面展開(kāi)了較為細(xì)致的探討。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)?教學(xué)作業(yè)?設(shè)置研究

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)、國(guó)際地位的不斷提高，英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)也變得越來(lái)越重要，學(xué)好英語(yǔ)不僅僅有利于提高學(xué)生自身的知識(shí)水平，還有利于學(xué)生開(kāi)闊視野，在現(xiàn)今的新課程背景下我國(guó)也更加注重英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中時(shí)期是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，作業(yè)設(shè)置是初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，這也就意味著做好初中英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)的設(shè)置工作對(duì)于提高學(xué)生整體的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)水平有著非常重要的影響。但是現(xiàn)今我國(guó)在初中英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置方面仍舊存在諸多問(wèn)題，因此我國(guó)就必須要加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置過(guò)程中存在問(wèn)題的分析，達(dá)到優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置的效果，進(jìn)而提高學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的水平。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置中的相關(guān)原則

科學(xué)合理的英語(yǔ)作業(yè)設(shè)置有利于幫助初中學(xué)生鞏固課堂知識(shí)，有利于提高他們對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)知能力，同時(shí)還能夠幫助他們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而進(jìn)一步地提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)水平。那么初中英語(yǔ)教師也要盡快認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，積極采取有效措施來(lái)優(yōu)化自身英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)的設(shè)置，其中要想做好英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)的設(shè)置就需要遵守以下四項(xiàng)初中英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置原則，分別為主體性原則，即指的是英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置的過(guò)程中需要注重以學(xué)生為主體;生活性原則，即指的是英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置中需要注重與實(shí)際生活相聯(lián)系;多樣性原則，即英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置類型和形式需要趨于多樣化;科學(xué)性原則，即英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)的設(shè)置不僅僅要考慮作業(yè)設(shè)置內(nèi)容是否能夠達(dá)到幫助學(xué)生鞏固課堂知識(shí)的效果，還需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，盡量使得英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)的設(shè)置更加科學(xué)合理。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.作業(yè)設(shè)置形式和內(nèi)容過(guò)于單一落后

我國(guó)大多數(shù)的初中英語(yǔ)教師在設(shè)置教學(xué)作業(yè)時(shí)采用的都是傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)置方法，一般為單詞、句子的抄寫(xiě)，教材課文的背誦等一些單一落后的方法。這些教學(xué)作業(yè)設(shè)置方法沒(méi)有充分考慮到英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)主要分為四個(gè)方面，分別為聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)，也就不能夠達(dá)到有效鞏固課堂教學(xué)知識(shí)的效果，除了能夠幫助學(xué)生記牢單詞之外沒(méi)有其它的作用，并且這種教學(xué)作業(yè)布置方法缺乏豐富性，不能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣，嚴(yán)重忽略了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合能力的提高。

2.教師對(duì)于作業(yè)的設(shè)置態(tài)度不夠端正

大多數(shù)的初中英語(yǔ)教師在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，都特別地依賴英語(yǔ)教材和教師專用輔導(dǎo)書(shū)，以至于無(wú)論是在課堂教學(xué)過(guò)程中，還是在課后教學(xué)作業(yè)的設(shè)置中，英語(yǔ)教師們都過(guò)于依賴教材，沒(méi)有自身的創(chuàng)新性可言。這樣的教學(xué)習(xí)慣導(dǎo)致教師們對(duì)于教學(xué)作業(yè)的設(shè)置態(tài)度不夠端正，他們?cè)诮o學(xué)生布置教學(xué)作業(yè)的時(shí)候，一般都是在教材或者輔導(dǎo)書(shū)上選取一些題目，忽略了學(xué)生實(shí)際的知識(shí)學(xué)習(xí)能力，并且這些題目有可能是一些測(cè)試型題目，并不適合用來(lái)鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，這也就不能夠有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

三、優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置的有效措施

1.加大對(duì)英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)合理設(shè)置的重視度

由于一些初中英語(yǔ)教師沒(méi)有真正意識(shí)到優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置對(duì)于提高學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)水平的積極促進(jìn)作用，導(dǎo)致他們對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)合理設(shè)置的重視度不夠。因此要想優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置，首先要做的就是加大對(duì)英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)合理設(shè)置的重視度，英語(yǔ)教師端正自身對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置的態(tài)度，每次都需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)水平來(lái)布置教學(xué)作業(yè)，以便于達(dá)到真正能夠鞏固課堂教學(xué)知識(shí)的效果。

2.注重英語(yǔ)作業(yè)內(nèi)容和形式設(shè)置的多樣性

在初中英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置的過(guò)程中，英語(yǔ)教師還需要注重英語(yǔ)作文內(nèi)容和形式設(shè)置的多樣性，比如英語(yǔ)作業(yè)內(nèi)容可多多與日常生活相聯(lián)系，也可談及時(shí)事政治、影視作品、美食、旅游等等，英語(yǔ)作業(yè)形式可為情景對(duì)話表演、影視配音或者主題寫(xiě)作等等，這樣將不僅僅有利于激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，幫助他們鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，還有利于提升他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合水平。

3.不斷地創(chuàng)新初中英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置方法

正是由于我國(guó)大多數(shù)的初中英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置缺乏創(chuàng)新性，才導(dǎo)致我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)成效較低，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平普遍較低。因此我國(guó)必須不斷地創(chuàng)新初中英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置方法，不僅僅是英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)內(nèi)容方面，還包括英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置形式，都必須要盡快做出顯著的創(chuàng)新，從而更加有效地幫助學(xué)生鞏固英語(yǔ)課堂教學(xué)知識(shí)，提升我國(guó)學(xué)生整體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

結(jié)語(yǔ)

初中英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)的設(shè)置是否科學(xué)合理直接關(guān)系著學(xué)生在課下對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)鞏固學(xué)習(xí)的質(zhì)量的高低，因此我國(guó)教育者必須要積極采取有效措施來(lái)不斷地優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)的設(shè)置?，F(xiàn)今我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置過(guò)程中存在諸多問(wèn)題，比如作業(yè)設(shè)置形式和內(nèi)容過(guò)于單一落后;教師對(duì)于作業(yè)的設(shè)置態(tài)度不夠端正等。針對(duì)這些問(wèn)題，提出以下幾點(diǎn)優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置的有效措施，分別為加大對(duì)英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)合理設(shè)置的重視度;注重英語(yǔ)作業(yè)內(nèi)容和形式設(shè)置的多樣性;不斷地創(chuàng)新初中英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)設(shè)置方法等。

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（作者單位：山東省淄博市張店區(qū)第十二中學(xué)）