淺談高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

劉彥廷

摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)對我們高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)至關(guān)重要，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)影響著學(xué)習(xí)過程，在積極主動的學(xué)習(xí)動機(jī)下，能促進(jìn)自身養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提高學(xué)習(xí)成績。本文闡述了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的概念，強(qiáng)調(diào)了高中生形成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的必要性，并總結(jié)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)動機(jī)

一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)概述

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)歸根結(jié)底是學(xué)習(xí)動機(jī)的一種，學(xué)習(xí)動機(jī)是指引發(fā)與維持學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并使之指向一定學(xué)業(yè)目標(biāo)的一種動力傾向。由此，我們可以得知，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)即是指向數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種動力傾向。對于高中生而言，緊促的高中生活需要內(nèi)外機(jī)制的激勵，例如來自家庭與學(xué)校的外在機(jī)制的監(jiān)督與激勵，然而最為重要的是學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動機(jī)。針對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，好奇心與挑戰(zhàn)心理則是高中生最大的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)。[1]

二、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的必要性

1.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要作用

數(shù)學(xué)是高中眾多學(xué)科中區(qū)分度最高的學(xué)科之一，也是很多學(xué)生迫切希望“攻關(guān)”卻總是困難重重的科目。數(shù)學(xué)這一學(xué)科除了能夠帶給我們縝密的思維邏輯能力，更能培養(yǎng)我們挑戰(zhàn)難題的信心，使我們能夠建立起更為清晰的自我認(rèn)知。除此以外，數(shù)理化不分家，在高中生活中學(xué)好數(shù)學(xué)除了可以輔助我們其它理科學(xué)科的學(xué)習(xí)，還能使我們擁有更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)能力與思考能力，協(xié)助我們文科方面的組織與表達(dá)。[2]

2.配合老師教學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)

課堂老師的任務(wù)是“引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生的智力，體力和創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生社會主義品行和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)，即全而發(fā)展”。因此，我們作為高中生應(yīng)當(dāng)配合老師的授課任務(wù)與教程計劃，激發(fā)自己對數(shù)學(xué)這一學(xué)科的興趣以及求知心，主動發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)。進(jìn)而認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識與方法，培養(yǎng)自己解決數(shù)學(xué)問題的能力。

三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)

1.樹立目標(biāo)的學(xué)習(xí)動機(jī)培養(yǎng)

對于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，樹立目標(biāo)都是學(xué)習(xí)之始最為重要的步驟。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更是如此。解題過程的繁雜與題目形式的多變很容易消磨我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和欲望，因此，我們在學(xué)習(xí)之始應(yīng)當(dāng)為自己確立一個明確的目標(biāo)，我們的目標(biāo)小則可以是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)某一階段知識的透徹掌握，也可以是下一次考試時的理想分?jǐn)?shù)，更可以是超越自己敬佩的哪個同學(xué)，大則可以為自己樹立自己理想的大學(xué)以及今后研究學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。目標(biāo)的激勵不僅能夠幫助我們樹立突破難題的信心，還能夠讓我們“越挫越勇”，探尋數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。因此，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)最為首要的便是為自己樹立清晰明確的目標(biāo)。

2.規(guī)則學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動機(jī)培養(yǎng)

在當(dāng)下的在高中數(shù)學(xué)中，規(guī)則學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)公式中，規(guī)則導(dǎo)入可以讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)題目的某個規(guī)則，以解決當(dāng)前題目。規(guī)則學(xué)習(xí)具有邏輯性，掌握了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)則就如同掌握了解題的技巧，使我們能夠以一種更快捷簡便的方式進(jìn)行解題，這有利于我們順利突破數(shù)學(xué)難題中的難關(guān)，進(jìn)而培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)。例如三角函數(shù)的基本關(guān)系公式為，這一公式的運(yùn)用在解決有關(guān)三角函數(shù)的數(shù)學(xué)題目時可以幫助我們整理思路，節(jié)省時間。除此以外，熟知極限運(yùn)算法則的各種公式也可以協(xié)助我們解決很多看似難以解決的題目

如：

，，，，

在解決數(shù)學(xué)題的過程中，有時一個公式一個規(guī)則就能夠成為我們解題的突破點(diǎn)。因此掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)則技巧能夠使我們更加輕松的應(yīng)對多變的題目形式。而一旦我們在解題時有所突破，就能在很大程度上提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)自己進(jìn)一步探索，求知的學(xué)習(xí)欲望。因此，規(guī)則學(xué)習(xí)也是培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的一個重點(diǎn)。

四、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)

1.學(xué)習(xí)動機(jī)在解題中的激發(fā)

解題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，解題能加深概念的理解、公式的記憶、方法推理的能力。順利的解題能夠增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心以及興趣，進(jìn)而激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動機(jī)。我們可以先從簡單的數(shù)學(xué)題目開始練習(xí)解題，運(yùn)用相應(yīng)方法，了解題目對應(yīng)的概念，然后進(jìn)行逐一解決。隨后我們可以再練習(xí)難度系數(shù)稍高的題目，最后在數(shù)學(xué)題目中進(jìn)行題型的轉(zhuǎn)換。不同的題型的練習(xí)有利于加強(qiáng)我們對數(shù)學(xué)題概念、規(guī)則、方法等的運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)動機(jī)在學(xué)習(xí)環(huán)境中的激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境對學(xué)習(xí)動機(jī)具有重要影響。因此選擇合適的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。硬環(huán)境是指我們所處的教室環(huán)境，比如教室的采光、座位、教室中的溫度等。軟環(huán)境也就是學(xué)習(xí)氛圍，如教師的教學(xué)方式和教學(xué)態(tài)度、師生關(guān)系、教師對學(xué)生的評價等。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境必然會帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，作為高中生的我們要尋找適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，借以激發(fā)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)。

正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)有利于我們保持積極的態(tài)度克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的難關(guān)，更能挖掘我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的興趣。它不僅能夠使我們在高中的學(xué)習(xí)中受益，還能夠讓我們獲得更為長遠(yuǎn)的全面發(fā)展。除了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，其它學(xué)科也是如此，因此，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)對于我們高中生全面發(fā)展方面的作用不容小覷。

參考文獻(xiàn)

[1]陳聯(lián)沁，陳桂芬.高中數(shù)學(xué)核心概念學(xué)習(xí)策略探析[J].中學(xué)教學(xué)參考.2017（4）

[2]王曉東.函數(shù)的性質(zhì)教學(xué)實錄與評價[J].中國數(shù)學(xué)教育（高中版），2011（1）endprint