信息化背景下技工院校學(xué)生思想政治工作研究

陳靜

摘 要： 本文從信息化對技工院校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇的研究出發(fā)，分析在信息化背景下思想政治教育發(fā)生的變化，進(jìn)一步探索研究信息化背景下技工院校思想政治工作的對策，開拓交通技工院校學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新研究新局面。

關(guān)鍵詞： 信息化；思想政治工作；技工院校；創(chuàng)新

隨著中辦、國辦聯(lián)合印發(fā)《2006-2020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》，標(biāo)志著中國正式宣告開啟信息社會發(fā)展模式，中國社會信息化程度和信息技術(shù)創(chuàng)新正在日新月異。信息化時代不僅改變了生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)過程，更重要的是信息化通過改變社會的通訊和傳播結(jié)構(gòu)催生出一個新時代、新社會，并改變著人們的人生觀、價值觀，以及學(xué)習(xí)交流和生產(chǎn)生活方式。受此變化影響最大的是正處于青春期的青年學(xué)生。面對信息化帶來的挑戰(zhàn)，技校生思想政治教育工作也在很大程度上受到影響，一方面，信息化時代的開放性、滲透性讓傳統(tǒng)思想政治教育工作處于被動地位，傳統(tǒng)政治教育主流陣地和教學(xué)方式受到侵占，學(xué)生的思潮逐漸復(fù)雜化、多變化；另一方面，思想政治教育在工作內(nèi)容、工作方式和工手段等方面充分融入信息化，可以提升思想政治教育和研究水平，為思想政治教育帶來機(jī)遇。

一、信息化背景下思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)

信息化社會具有全球化、開放性、滲透性、網(wǎng)絡(luò)化等特征，這些特征使得技校學(xué)生思想政治工作的主陣地、工作方式、教育客體和教育主體本身都面臨諸多挑戰(zhàn)。

（一）思想政治工作的主陣地面臨挑戰(zhàn)。

長期以來，傳統(tǒng)的思想政治工作的主陣地都是被施教者牢牢控制著，在沒有信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代，學(xué)生、教師、校園的思想政治宣傳主要由學(xué)校教育、主流媒體所占據(jù)。隨著信息化社會的到來，互聯(lián)網(wǎng)改變了信息的傳遞方式，帶來了信息的全球化、透明化，西方多元思想可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行滲透和影響。技校生的思想發(fā)展還不成熟，正確的人生觀、價值觀尚未形成，容易出現(xiàn)跟風(fēng)盲從、真假不辨、是非不分。去年，國家在打擊互聯(lián)網(wǎng)謠言行動中，暴露的一些網(wǎng)絡(luò)大V和媒體人利用自身互聯(lián)網(wǎng)影響力，傳遞負(fù)能量，對社會和網(wǎng)民的不良影響是非常深刻和令人痛心、擔(dān)憂的。如何在信息化社會繼續(xù)占據(jù)思想政治工作的主陣地是當(dāng)前思想政治工作的一大挑戰(zhàn)。

（二）思想政治工作的主流教育方式面臨挑戰(zhàn)。

信息化社會的開放性使得人們可以自由地接收和傳遞信息。近幾年，筆者根據(jù)問卷調(diào)查了解到，86%的技校生只通過互聯(lián)網(wǎng)一種方式來獲取新聞、娛樂等外部信息，68%的技校生對德育課程的課堂教學(xué)不感興趣，36%的技校生對傳統(tǒng)思想工作表示不滿或抵觸，74%的技校生愿意相信網(wǎng)絡(luò)宣傳信息。如果我們的思想政治工作仍然停留在課堂教學(xué)、班會課宣傳、德育理論灌輸?shù)葌鹘y(tǒng)方式，對手機(jī)、電腦等各種網(wǎng)絡(luò)媒體給思想政治工作帶來的挑戰(zhàn)視而不見，不轉(zhuǎn)變教育引導(dǎo)方式，學(xué)生的思想政治工作質(zhì)量和效果將迅速下降。

