淺析校友資源在地方高校發(fā)展中的作用

劉凡

摘 要：地方高校由于所處地域、政府投入的諸多限制，在管理模式，師資力量，辦學經(jīng)費，創(chuàng)新思維等方面的不足，限制了地方高校的發(fā)展。政府的政策支持、資金劃撥在地方高校的發(fā)展中起重要作用。地方高校由于缺少人才、經(jīng)費、信息等，在發(fā)展過程中必然存在諸多問題，而校友資源卻可在解決這些問題上提供多方面全方位的幫助。

關(guān)鍵詞：校友資源 地方高校 發(fā)展 作用

高校承擔著向社會輸送人才的的重任，如要做到辦人民滿意大學的目標，那么高校就需要向社會輸送適應社會發(fā)展要求的高素質(zhì)的應用型綜合性人才。在應用型人才的培養(yǎng)中，往往是各種資源的投入過程，但地方高校由于政府投入資源、資金、人才等投入不足導致發(fā)展舉步維艱。而校友資源就是指曾經(jīng)在該校學習、工作過的人們在社會上擁有的財力、人力、信息等資源的綜合，而這些資源正是地方高校建設所缺資源，充分、連續(xù)的挖掘并利用好校友資源，可使地方高校處于一個良性發(fā)展的態(tài)勢。[1]

一、地方高校在發(fā)展中存在的問題

1.地方高校教學重理論，應用實踐操作能力培養(yǎng)不足

地方高校區(qū)域優(yōu)勢不明顯，知名度不高，想要吸引專業(yè)技術(shù)較強的高學歷人才相對困難，師資往往以剛離校缺乏社會實踐的研究生為主，由于缺乏相應專業(yè)的社會實踐經(jīng)驗，對本專業(yè)的社會需求及實踐技能要求的理解不到位，教學過程中也很少考慮到所學理論知識與實踐相結(jié)合，很多專業(yè)教師甚至將在碩博階段所學的課程知識機械的套用在現(xiàn)有教學體系中，往往教學空洞化，背離行業(yè)的實際需求。[2]

2.應用型師資隊伍嚴重欠缺

有研究顯示地方高校的雙師型教師比例普遍低于40%。這是由于地方高校人才引進政策以及職稱晉升政策的限制，對于雙師型教師的優(yōu)惠政策微乎其微甚至無特殊政策，這就迫使教師注重學術(shù)研究，一旦學術(shù)研究出成果，那就會產(chǎn)生多方面的效益，基于以上原因大多教師不愿意投入更多精力在各類資格考試中，在從而忽略了自身實踐技能的提高。其次高校往往為了提高知名度及社會影響力，往往不惜重金特聘教授，但卻很少有邀請高級專業(yè)技術(shù)人員來校的。[3]

3.學生畢業(yè)生對口就業(yè)困難

處于全國高等學校擴大招生的大背景下，高校學生入學人數(shù)漸漸提升，同時也就意味著高校畢業(yè)生人數(shù)也會劇增，那么就業(yè)困難的的局面就會越來越凸顯。高校與企業(yè)、公司缺少一個有效的信息溝通機制，這就會導致人才培養(yǎng)與社會脫節(jié)，高校培養(yǎng)的畢業(yè)生難以適應相應崗位，必然會造成就業(yè)率低下。

4.學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力培養(yǎng)不足

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展必須要在多個方面的有所保障，其中指導教師隊伍的建設也是重中之重，目前高校指導教師力量整體不強，指導教師往往都是從各專業(yè)教師中抽調(diào)，且缺少專業(yè)實踐背景，指導教師流動性較大，且本身在雙創(chuàng)方面也不具備優(yōu)勢。在整個的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽過程中，各個高校往往只以獲獎的多少作為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的標準，并且成果往往大多出自于指導教師，而并非學生所創(chuàng)，這就背離了比賽的初衷，在整個過程中學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維其實并未得到培養(yǎng)。

