圖書館動(dòng)漫文化空間營造的原則與策略

摘 要：動(dòng)漫專題圖書館的發(fā)展、讀者需求的變化以及圖書館空間價(jià)值的提升，都促使圖書館需要關(guān)注動(dòng)漫文化空間的營造。在圖書館動(dòng)漫文化空間的營造實(shí)踐中，要堅(jiān)持讀者導(dǎo)向、開放性和包容性三大原則。在圖書館動(dòng)漫文化空間的營造策略方面，要堅(jiān)持館藏的主題式集中和家具的人性化陳設(shè)相統(tǒng)一，以空間形態(tài)詮釋服務(wù)方式，以空間性格承載主題文化。

關(guān)鍵詞：圖書館；動(dòng)漫空間；文化空間；營造原則；營造策略

中圖分類號(hào)：G258.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.11968/tsyqb.1003-6938.2017079

Abstract A library should pay attention to the comic cultural space creation for the reasons of development of special libraries， change of readers' needs and improvement of library space value. In theory， the construction of special library should stick to principles of patron-orientation， openness and containment. In practice， the space should be created from the three aspects of resources， service and environment.

Key words library； comic space； cultural space； creation principles； creation strategy

美國社會(huì)學(xué)家 Ray Oldenburg 認(rèn)為家庭居住環(huán)境為第一空間，職場(chǎng)環(huán)境為第二空間，城市的咖啡廳、音樂廳、酒吧、公園、廣場(chǎng)、圖書館、博物館、美術(shù)館是第三空間[1]。隨著“第三空間”的理念逐步被業(yè)界所接受和認(rèn)可，越來越多的圖書館開始重視空間價(jià)值，進(jìn)行空間的布局調(diào)整與再造，以優(yōu)化圖書館服務(wù)。而專題圖書館作為特色文化空間，是滿足讀者越來越細(xì)化的服務(wù)需求和提升圖書館專業(yè)化服務(wù)能力的重要手段，其服務(wù)效果與空間環(huán)境營造是密不可分的。然而，筆者通過文獻(xiàn)調(diào)研方式，以“專題圖書館”“特色圖書館”“主題圖書館”為關(guān)鍵詞和主題詞在中國知網(wǎng)（CNKI）分別進(jìn)行精確檢索，論文來源限定為核心期刊，論文發(fā)表時(shí)間限定為2010-2017年，剔除不相關(guān)文獻(xiàn)和重復(fù)文獻(xiàn)后，共獲得相關(guān)文獻(xiàn)41篇。通過對(duì)所得論文分析后，筆者發(fā)現(xiàn)：目前我國專題圖書館的研究主要集中在資源建設(shè)和服務(wù)方面，空間營造方面的研究較少涉及。因此，本文以動(dòng)漫文化空間為切入點(diǎn)，研究和分析其文化空間營造的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)、基本原則和營造策略，以期為動(dòng)漫圖書館空間建設(shè)實(shí)踐和其他專題圖書館的文化空間營造提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。

1 圖書館動(dòng)漫文化空間營造的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)

1.1 圖書館事業(yè)發(fā)展的需要

隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從漫畫、動(dòng)畫、游戲到衍生品，深刻影響和改變著人們的生活方式，催生了公眾對(duì)于動(dòng)漫閱讀和交流的需求。由此，我國圖書館行業(yè)先后建立了一批動(dòng)漫閱讀平臺(tái)：2004年，東莞漫畫圖書館成立，是我國大陸第一家動(dòng)漫主題圖書館；2007年，天津市少年兒童圖書館“動(dòng)漫文獻(xiàn)基地”成立；2009年，深圳少年兒童圖書館動(dòng)漫特色閱讀專區(qū)——讀畫世界成立；2012年，南京動(dòng)漫圖書館正式成立；2014年，國際漫畫圖書館北大分館成立；2016年，廣州少年兒童圖書館一樓的童趣館正式升級(jí)改造成喜羊羊動(dòng)漫主題圖書館，動(dòng)漫主題圖書館的建設(shè)逐步受到社會(huì)關(guān)注。隨著越來越多動(dòng)漫專題圖書館的建設(shè)，如何進(jìn)行動(dòng)漫文化空間營造，為讀者創(chuàng)造更加舒適、便捷和具有情感粘性的閱覽環(huán)境，成為圖書館開展動(dòng)漫服務(wù)和研究的重要課題。

