高中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)身健體意識(shí)

葉征義

摘 要：依當(dāng)前情況來看，學(xué)校學(xué)生的身體健康素質(zhì)普遍降低，這是多方面的結(jié)果，但是，學(xué)生在校學(xué)習(xí)，首先應(yīng)有一個(gè)健康的身體，然后才能健康的學(xué)習(xí)。所以，高中體育教學(xué)在這里就顯得尤為重要，在體育教育中培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的強(qiáng)身健體意識(shí)更為重要。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；強(qiáng)身健體；培養(yǎng)學(xué)生意識(shí)

高中體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)身健體意識(shí)，提高學(xué)生自身的健康素質(zhì)的主要平臺(tái)和渠道，同時(shí)，也是高校培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)的健康思想，讓學(xué)生意識(shí)到自身健康的重要性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而且，在高中階段，學(xué)校體育教育是讓學(xué)生能夠養(yǎng)成終身體育運(yùn)動(dòng)的重要時(shí)期，這是個(gè)比較特殊的一個(gè)階段，在這個(gè)階段，學(xué)生的心理、心態(tài)慢慢的成熟起來，身體素質(zhì)也逐漸趨進(jìn)成人，也具備了獨(dú)立的判斷，思考以及在體育運(yùn)動(dòng)中的一些能力等。再者，目前的體育教學(xué)也有了新的改變，為了讓素質(zhì)教育全面實(shí)施，走向未來，學(xué)校傳統(tǒng)的體育教學(xué)需要進(jìn)行改革，讓學(xué)生從意識(shí)到行動(dòng)的轉(zhuǎn)變，加深學(xué)生的強(qiáng)身健體意識(shí)，并把它積極落實(shí)到實(shí)踐中去，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

一、目前高中體育教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

1.課程設(shè)置有很大的缺陷。

即使大力推進(jìn)高校體育教學(xué)的改革，但是很多學(xué)校還是依照原來的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行體育教學(xué)，隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生對(duì)于體育課的要求已經(jīng)不滿足于跑步，廣播體操等枯燥乏味的項(xiàng)目，他們需要其他的，新穎的體育運(yùn)動(dòng)。另外，于其他教學(xué)科目相比，體育教學(xué)一般都沒有較為詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)也不到位，讓很多學(xué)生對(duì)體育課及課內(nèi)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知產(chǎn)生了很大的影響。長(zhǎng)期以來，學(xué)生對(duì)于體育課堂都不重視，對(duì)體育知識(shí)也缺乏了解，對(duì)于學(xué)生體育強(qiáng)身健體的意識(shí)的培養(yǎng)有很嚴(yán)重的不利作用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不正。

根據(jù)調(diào)查可知，高中階段，很多學(xué)生對(duì)于體育課程的認(rèn)識(shí)有很大的偏差，而且，很多學(xué)生認(rèn)為體育課只是娛樂玩耍的輔助性的課程，并且，還有一部分學(xué)生忽視體育課，不能真正的認(rèn)識(shí)體育課的重要作用，嚴(yán)重的阻礙了他們體育強(qiáng)身健體意識(shí)的培養(yǎng)。

3.高中校園體育運(yùn)動(dòng)氛圍并不濃厚。

目前，來源于家庭級(jí)上級(jí)的壓力，高中教學(xué)以學(xué)生的升學(xué)率為教學(xué)的主要任務(wù)，因而，評(píng)價(jià)衡量我國(guó)高中學(xué)校的好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是升學(xué)率。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，高中體育課經(jīng)常被擠占甚至取消?？上攵?，體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境氛圍不濃厚，培養(yǎng)學(xué)生體育強(qiáng)身健體意識(shí)也是空中樓閣。

二、高中體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生強(qiáng)身健體意識(shí)培養(yǎng)的應(yīng)對(duì)策略