二、校友資源在地方高校建設中的作用

1.借力校友物質(zhì)資源，增強學校辦學綜合實力

隨著各高校對校友資源認識的進一步提高，各高校紛紛在各地成立了自己的校友會，旨在加強校友與母校的的感情聯(lián)系，并將各地的校友資源進行整合壯大。那些曾在母校受教育的學生在走出校門、走上社會后，在取得一定成就后，基于對母校的感恩之情，往往會自發(fā)的以自己實實在在的行為來報答母校的栽培之恩。其次，利用校友會組織那些在社會上取得的突出成就和對社會做出的突出貢獻的校友開展講學、科研和文化等方面交流，可間接地提高母校的社會聲譽及社會的認可度。這些無疑都可使學校的軟硬實力得到提升，促進學校的持續(xù)發(fā)展。

2.善用校友智力資源，壯大師資隊伍力量

校友畢業(yè)后，往往分布在各行各業(yè)，雖然他們理論知識不及高校教師，但在實踐專業(yè)技能上有所專長。而地方高校專任教師雖然有較強理論能力，但實踐方面相對薄弱。地方性高校目前處于向地方性應用型大學的階段，在人才培養(yǎng)過程中正需要大批專業(yè)技術(shù)較強的人員參與到教學中來，而散布在各行業(yè)的具有專業(yè)技術(shù)特長的校友正是壯大高校師資力量的重要生力軍來源。

3.依托校友信息資源，提升高校畢業(yè)生就業(yè)品質(zhì)

首先，校友是高校教學質(zhì)量及就業(yè)指導工作成效的體現(xiàn)，通過對歷屆校友就業(yè)情況的跟蹤分析分析，可反饋至高校就業(yè)部門，從而指導就業(yè)工作的改進及完善。其次，校友不乏優(yōu)秀者，通過優(yōu)秀校友的事跡宣傳，可引導在校學生樹立正確的就業(yè)觀，提升在校生對母校認可度，同時增強了在校生就業(yè)的就業(yè)信心。最后，校友是就業(yè)信息、社會資源的有效提供者。校友分布在各行各業(yè)、不同城市，形成龐大且穩(wěn)定的就業(yè)市場，整合校友從事行業(yè)及企業(yè)的招聘信息，能夠為母校畢業(yè)生提供最合適的崗位信息，增加在校生就業(yè)的選擇性，保證畢業(yè)生充分就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)崗位穩(wěn)定性。[4]

4.挖掘校友創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人資源，助推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

校友當中不乏創(chuàng)業(yè)類校友，他們是推動我國大學生創(chuàng)業(yè)教育向?qū)崙?zhàn)化、長效化發(fā)展的重要力量。校友資源對高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作具有重要的幫扶意義。邀請創(chuàng)業(yè)型校友以講座或者授課的形式參與到母校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，以自身的實踐經(jīng)驗和體會現(xiàn)身說法，讓學生切實的認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并非遙不可及，借此提高在校學生創(chuàng)業(yè)意識和熱情。同時校友在助力高校大學生創(chuàng)業(yè)教育過程中也可以收獲優(yōu)質(zhì)項目以及優(yōu)秀人才，這就實現(xiàn)了實現(xiàn)高校、校友、大學生三方均獲利的大好局面。

校友資源是豐富的、持久的，寶貴的資源，校友資源在增強高校的辦學實力，壯大高校師資力量，促進畢業(yè)生就業(yè)以及在優(yōu)化地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面具有其不可替代的特殊作用，合理挖掘和善用校友資源是當前地方高校尋求可持續(xù)發(fā)展的不二選擇。雖然校友資源在促進地方高校發(fā)展過程中具有非常重要的地位，但是由于校友資源極其豐富且一直處于變化更新之中，在落實和開發(fā)利用好校友資源上還存在諸多問題，目前關(guān)于如何開發(fā)及利用校友資源的研究越來越多，相信在不久的將來校友資源的妥善運用，將帶動地方高校飛速的發(fā)展。

參考文獻

[1]祝超. 職業(yè)院校校友資源開發(fā)建設的新內(nèi)涵和新思路[J].職教視點，2017（07）：22-23.

[2]孫英，劉麗.地方高校人才隊伍建設[J].中國冶金教育，2013（3）：7-10.

[3]郭必裕.強化我國高校校友會承擔社會服務功能初探[J].現(xiàn)代教育科學，2017（06）：42-45.

[4]劉志堅，陳大清.校友助力大學生創(chuàng)業(yè)教育的理論模式探析[J].高等理科教育2017（4）：77-82.