試述體操教學(xué)中個(gè)性差異與個(gè)性發(fā)展

郭浩勇+高廣通

國外很多研究表明，學(xué)生時(shí)代所獲得的戶外鍛煉的經(jīng)驗(yàn)，到成人后能夠促進(jìn)積極參加體育活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出來的體力、技能、勇敢、果斷、靈敏以及機(jī)智等品質(zhì)，可以在同輩群體中受到較高的評(píng)價(jià)。體操教學(xué)中，整潔的體育場(chǎng)地，團(tuán)結(jié)互助的集體，民主和諧的教學(xué)氛圍，因勢(shì)利導(dǎo)的教學(xué)方法，形式多樣的動(dòng)作，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，提高運(yùn)動(dòng)水平，愉悅心情，增強(qiáng)體質(zhì)有著重要的作用。

一、突破傳統(tǒng)思維，創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，發(fā)展學(xué)生個(gè)性

體操是奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目，有運(yùn)動(dòng)之母的傳說，對(duì)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的提高有著重要的意義。學(xué)生在體育課上應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)積極、生龍活虎的。很多體育課嚴(yán)肅有余、活潑不足，課堂氣氛沉悶，統(tǒng)得過死等現(xiàn)象還普遍存在。再加之傳統(tǒng)觀念的影響，多數(shù)體育老師也只有一招一式的進(jìn)行教學(xué)，在一定程度上壓抑了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。體操教學(xué)中，只有突破傳統(tǒng)思維方式，大膽進(jìn)行體育教學(xué)改革，增加新的教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，提高教師業(yè)務(wù)能力，充分體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校體育健身性、娛樂性特征，創(chuàng)造適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，營造一種生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才。

二、了解學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)良好的性格

1.培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

競(jìng)爭(zhēng)是體育競(jìng)賽最為突出的特點(diǎn)，而好勝心理正是中小學(xué)生鮮明的特點(diǎn)。動(dòng)員鼓勵(lì)學(xué)生積極地投入到競(jìng)爭(zhēng)與自我能力展現(xiàn)的活動(dòng)中去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高其競(jìng)爭(zhēng)能力，來發(fā)展自身良好的性格，改造性格上的弱點(diǎn)。體操練習(xí)不但培養(yǎng)良好的身體力量協(xié)調(diào)性還能培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的良好性格，尤其對(duì)那些內(nèi)向、孤僻、軟弱、優(yōu)柔寡斷的學(xué)生可克服其性格弱點(diǎn)，逐步形成開朗、勇敢、頑強(qiáng)、陽光的優(yōu)良品質(zhì)。

2.對(duì)意志品質(zhì)、能力的培養(yǎng)。

在體操學(xué)訓(xùn)練與競(jìng)賽中，參加者必須在困難面前進(jìn)行自我約束、克服一

個(gè)又一個(gè)困難與障礙，而勝利也常取決于“堅(jiān)持下去”的努力之中。對(duì)于目前的中小學(xué)生來說，長(zhǎng)期參加體育運(yùn)動(dòng)和體育課，對(duì)中小學(xué)生的能力培養(yǎng)有極其重要的作用，因?yàn)檫@不僅是體育能力，還包括自我認(rèn)識(shí)能力、協(xié)同配合能力、自我學(xué)習(xí)能力、與人交往能力等等。體育的多功能作用，在這方面也發(fā)揮的淋漓盡致。學(xué)校體操教學(xué)，對(duì)學(xué)生能力個(gè)性培養(yǎng)具有重要的意義。作為一名體育工作者，應(yīng)該不斷努力學(xué)習(xí)、鉆研，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)研究，以滿足學(xué)生的要求。同時(shí)，要以高尚的師德、優(yōu)雅的言行，在課堂上和生活中給學(xué)生做出表率，使學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和發(fā)展在潛移默化中得到不斷加強(qiáng)提高。

三、在體操教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性

1.強(qiáng)化自我意識(shí)，調(diào)動(dòng)主體能動(dòng)性。

在體操教學(xué)中，體育教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生自我意識(shí)，明確學(xué)生的主體地位，盡可能激發(fā)其自我活動(dòng)的能動(dòng)性，并給予充分信任、尊重和不斷的鼓勵(lì)，提供更多運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，讓學(xué)生被動(dòng)參加體育活動(dòng)為主動(dòng)追求，提高學(xué)生榮譽(yù)感和好勝心、自信心，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，刺激其積極性，發(fā)揮其主動(dòng)性。

2.有意識(shí)地加強(qiáng)心理訓(xùn)練。

在進(jìn)行體操不同內(nèi)容教學(xué)中，教師要有意識(shí)、有目的地給學(xué)生心理施加影響，使其身心狀態(tài)能受勝利、挫折、反復(fù)等順境和逆境地不同承受力，達(dá)到能自我調(diào)控程度。如對(duì)體質(zhì)、技術(shù)差地學(xué)生，多指導(dǎo)和鼓勵(lì)，耐心指導(dǎo)，必要時(shí)適當(dāng)降低要求，讓學(xué)生嘗到自己進(jìn)步地喜悅，使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)新技術(shù)的信心，提高練習(xí)體操的興趣。

3.按學(xué)生興趣選擇進(jìn)行分組教學(xué)。

興趣是影響教學(xué)效果諸多因素中重要的心理因素，由于學(xué)生興趣不同，往往對(duì)同一教材、同一內(nèi)容產(chǎn)生不同興趣，其教學(xué)結(jié)果也截然不同。為保證教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，教師可按學(xué)生興趣選擇分組教學(xué)。由于學(xué)生喜愛某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，所以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性是很高的，教學(xué)中學(xué)生會(huì)全力配合，易于完成教學(xué)任務(wù)，也使學(xué)生盡情享受運(yùn)動(dòng)帶來的歡愉、心境也會(huì)格外開朗。

四、學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的過程中應(yīng)注意的問題

（1）體操教學(xué)活動(dòng)具有一定的危險(xiǎn)性，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)教師首先要有預(yù)見性，預(yù)見可能發(fā)生的危險(xiǎn)并采取安全措施，加強(qiáng)保護(hù)與幫助，加強(qiáng)安全教育。

（2）注意“活”而不“放”“活”而不“亂”。讓學(xué)生“活”起來，并不是一切都以學(xué)生為中心，重學(xué)輕教，進(jìn)行松散式的體育教學(xué)。教師應(yīng)更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用，選擇適宜的教材內(nèi)容，調(diào)控好教學(xué)進(jìn)程，大膽嘗試多種教學(xué)方法，改革教學(xué)組織形式，營造生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛，，做到“活”而不“放”，松弛有序。

體操運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育的重要內(nèi)容，是發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)身心健康的重要手段。一方面，使其思維活動(dòng)與機(jī)體活動(dòng)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生善意思考、善意觀察的能力，另一方面學(xué)生們不僅可以學(xué)習(xí)到各種體操運(yùn)動(dòng)技能，提高身體綜合素質(zhì)，強(qiáng)身健體，還可以從體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要，從而證明自己的能力，增強(qiáng)其自信與自尊，促使學(xué)生個(gè)性得到健康活潑的發(fā)展。