關(guān)于中學(xué)教育和教學(xué)的思考

張文紀(jì)

摘 要：隨著我國社會的快速發(fā)展，我國教育逐漸的進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，對于我國社會發(fā)展來講十分重要，中學(xué)教育作為教育體系的重要組成部分，其本身的作用十分關(guān)鍵，起到了承上啟下的作用，會直接影響到孩子們未來發(fā)展的情況。本文主要講述了國際科學(xué)教育的發(fā)展趨勢，目前我國中學(xué)教育還存在的問題以及相應(yīng)的完善措施。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育 教學(xué)措施

隨著新時(shí)代的來臨，我國十分重視教育，當(dāng)今時(shí)代也是知識時(shí)代，世界科學(xué)技術(shù)得到了空前的發(fā)展，為了能夠快速的適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，必須要重視優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，教育體系凸顯出巨大的作用和價(jià)值，必須要認(rèn)真的思考當(dāng)今時(shí)代中學(xué)教育中依然存在的問題，進(jìn)而才能夠采取針對性措施加以完善和創(chuàng)新。[1]

一、國際科學(xué)教育發(fā)展趨勢

1.與社會需求相結(jié)合

我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要就是在課程體系的基礎(chǔ)上以學(xué)科教授為核心，往往會通過知識的灌輸方式進(jìn)行教學(xué)，忽視了教育本身的實(shí)踐性以及社會性，最終會造成學(xué)生們產(chǎn)生抵觸心里，更沒有學(xué)習(xí)的熱情和興趣，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足當(dāng)今時(shí)代快速發(fā)展的需求。隨著人們理念不斷的創(chuàng)新，對傳統(tǒng)應(yīng)試教育提出了諸多批判，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與社會活動(dòng)之間的關(guān)系，隨著國際教育體系的不斷發(fā)展，逐漸的提出了STS教育的主要內(nèi)容和目標(biāo)人群，即個(gè)人需要、社會需要以及職業(yè)教育意識培養(yǎng)等內(nèi)容，促使教學(xué)與社會需求進(jìn)行了緊密的結(jié)合，最終才能夠更好的培養(yǎng)綜合性優(yōu)秀人才。

2.與人文教育相結(jié)合

現(xiàn)代教育中極為重視師生之間的關(guān)系以及人文教育，更多的科學(xué)家以及社會學(xué)家紛紛加入到現(xiàn)代教育改革中，隨著新時(shí)代的快速發(fā)展，HPS教育逐漸的成為全新的教育理念，HPS教育主要將各種教學(xué)進(jìn)行了融入，不僅能夠豐富學(xué)科的內(nèi)容，還能夠真正的了解科學(xué)的本質(zhì)，提高學(xué)生們的綜合能力，最終適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展。[2]

二、中學(xué)教育教學(xué)工作的現(xiàn)狀

1.教育教學(xué)理念落后

教育理念對于中學(xué)教育來講十分的重要，在進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的當(dāng)代，一部分學(xué)校往往會因?yàn)榻虒W(xué)理念和方法比較落后而無法適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需求，最終造成教學(xué)工作一直處于落后的階段。大部分中學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候并沒有積極的開展全新教學(xué)模式的探索，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)實(shí)踐工作無法滿足素質(zhì)教育的要求。一部分中學(xué)教師十分重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)習(xí)過程的評價(jià)工作，進(jìn)而會直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，最終不利于課程改革的實(shí)施。

2.教育教學(xué)模式落后

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，對中學(xué)教育提出了更高的要求，重視學(xué)生們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，更加重視培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，也是當(dāng)今教師主要發(fā)展的方向和目標(biāo)。但是，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致我國大部分教師依然選擇了灌輸式教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生們往往會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的心里，無法提高教學(xué)質(zhì)量和水平。目前，將成績作為最終的評價(jià)方式十分的常見，雖然新教學(xué)模式得到了提倡，但是并沒有得到真正的普及，最終無法實(shí)現(xiàn)提高我國教育水平的目的。

三、中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高方法

1.加強(qiáng)教育教學(xué)理念的更新

教學(xué)理念是促進(jìn)教學(xué)水平的基礎(chǔ)條件，科學(xué)、合理的理念能夠有效的起到指導(dǎo)作用，隨著我國新時(shí)代的來臨，為了能夠有效的提高素質(zhì)教育，必須要不斷的加強(qiáng)教師的思想觀念，中學(xué)教師必須要真正的意識到素質(zhì)教育的重要性，進(jìn)而能夠結(jié)合自身學(xué)校的實(shí)際情況不斷的完善和創(chuàng)新教學(xué)模式，最終才能夠真正的提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，有助于我國教育體系的完善和創(chuàng)新。當(dāng)代教育主要就是以人為主進(jìn)行教學(xué)，更加重視教學(xué)的特色，中學(xué)的管理人員必須要結(jié)合新時(shí)代的發(fā)展不斷的提高自身的管理理念，最終對教學(xué)進(jìn)行改革。學(xué)校教學(xué)改革是多種因素的，比如人物、事情等諸多因素組成，必須要結(jié)合教師和學(xué)生們的實(shí)際需求，得到物質(zhì)和精神上的鼓勵(lì)，才能夠真正的發(fā)揮出教師的作用，更好的起到教學(xué)的效果。

2.加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化

為了能夠提高我國教學(xué)水平和質(zhì)量，必須要不斷的完善和創(chuàng)新教學(xué)方式，對于新課程來講，實(shí)踐活動(dòng)起到了十分重要的作用，課程改革也從一定程度上促進(jìn)了中學(xué)教育制度的改革，學(xué)校管理人員必須要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)制度的改革。從教師的角度來講，必須要建立科學(xué)、合理的人力資源競爭和激勵(lì)制度，進(jìn)而能夠不斷的提高教師們的工作熱情和積極性，不斷的豐富自身的知識以及教學(xué)水平。通過激勵(lì)制度能夠有效的認(rèn)可教師們的日常工作，還可以滿足教師們?nèi)粘Ｉ钪械膶?shí)際需求，有助于提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平。從學(xué)生角度來講，不斷的改革教育體系，能夠讓學(xué)生們明確自身的行為規(guī)范，最終提高自身的綜合素質(zhì)和道德水平，有助于培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。[3]

3.加強(qiáng)教育教學(xué)形式的豐富

隨著新時(shí)代的快速發(fā)展，單一的教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足新時(shí)代中學(xué)教學(xué)的發(fā)展，必須要不斷的豐富教學(xué)模式和方式，才能夠真正的提高教學(xué)水平和質(zhì)量，無論是學(xué)生管理工作還是學(xué)科教學(xué)工作，教師必須要不斷的創(chuàng)新模式和方法，將主體地位讓給學(xué)生們，積極的組織學(xué)生們參與到教學(xué)過程中，最終才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性和學(xué)習(xí)熱情，能夠提高學(xué)生們的求知欲，最終融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有助于提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)和學(xué)些能力。

隨著新課改的進(jìn)一步加深，中學(xué)教育教學(xué)必須要重視與新時(shí)代發(fā)展進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，不斷的完善和創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生們的參與度和積極性，最終才能夠真正的提高教學(xué)水平，有助于提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)綜合性優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

[1]封利峰.淺談當(dāng)前學(xué)校教育的管理和發(fā)展中存在的問題和對策[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（03）.

[2]楊鴻.新課改呼喚新穎的教學(xué)模式[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013（22）.

[3]胡印堂.中學(xué)思想政治教育的弊端與教學(xué)改革探究[J].中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（9）.endprint