1.2 讀者需求變化的驅(qū)動(dòng)

閱讀是讀者對(duì)于圖書館動(dòng)漫文化空間最基本的需求。通過對(duì)動(dòng)漫作品的閱讀，不僅給讀者帶來新奇、愉悅的精神享受，而且可以讓讀者體察動(dòng)漫作品背后所蘊(yùn)含的歷史地理、風(fēng)土人情、哲學(xué)思想及價(jià)值觀念等深厚的文化內(nèi)涵。然而，隨著城市化進(jìn)程，主宰民俗社會(huì)的血緣紐帶、宗族觀念、鄰里關(guān)系等傳統(tǒng)情感不復(fù)存在，人們渴望尋求與其他人打交道的方式。因此，動(dòng)漫文化空間也承擔(dān)起社區(qū)和交互中心的職責(zé)，滿足讀者情感交往的需求，這是圖書館新的空間價(jià)值體現(xiàn)。讀者已經(jīng)不滿足于靜態(tài)的文獻(xiàn)服務(wù)，需要?jiǎng)討B(tài)的文化交往，而這種交往是豐富的、多元的，包括動(dòng)漫閱讀、創(chuàng)作、展示、表演、研究、交流、產(chǎn)業(yè)推廣等多種形態(tài)，既滿足人們情感交互的需求，又使得動(dòng)漫文化得以傳承和發(fā)展。此外，動(dòng)漫作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，培養(yǎng)了人們獨(dú)特的審美情趣。而這些共同動(dòng)漫文化背景和相似審美情趣的讀者群體，本身就對(duì)動(dòng)漫文化空間抱有更高層次的精神期待，希望它具有獨(dú)特的空間品格，從美學(xué)的角度給人以藝術(shù)的啟迪和美的體驗(yàn)，給人以娛樂、消遣的精神價(jià)值。可見，讀者對(duì)于動(dòng)漫文化空間的需求，從靜態(tài)文獻(xiàn)交流和動(dòng)態(tài)文化交往等功能性需求上升到文化審美等精神層面的享受，這也對(duì)圖書館動(dòng)漫文化空間營造提出了新的要求。

1.3 圖書館空間價(jià)值的提升

傳統(tǒng)圖書館環(huán)境下，動(dòng)漫文化空間的功能主要是收集、存貯和保存紙質(zhì)動(dòng)漫館藏資料，以幫助讀者獲取資源和服務(wù)，其空間價(jià)值主要體現(xiàn)在滿足不斷增長的紙質(zhì)館藏的存貯需要和讀者閱讀需求。但隨著電子書和期刊的普及以及數(shù)字圖書館的成熟，動(dòng)漫紙質(zhì)館藏和數(shù)字館藏結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，物理空間的利用也隨之發(fā)生變化：（1）館藏的數(shù)字化格式出現(xiàn)后，導(dǎo)致物理館藏縮水，傳統(tǒng)閱覽空間面積縮?。唬?）空間功能多元化。傳統(tǒng)館藏存儲(chǔ)所占用的書庫、書架空間被數(shù)字化格式代替后，所騰出的空間逐步讓渡于其他空間形態(tài)，展示空間、學(xué)術(shù)空間、交流空間等空間類型越來越多元化，利用率也越來越高[2]。而動(dòng)漫文化空間本身并不僅僅是物理空間的圍合，而是融合了特定文化和意義的場(chǎng)所，空間的應(yīng)用不再是簡單的空間利用，而是發(fā)展成為一種高層次的服務(wù)，到館讀者可享受圖書館提供的不同類型的空間服務(wù)，包括閱讀、創(chuàng)作、學(xué)習(xí)、交流、展示和研究等?？臻g本身成為一種重要的服務(wù)方式，空間價(jià)值也成為圖書館的核心價(jià)值。endprint