1.學(xué)生體育教育需要全面普及。

《體育教學(xué)大綱》規(guī)定：“體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育任務(wù)的基本途徑，要面向全體學(xué)生。”由此可見，體育教學(xué)是體育教師向全體學(xué)生傳授體育知識(shí)和實(shí)踐體育理論的重要途徑，也是提高每個(gè)學(xué)生身體素質(zhì)、滲透體育教育的基本形式。體育教師應(yīng)具備高度的責(zé)任感和使命感，不斷進(jìn)行知識(shí)更新，積極探討新教法，認(rèn)真了解和研究學(xué)生，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。在體育教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、個(gè)性差異來制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)步驟，以滿足不同層次學(xué)生的心理與生理需求，使每位學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)和鍛煉。體育教師不僅要關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生，更要關(guān)心后進(jìn)生。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)擴(kuò)充內(nèi)容，增加練習(xí)難度，提高要求，進(jìn)行超前教學(xué)；對(duì)后進(jìn)生應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，降低練習(xí)難度，在練習(xí)次數(shù)上和時(shí)間上進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)他們的進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

2.提高教師素質(zhì)，充分發(fā)揮其在教學(xué)改革中的作用。

隨著全民健身計(jì)劃的實(shí)施，為我們理解、認(rèn)識(shí)體育提供了一個(gè)良好的契機(jī)。體育教師必須更新觀念，迎接時(shí)代的考驗(yàn)。學(xué)習(xí)與研究健身教育方面的系統(tǒng)知識(shí)是體育教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。在體育教學(xué)改革中我們應(yīng)該樹立科學(xué)的健身意識(shí)，傳授健身原理、健身方法以及健身效果評(píng)價(jià)的基本知識(shí)，推廣被人們認(rèn)同的健身行為。要促使學(xué)生全面和諧地發(fā)展，包括知識(shí)、體力、道德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。還要尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，讓學(xué)生在教學(xué)中充分體現(xiàn)主體性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.優(yōu)化體育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)與興趣。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，壓抑學(xué)生個(gè)性，無視學(xué)生的心理特點(diǎn)，只注重知識(shí)與技能的傳授，忽視學(xué)生的個(gè)性差異，使學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，對(duì)體育課產(chǎn)生消極情緒。因此，體育教師要根據(jù)教材情況，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，優(yōu)化體育教學(xué)方法，采取分組比賽、師生同賽等教學(xué)方式，讓學(xué)生始終保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。

4.強(qiáng)化學(xué)校體育氛圍。

要想培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)必須營(yíng)造良好的校園體育氛圍。這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要重視起校園體育文體建設(shè)，從資金、師資、政策等方面加大對(duì)塑造校園良好體育氛圍的支持力度，形成教師學(xué)生共創(chuàng)良好校園體育氛圍的強(qiáng)大后盾。其次，要充分利用課外活動(dòng)時(shí)間舉行小規(guī)模的比賽。良好的校園體育氛圍和環(huán)境能夠?qū)W(xué)生起到耳濡目染的作用，十分有利于學(xué)生體育意識(shí)的形成。

從上可知，當(dāng)前我國(guó)高中時(shí)期，高中生的體育強(qiáng)身健體意識(shí)還非常的匱乏，嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展，也制約著學(xué)生的綜合能力。究其原因，一方面是來源于家長(zhǎng)，上級(jí)，社會(huì)等壓力，另一方面是高中學(xué)校體育教學(xué)的傳統(tǒng)理念的的巨大影響，讓體育教學(xué)滯后不前，極大的影響了學(xué)生的全面發(fā)展。所以，高中學(xué)校需要打破傳統(tǒng)體育教學(xué)理念，進(jìn)行新的改革，重視體育教學(xué)，濃厚體育氛圍，培養(yǎng)加深學(xué)生的體育強(qiáng)身健體意識(shí)，提高學(xué)生體育素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李軍，論高中體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)[J].才智；2016，12.

[2]趙偉，淺析高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略[J].當(dāng)代體育科技；2014，10.

[3]張傳麗，高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略分析[J].當(dāng)代體育科技；2013，05.