淺析小學(xué)班主任工作要用“心”

才讓措

摘要：小學(xué)的學(xué)生處于成長期，也是人一生中學(xué)習(xí)和生活的關(guān)鍵時期，他們接受的不僅僅是科學(xué)文化知識的教育，還包括對人生觀、價值觀的正確認知教育，各種能力的培養(yǎng)教育，以及健康心理形成的教育，等等。因為班主任是學(xué)生在校期間最直接的監(jiān)護人，班主任工作的得失直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，所以小學(xué)班主任肩負著重大的職責(zé)，這就要求班主任在工作中必須用"心"。文章就著重論述小學(xué)班主任在工作中如何做到用"心"。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；工作；用"心

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）11-0222-01

1.熱愛班主任工作和學(xué)生

眾所周知：當一個人對某項工作或者某件事失去興趣和熱情時，要再把這項工作和這件事做好，哪是不可能的了。如果一個班主任對自己的工作不感興趣，要想他把這個班的班務(wù)工作開展好，哪是根本不可能的，因此對班主任工作的無比熱愛是當好一個班主任的先決條件。我常聽到這樣的話："要么不做，要做就要做得最好。"對，這就是我做人的原則。為此，這幾年里，我經(jīng)常虛心向老教師們求教，不斷提高自己的知識水平，課余時間大部份用在學(xué)生身上，經(jīng)過自己的不懈努力，在做班主任的第一年里，就被學(xué)校評為"優(yōu)秀班主任"，受到學(xué)樣領(lǐng)導(dǎo)的表彰，這極大的激勵了我，使我在以后的工作中更加自信。蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說過"教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴格要求相結(jié)合的那種愛。"

熱愛學(xué)生，就是關(guān)心學(xué)生就是在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給他們以真誠的幫助和支持。對學(xué)生的表現(xiàn)，班主任要給以實事求是的評價：對其缺點，要恰如其分地指出，并努力的幫助他們糾正；對其積極因素，要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵；同時，還要保護學(xué)生的自尊心。自尊心是學(xué)生力量源泉，如果傷害了他們的自尊心，他們就可能與教師產(chǎn)生敵對的情緒，逐漸發(fā)展到產(chǎn)生厭學(xué)，最后發(fā)展到逃避學(xué)習(xí)。因此，雖然你雖然是老師，是班主任，但在學(xué)生面前，切不可自以為是，言過其實，以勢壓人，小題大做，傷害他們的自尊心。

2.全面了解和研究學(xué)生

班主任工作對象是學(xué)生，全面了解和研究學(xué)生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學(xué)生會進行教育和引導(dǎo)的基礎(chǔ)。我們可以想象一下：一個班主任，連自己班上學(xué)生的人數(shù)都不知道，他還能把這個班的學(xué)生教育好嗎？班主任要了解班上的每一個學(xué)生，不但要了解學(xué)生干部，而且還要了解其他一般學(xué)生；不但要了解表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，還要了解那些表現(xiàn)相對差的后進生；不但要了解學(xué)生的個人情況，還要了解學(xué)生與學(xué)生之間的情況，了解影響學(xué)生的各個方面的因素。了解學(xué)生，還要了解學(xué)生的各方面情況。不僅要了解學(xué)生的過去，包括學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展水平，以及他在過去取得的成績和曾經(jīng)遇到的挫折，更要了解學(xué)生的現(xiàn)狀。同時了解學(xué)生還要經(jīng)常，因為少年兒童正處在生理和心理的發(fā)展期，他們易受外界的影響，出現(xiàn)這樣或那樣的問題，因此只有經(jīng)常了解學(xué)生，了解到學(xué)生的真實情況，并經(jīng)過自己的分析研究，從不同的實際出發(fā)，因材施教。

3.多加強與學(xué)生的溝通交流，用愛心、信心引導(dǎo)學(xué)生

小學(xué)生因?qū)κ澜绯錆M好奇，對未知的東西總是懷著美好的態(tài)度，作為小學(xué)班主任更應(yīng)該做好引導(dǎo)，使小學(xué)生樹立爭正確的觀念。小學(xué)班主任要做好引導(dǎo)作用，首先要擁有一顆愛心，用愛去關(guān)心，愛護小學(xué)生們，只有心里裝著學(xué)生，以全身心的愛意去教育小學(xué)生，小學(xué)生才會更好的接受班主任，接受班主任的教育和管理，當小學(xué)生們調(diào)皮犯錯時，應(yīng)該慢慢的引導(dǎo)，慢慢地給他說道理，用愛心去關(guān)心他們，而不是一味的責(zé)怪和打擊，這樣學(xué)生們很容易產(chǎn)生厭學(xué)、厭師的可能，所以，班主任應(yīng)該以全身的愛心去關(guān)心小學(xué)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題，消除心理障礙，走出困境，讓小學(xué)生感受到班主任的可親、可信，真正的體驗到老師的愛心。同時，小學(xué)生因?qū)芏鄸|西都不清楚，不敢勇敢的去嘗試，怕自己不會或者做錯，這就要求小學(xué)班主任要做到積極鼓勵小學(xué)生，要充分的信任的他們，告訴他們這件事他們能做到，而且會做得很好，這樣小學(xué)生們才對自己充滿信心，能以朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的精神去面對生活和學(xué)習(xí)。

4.擁有正確的教育觀念，正確的引導(dǎo)學(xué)生

小學(xué)教育對人的一生有著極其重要的影響，這要求小學(xué)班主任一定要擁有正確的教育觀念，堅決摒棄喜優(yōu)厭差、填鴨式教育等錯誤的教育觀念。小學(xué)生處于成長的初期，其成長有多個階段且成長較快，所以作為小學(xué)班主任應(yīng)該認真了解小學(xué)生在不同階段的身心特征和發(fā)展規(guī)律，選擇適合的教育方式、教育內(nèi)容、教育形式等，充分發(fā)揮班主任的作用，促進學(xué)生身心全面、健康發(fā)展。要平等的對待每個小學(xué)生，不能因為某個小學(xué)生特別調(diào)皮，或者學(xué)習(xí)成績特別差就放棄該學(xué)生，讓其自生自滅，應(yīng)該平等的對待每個學(xué)生，積極鼓勵成績差的學(xué)生，讓他們?nèi)谌氲桨嗉w中，感受班集體的溫暖，感受到班主任并沒有放棄拋棄他們，讓他們重拾學(xué)習(xí)和生活的信心。同時，班主任在面對這樣迅速成長，自制能力較差的小學(xué)生時，在學(xué)生們發(fā)生摩擦口角時，要以正確的態(tài)度對待，不能因為學(xué)生家庭背景、學(xué)習(xí)成績、平時表現(xiàn)等盲目的下定論，應(yīng)該多方聽取其他同學(xué)反映的情況，調(diào)查出事實的真相，耐心教育，公平對待，不能在小學(xué)生的心里留下任何陰影。

總之，班主任的德育工作是一項艱苦而耐心的工作，可我卻樂在其中。我堅信"一份耕耘就有一份收獲"。我相信只要留心德育，處處德育，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。