2 圖書館動(dòng)漫文化空間營造的基本原則

2016年，上海圖書館館長吳建中提出“第三代圖書館”的概念。第一代圖書館以藏書為中心，藏書區(qū)和讀者區(qū)是分開的，傳統(tǒng)“三段式”空間組合（保存空間、加工空間、閱覽空間）是圖書館空間布局的主流；第二代圖書館以開放為特征，實(shí)行全面開架，強(qiáng)調(diào)書與人的融合，讓用戶平等、自由地獲取館藏資源成為圖書館服務(wù)之重點(diǎn)；第三代圖書館則強(qiáng)調(diào)為人設(shè)計(jì)，集學(xué)習(xí)、交流、知識(shí)、空間的多功能為一體，促進(jìn)人與人、人與信息之間的交流和分享[3]。圖書館動(dòng)漫文化空間的營造，必然也要適應(yīng)這種空間理念的變革，并從中發(fā)現(xiàn)空間變革的規(guī)律，作為動(dòng)漫文化空間設(shè)計(jì)的基本原則。

2.1 讀者導(dǎo)向原則——從功能性設(shè)計(jì)到體驗(yàn)式設(shè)計(jì)

第一代和第二代圖書館的空間布局，從本質(zhì)上講都是把藏書放在首位，并處于核心位置；而第三代圖書館則將設(shè)計(jì)重點(diǎn)由“書”的空間轉(zhuǎn)向“人”的空間，強(qiáng)調(diào)空間為讀者而設(shè)計(jì)。動(dòng)漫文化空間，歸根結(jié)底不過是滿足讀者需求的物理表象而已，其空間設(shè)計(jì)的首要步驟就是劃分功能區(qū)域，堅(jiān)持讀者導(dǎo)向，對(duì)動(dòng)漫服務(wù)對(duì)象進(jìn)行細(xì)分。從年齡維度，動(dòng)漫服務(wù)對(duì)象可分為兒童、青少年、成年人、老人等；從知識(shí)構(gòu)成維度，可分為普通讀者群體、專業(yè)讀者群體和研究學(xué)者；從構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)出發(fā)，可分為個(gè)體讀者和機(jī)構(gòu)組織，包括動(dòng)漫企業(yè)、動(dòng)漫協(xié)會(huì)、動(dòng)漫社團(tuán)等，這也是動(dòng)漫服務(wù)的重要對(duì)象。少兒圖書館、公共圖書館、高校圖書館等不同性質(zhì)的圖書館，根據(jù)自身屬性和社會(huì)職能明確服務(wù)對(duì)象，細(xì)化服務(wù)需求，設(shè)計(jì)空間的功能區(qū)域，進(jìn)行空間組合和布局，最大限度發(fā)揮空間的功能性作用，這是動(dòng)漫文化空間營造的前提和基礎(chǔ)。

然而，動(dòng)漫文化空間的設(shè)計(jì)，絕不能僅僅停留在滿足讀者功能性需求的層面，應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注精神層面的需求。阿爾文·托夫勒在他的著作《未來的沖擊》中首次提出“體驗(yàn)工業(yè)”的概念，他認(rèn)為“我們正從滿足物質(zhì)需求的制度迅速過渡到創(chuàng)造一種與滿足心理需求相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)”[4]。體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，使得人們更加關(guān)注過程感受，這就要求設(shè)計(jì)者以讀者的行為模式和感知體驗(yàn)為核心，規(guī)劃空間的序列與人的行走流線，能夠讓讀者細(xì)微體察空間的各項(xiàng)職能和文化要素，并隨著流線變化觸發(fā)讀者內(nèi)心的文化想象和心理共鳴，喚起對(duì)動(dòng)漫文化的認(rèn)同感和歸屬感，提高空間功能性和利用效率。

