淺析新時(shí)期高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建

李薩

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0147-01

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師抓緊一切時(shí)間向?qū)W生傳授知識(shí)，甚至利用晚自習(xí)、周末的時(shí)間給學(xué)生加課；學(xué)生課下作業(yè)繁多，就是中午的短暫時(shí)間，學(xué)生也有大量的作業(yè)要做。在繁重的學(xué)習(xí)壓力之下，學(xué)生的休息、娛樂(lè)的時(shí)間被剝奪，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，甚至有些學(xué)生有厭學(xué)的心理。這種教學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的。在新的教育形式之下，教師要改變教學(xué)模式，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，注重課堂教學(xué)效率的提高。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該如何提高課堂教學(xué)的高效性？筆者在多年的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐，逐步摸索出來(lái)一條道路?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就打造高效的初中數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1.要打造高效的數(shù)學(xué)課堂，教師要從傳統(tǒng)的教學(xué)中走出來(lái)

傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法不利于學(xué)生的發(fā)展，不適應(yīng)新課改對(duì)課堂教學(xué)的要求。教師要想實(shí)施素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)的效率，首先應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)。在新的教學(xué)形式之下，教師要深入研究數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的深層次含義，利用好教材進(jìn)行課堂教學(xué)，而不僅僅是照本宣科的向?qū)W生講授課本上的內(nèi)容。同時(shí)，教師還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生的智力發(fā)展水平和實(shí)際需求，根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)，并根據(jù)學(xué)生層次的不同制定不同的教學(xué)目標(biāo)，確定不同的教學(xué)方法，做到因材施教。在教學(xué)方法的運(yùn)用上，教師要注意靈活性，根據(jù)實(shí)際情況選擇有利于教學(xué)和學(xué)生理解的教學(xué)方法，并發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于正面面對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并根據(jù)已有知識(shí)尋找解決辦法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。例如：在學(xué)習(xí)《二元一次方程組》時(shí)，教師可以讓學(xué)生自主思考尋找解題的思路和方法。然后，教師讓學(xué)生講述自己的解題思路，用自己的解題方法給其他學(xué)生演示。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)，找出最簡(jiǎn)單、最有效的解題方法。

2.要打造高效的數(shù)學(xué)課堂，需要學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法

在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生根據(jù)教師講授的內(nèi)容進(jìn)行機(jī)械地學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程就是：聽(tīng)教師講課-記憶知識(shí)-通過(guò)練習(xí)鞏固-通過(guò)考試檢測(cè)學(xué)習(xí)結(jié)果。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，對(duì)知識(shí)的獲取過(guò)程沒(méi)有重視起來(lái)，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的自主性和積極的課堂參與性。新課改下，要求把"重結(jié)果"的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到"重過(guò)程"的學(xué)習(xí)上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。因此，學(xué)生要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，注重交流合作在學(xué)習(xí)中的作用。教師在教學(xué)中，要為學(xué)生營(yíng)造適合自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境當(dāng)中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新思維能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

3.要打造高效的數(shù)學(xué)課堂，需要教師關(guān)注全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生

教師是和學(xué)生接觸最多的人，學(xué)生受教師的影響最大。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，這樣學(xué)生才會(huì)向教師敞開(kāi)心扉，對(duì)教師更加信任，更樂(lè)意上教師所講授的課程。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都希望得到教師的關(guān)注。教師一個(gè)贊許的目光，一句鼓勵(lì)性的話語(yǔ)會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。因此，教師要做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。對(duì)于學(xué)困生教師不僅不能夠打擊、批評(píng)，還要給予更多的關(guān)注。課堂效率的提高，不是靠幾個(gè)優(yōu)等生就能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要全體學(xué)生的共同努力。教師要幫助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，從而從整體上提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

4.要打造高效的數(shù)學(xué)課堂，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

教學(xué)有法，但無(wú)定法。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法選擇得是否得當(dāng)將直接影響課堂教學(xué)的效果。作為一名新時(shí)期的教師，一定要做好教學(xué)方法的選擇。在數(shù)學(xué)課堂上，教師除了運(yùn)用傳統(tǒng)的講授法之外，還可以運(yùn)用情境教學(xué)法，分層教學(xué)法，小組合作教學(xué)法，實(shí)踐教學(xué)法，多媒體教學(xué)法等等。下面，以多媒體教學(xué)技術(shù)的合理運(yùn)用為例進(jìn)行說(shuō)明。

多媒體教學(xué)技術(shù)是一種先進(jìn)的教學(xué)方法，在當(dāng)今的課堂上發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠把教學(xué)內(nèi)容以聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等多種不同的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生感受到直觀的數(shù)學(xué)知識(shí)。當(dāng)數(shù)學(xué)知識(shí)從復(fù)雜變得簡(jiǎn)單，從抽象變得具體之后，學(xué)生就能夠獲得更多直觀印象，運(yùn)用形象思維進(jìn)行加工和認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步成為理性認(rèn)識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)《直線與圓的位置關(guān)系》時(shí)，教師就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)激活數(shù)學(xué)課堂。在多媒體的大屏幕上，教師和同學(xué)們一起觀看日出的壯觀景象。很多學(xué)生都沒(méi)有觀看過(guò)日出，當(dāng)一輪紅日從地平線冉冉升起，染紅了天際之后，學(xué)生們都發(fā)出由衷的感嘆。在觀看之后，教師及時(shí)提出問(wèn)題："太陽(yáng)升起時(shí)，和地平線發(fā)生了幾種關(guān)系呢？"同學(xué)們都陷入了回憶之中。如果同學(xué)們只是顧著觀看美景而沒(méi)有注意觀察時(shí)，教師可以再次播放，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看。這時(shí)，學(xué)生很快找到了答案--三種。接下來(lái)，教師把太陽(yáng)和地平線的關(guān)系與圓和直線的位置關(guān)系結(jié)合，進(jìn)行角色互換，使學(xué)生很好地理解了教學(xué)內(nèi)容。

當(dāng)然，沒(méi)在教學(xué)方法都有利弊，教師要綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，從而有效地提高課堂教學(xué)的效果。

我相信，只要教師不斷努力，一定能夠構(gòu)建出高效的初中數(shù)學(xué)課堂。