2.2 開放性原則——空間的通透性與靈活性設(shè)計(jì)

從圖書館空間變革的發(fā)展歷史來看，不論是使用功能，還是空間形態(tài)，開放性已成為現(xiàn)代圖書館的重要特征，也是影響讀者體驗(yàn)的重要因素，動(dòng)漫文化空間設(shè)計(jì)也要堅(jiān)持這一原則。開放性空間布局，打破了圖書館將讀者與圖書分離的傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)人的主體地位，人與空間、資源相互融合，讓讀者從被動(dòng)等待到主動(dòng)探尋，不斷與空間環(huán)境進(jìn)行對(duì)話，從而自由的獲取資源和服務(wù)。這種空間設(shè)計(jì)多采用模數(shù)式的建筑方法，通過基本的網(wǎng)格對(duì)空間進(jìn)行靈活劃分，將各個(gè)固定的小空間變成敞開連貫的大空間，利用中庭、廊道、坡道以及錯(cuò)層等空間介質(zhì)讓空間不斷延續(xù)，給人以通透、開闊的空間感受，藏書與閱讀空間之界限開始模糊，讀者與文獻(xiàn)的關(guān)系回歸至親近的狀態(tài)[5]。

開放性空間將靜態(tài)、固定的空間改變?yōu)閯?dòng)態(tài)的、靈活的空間體系，這種空間設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)空間要素的流動(dòng)和重組。如東莞漫畫圖書館根據(jù)讀者行為習(xí)慣，對(duì)前廳、漫畫走廊、中國漫畫、歐美漫畫、日韓漫畫、動(dòng)漫研究室、漫畫創(chuàng)工坊、產(chǎn)業(yè)展示區(qū)、數(shù)字交互區(qū)、動(dòng)漫學(xué)坊等不同職能空間的序列進(jìn)行規(guī)劃，讓讀者隨著行走流線感受空間的動(dòng)態(tài)變化，豐富讀者的空間體驗(yàn)；而空間的銜接，主要借用書架陳設(shè)、地面起伏、燈光色彩、動(dòng)漫裝置等虛擬隔斷方式進(jìn)行區(qū)分，靈活易變，既保證空間視野的通透性，又便于空間重組和形態(tài)變化，以適應(yīng)圖書館在使用過程中的變化和未來發(fā)展的需要。

2.3 包容性原則——空間的多樣性與通用性設(shè)計(jì)

第三代圖書館強(qiáng)調(diào)空間為人而設(shè)計(jì)，而空間服務(wù)的主體則是多樣的、復(fù)雜的，可能來自于不同的文化背景和年齡階段，有著不同行為習(xí)慣，有時(shí)甚至產(chǎn)生文化沖突。中國圖書館學(xué)會(huì)《圖書館服務(wù)宣言》指出，圖書館要“向所有讀者提供平等服務(wù)，不因其年齡、生理和健康狀況、社會(huì)地位、種族、性別和文化背景不同而改變[6]。”圖書館應(yīng)體現(xiàn)社會(huì)和文化包容，為民眾公平獲取信息、參與發(fā)展創(chuàng)造條件。以動(dòng)漫文化空間為例，雖然其服務(wù)對(duì)象面向全齡化，但目前兒童和青少年仍是動(dòng)漫服務(wù)的主要受眾群體，要對(duì)他們進(jìn)行文化保護(hù)，引導(dǎo)他們閱讀健康動(dòng)漫文化，同時(shí)也要平衡成年讀者的閱讀權(quán)益，在空間設(shè)計(jì)時(shí)按照年齡進(jìn)行區(qū)域劃分，對(duì)不適宜青少年閱讀的書籍也有必要設(shè)立閱讀專區(qū)進(jìn)行管理。由于讀者的閱讀習(xí)慣不同，也會(huì)造成對(duì)空間需求的差異。有些讀者喜歡創(chuàng)造共享感的共讀空間；而有些讀者則比較重視個(gè)人隱私，喜歡私密的交往空間。動(dòng)漫文化空間應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持包容性的設(shè)計(jì)原則，讓不同年齡，不同偏好，甚至不同習(xí)性的人能夠在同一空間內(nèi)和諧相處。

此外，為了保障不同群體的使用權(quán)益，要注意空間設(shè)計(jì)的通用性。通用設(shè)計(jì)與無障礙設(shè)計(jì)的區(qū)別在于：如果一個(gè)設(shè)計(jì)不僅適用于身體功能有障礙的人士，也同時(shí)便于其他人使用，那么設(shè)計(jì)就應(yīng)用了通用設(shè)計(jì)的理念。而無障礙設(shè)計(jì)卻是專為身體有缺陷的殘障人士而優(yōu)先設(shè)計(jì)的，并且把他們完全與健全人隔離或特殊對(duì)待[7]。空間設(shè)計(jì)的包容性，不僅要做到物質(zhì)環(huán)境的無障礙、通用化，也要讓每個(gè)人感受到社會(huì)的重視和認(rèn)可。

3 圖書館動(dòng)漫文化空間的營造策略

聯(lián)合國教科文組織將文化空間定義為從事紀(jì)念和宗教活動(dòng)的場(chǎng)所和節(jié)目。2005年，國務(wù)院辦公廳在《國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作申報(bào)評(píng)定暫行辦法》中首次對(duì)文化空間進(jìn)行定義，即定期舉行傳統(tǒng)文化活動(dòng)或集中展現(xiàn)傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式的場(chǎng)所，兼具空間性和時(shí)間性[8]。由此可見，動(dòng)漫文化空間不只是一個(gè)由具體的物質(zhì)、形態(tài)、質(zhì)感、色彩所構(gòu)成環(huán)境空間，而是動(dòng)漫創(chuàng)意文化在這個(gè)空間范圍內(nèi)的歷史承載和精神表達(dá)，以及人們?cè)谶@個(gè)空間內(nèi)進(jìn)行閱讀求知、交往互動(dòng)和文化想象等社會(huì)交往方式的表達(dá)。因此，動(dòng)漫文化空間的營造，應(yīng)當(dāng)從資源、服務(wù)和環(huán)境三個(gè)方面來構(gòu)筑。endprint

3.1 館藏的主題式集中和家具的人性化陳設(shè)相統(tǒng)一

以內(nèi)容為中心，不分載體集中同一專題文獻(xiàn)建立專區(qū)，是圖書館資源布局的重大變革。動(dòng)漫文化空間打破了按照載體形態(tài)分散布局的傳統(tǒng)方式，在同一空間內(nèi)集中整合各類動(dòng)漫文獻(xiàn)資源，強(qiáng)化資源優(yōu)勢(shì)和特色，極大提高了讀者獲取動(dòng)漫文獻(xiàn)資源的系統(tǒng)性、專業(yè)性和便捷性，這是圖書館動(dòng)漫文化空間營造的基礎(chǔ)。如天津少年兒童圖書館動(dòng)漫文獻(xiàn)基地收藏港臺(tái)動(dòng)漫圖書31552冊(cè)；日文動(dòng)漫圖書12735冊(cè)；港臺(tái)動(dòng)漫期刊352種；國內(nèi)動(dòng)漫圖書4474冊(cè)；動(dòng)漫光盤259種，673張（截至2008年）[9]。這種資源布局方式使讀者避免了穿梭于報(bào)紙、期刊、圖書、多媒體等不同空間尋找動(dòng)漫資源的苦惱，讓讀者可以方便、快捷的獲取更加豐富、系統(tǒng)和專業(yè)的動(dòng)漫文獻(xiàn)資源服務(wù)，滿足讀者多層次、全方位的動(dòng)漫文化需求。而東莞漫畫圖書館和南京動(dòng)漫圖書館除了收藏傳統(tǒng)紙質(zhì)漫畫和數(shù)字動(dòng)漫資源外，漫畫原稿、手辦模型、衍生產(chǎn)品、動(dòng)漫企業(yè)資料也納入收藏范圍，這些館藏資源不僅豐富了讀者的閱讀選擇，也提升了讀者的閱讀體驗(yàn)。

家具陳設(shè)是資源布局的承載形態(tài)，也是動(dòng)漫文化空間構(gòu)成的主體，不僅對(duì)空間環(huán)境起到裝飾作用，還“充當(dāng)著各種空間關(guān)系的特定構(gòu)件，來調(diào)節(jié)內(nèi)部空間關(guān)系，變換空間使用功能，或提高空間的利用效率”[10]。動(dòng)漫文化空間的家具陳設(shè)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持讀者導(dǎo)向和開放性原則，采用“人在書中，書在人旁”的布局方式，人與書相遇，人與人相識(shí)，營造資源與讀者之間的和諧關(guān)系，強(qiáng)調(diào)人、資源和空間的融合。書架的排列方式要符合讀者的行為習(xí)慣，改變以往直線并行式排列的呆滯感和延阻，采用富有變化和動(dòng)感的曲線式排列方式，激發(fā)讀者探索的欲望；引入路徑概念，通過曲線書架的導(dǎo)向，讀者猶如散步一般，可自由選擇、隨意行走，不斷與書、與人、與環(huán)境進(jìn)行對(duì)話和交流。

3.2 以空間形態(tài)詮釋服務(wù)方式

國內(nèi)學(xué)者伍樂平和張曉萍[11]認(rèn)為：文化空間具有活態(tài)傳承性，人類文化活動(dòng)在一定空間內(nèi)的定期舉行和反復(fù)搬演，并得這種文化以傳承和發(fā)展。圖書館動(dòng)漫文化空間不是一個(gè)靜態(tài)的物理空間，而是人們進(jìn)行動(dòng)態(tài)文化交往的場(chǎng)所，在這種交流與互動(dòng)過程中，動(dòng)漫文化才能夠更好地得以沉淀、傳承和發(fā)展。這種文化交往的方式是豐富的、多元的，包括閱讀、創(chuàng)作、學(xué)習(xí)、展示、表演、研究、交流等多種形態(tài)；而空間的具體呈現(xiàn)形態(tài)，就是對(duì)人們這種交往方式的表達(dá)，詮釋了空間的主要功能和服務(wù)方式。如南京動(dòng)漫圖書館提供動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)展示服務(wù)，在空間營造時(shí)主要通過展柜陳列和展架設(shè)計(jì)的方式，對(duì)企業(yè)文化和衍生產(chǎn)品進(jìn)行宣傳和推廣，增進(jìn)讀者對(duì)動(dòng)漫企業(yè)的認(rèn)知。此外，讀者的文化交往是自由、平等的，將以往單向權(quán)威的教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)、互動(dòng)的雙向?qū)W習(xí)活動(dòng)，打破等級(jí)分明的課堂式家具陳設(shè)，營造傳播者和知識(shí)受眾有平等主體地位的知識(shí)空間，使得人際交往更具進(jìn)步意義。

動(dòng)漫文化空間的各項(xiàng)服務(wù)相互關(guān)聯(lián)。因此，有必要構(gòu)建系統(tǒng)的服務(wù)模式，以整合服務(wù)資源和空間職能，最大限度地發(fā)揮空間功能性作用和利用效率。如東莞漫畫圖書館探索“資源+活動(dòng)”“公眾+產(chǎn)業(yè)”“推廣+研究”三種服務(wù)模式。其中，“資源+活動(dòng)”模式就是發(fā)揮動(dòng)漫文獻(xiàn)資源的基礎(chǔ)作用，輔之以多形態(tài)動(dòng)漫主題活動(dòng)的組織。因此，在“動(dòng)漫學(xué)坊”空間營造時(shí)，通過“階梯教室”的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)動(dòng)漫學(xué)習(xí)活動(dòng)主題，并輔之以動(dòng)漫技法和教學(xué)參考類書籍的陳設(shè)，使得靜態(tài)文獻(xiàn)和動(dòng)態(tài)活動(dòng)相互補(bǔ)充，通過閱讀激發(fā)活動(dòng)創(chuàng)意，通過活動(dòng)提升閱讀興趣。系統(tǒng)服務(wù)模式的構(gòu)建，使得空間職能多元化，可以滿足讀者多樣化的服務(wù)需求，空間的利用效率也隨之提升。

3.3 以空間性格承載主題文化

動(dòng)漫文化空間是圖書館的特色服務(wù)空間，它本是對(duì)動(dòng)漫文化的歷史承載和精神表達(dá)，其服務(wù)群體對(duì)空間的環(huán)境氛圍布置抱有更高層次的審美期待。不同的空間結(jié)構(gòu)，承載著不同的資源和服務(wù)。窄而長的廊道空間，給人以歷史深邃感，比較適合展覽；開闊的廳空間給人以廣闊的內(nèi)心感受，促進(jìn)人的平等交流，比較適合閱讀和公共交往；弧形空間則具有導(dǎo)向作用，可以作為空間銜接的過渡區(qū)域等。這些空間對(duì)于特定的使用者具有環(huán)境效應(yīng)，即人在不同的空間內(nèi)，通過解讀環(huán)境信息，觸發(fā)相應(yīng)的場(chǎng)所感受并引導(dǎo)做出適當(dāng)?shù)沫h(huán)境行為。因此，動(dòng)漫文化空間營造，強(qiáng)調(diào)空間的場(chǎng)所精神表達(dá)，創(chuàng)造獨(dú)具審美意象的空間性格，深化人對(duì)于環(huán)境的認(rèn)知和對(duì)空間構(gòu)成的感受。

空間性格創(chuàng)造的關(guān)鍵就在于主題策劃，結(jié)合空間的資源特點(diǎn)和服務(wù)功能，提煉空間主題；其次，是元素設(shè)計(jì)，包括圖像元素、燈光色彩、裝置藝術(shù)、手辦模型等，營造與主題匹配、極具個(gè)性的環(huán)境氛圍。如東莞漫畫圖書館歐美漫畫區(qū)，以英雄主義漫畫經(jīng)典的紅黑兩色作為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)元素，并配合鋼鐵俠能量環(huán)的燈具造型設(shè)計(jì)，輔之以蜘蛛俠、蝙蝠俠等經(jīng)典的模型展示，營造濃郁歐美漫畫風(fēng)情；南京動(dòng)漫體驗(yàn)館的“時(shí)光隧道”，以電影膠片為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)元素，營造時(shí)空穿越之感，設(shè)計(jì)書籍封面造型的展示架，展現(xiàn)動(dòng)漫閱讀之歷史厚重和源遠(yuǎn)流長。這種空間性格的創(chuàng)造，提升了空間環(huán)境的品質(zhì)，展現(xiàn)了空間的特色化與歸屬感，觸發(fā)使用者與空間的情感鏈接，容易誘發(fā)用戶相應(yīng)的空間行為；同時(shí)，這種空間性格本身就是對(duì)空間資源和功能的最好揭示，有利于資源、環(huán)境和用戶之間的協(xié)調(diào)。

4 結(jié)語

圖書館動(dòng)漫文化空間營造，體現(xiàn)了讀者需求的變化和圖書館空間價(jià)值的提升。圖書館的空間價(jià)值，不再局限于空間的利用問題；空間本身，就是具有文化意義或符號(hào)的場(chǎng)所，是人們生活方式的表達(dá)，是人們樂于享受的精神棲息。專題圖書館作為圖書館的特色文化空間，應(yīng)當(dāng)關(guān)注空間環(huán)境的營造，通過強(qiáng)化資源優(yōu)勢(shì)，豐富服務(wù)模式，營造空間特色，提升自身服務(wù)效果和社會(huì)價(jià)值。

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作者簡介：趙愛杰（1980-），男，東莞圖書館館員，研究方向：圖書館動(dòng)漫服務(wù)、少兒服務(wù)、圖書館績效管理。endprint