二、信息化發(fā)展拓展了思想政治工作的創(chuàng)新空間

在技校思想政治工作面臨各種挑戰(zhàn)的同時，信息化發(fā)展帶來的思想和知識的共享性、交互性、即時性、生動性，讓技校思想政治工作創(chuàng)新空間得到進(jìn)一步拓展，促進(jìn)著技校思想政治工作的改革，提升著技校思想政治工作的成效。

（一）信息化發(fā)展拓寬了思想政治工作的空間。

首先，傳統(tǒng)書本知識和課余讀物內(nèi)容涵蓋有限，網(wǎng)絡(luò)信息的覆蓋量可以無限延展，內(nèi)容豐富，形式多樣生動，電子信息容易更新，這些信息化帶來的優(yōu)勢，使得政治思想工作的信息服務(wù)空間得到拓展。技校政治思想工作可以借助信息化手段，搶占技校生的思想宣傳陣地，通過學(xué)生喜好的網(wǎng)站、貼吧、微信、微博、QQ群等多種方式傳遞思想政治主流信息。

其次，信息化帶來交流交互的便利。一方面可以增加技校同行之間的思想政治工作資源共享和經(jīng)驗交流，打破技校自己單打獨斗、缺乏合力的局面；另一方面，通過網(wǎng)絡(luò)可以增進(jìn)教育工作者和技校生的思想交流，信息時代各種靈活的電子信息交互工具可以讓思想政治工作更加透明、平等、真實，更具針對性，真正把握學(xué)生的思想動態(tài)。

第三，信息化網(wǎng)絡(luò)化還可以拓展思想政治工作的社會空間。目前90后技校生入學(xué)，年齡逐步逼近00后，這代人的家長使用網(wǎng)絡(luò)頻率很高，信息化發(fā)展使得學(xué)校與家長的交流更加便捷，拓展了思想政治工作的社會空間。

（二）信息化發(fā)展延展了思想政治工作的時間。

信息化發(fā)展不僅拓展了思想政治工作的空間，還延展了思想政治工作的時間。

首先，思想政治工作時間更具彈性。課堂時間是有限的，師生面對面交流的機(jī)會也是有限的，信息化、網(wǎng)絡(luò)化手段帶來了思想政治工作的彈性。網(wǎng)絡(luò)時間是彈性的，網(wǎng)絡(luò)傳播信息的時間是延續(xù)的，可以將思想政治工作時間延展到課余、假期。

其次，速度加快、效率提升。信息化手段縮短了思想政治工作各類信息的相互傳遞速度，教育工作者可以第一時間更新和傳遞教學(xué)內(nèi)容，可以第一時間掌握學(xué)生的思想動態(tài)，可以第一時間反饋、反思教學(xué)成效。

第三，時間上的重復(fù)性。由于學(xué)期課程的安排，思想政治工作的一些重要內(nèi)容不可能反復(fù)講解。相反，思想政治工作中一些核心和重要內(nèi)容需要通過長時間、反復(fù)灌輸才能達(dá)到效果，信息化、網(wǎng)絡(luò)化手段可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想工作重復(fù)教育的短板，通過網(wǎng)站、QQ群可以經(jīng)常性、長期性、反復(fù)地開展思想政治宣傳教育工作。

三、推進(jìn)思想政治工作信息化的創(chuàng)新研究

（一）以人為本，占據(jù)陣地，革新傳統(tǒng)思想政治工作理念。

一方面，信息化發(fā)展催生出網(wǎng)絡(luò)社會，網(wǎng)絡(luò)社會的全球化、交互式影響激發(fā)了本來就處于逆反期技校生的個性化、平等化意識，過去一些的單向灌輸、壓制教育等思想政治工作理念必須革新。堅持以人文本即以學(xué)生為本是今后思想政治工作的出發(fā)點和落腳點。做到以學(xué)生為本，一要尊重學(xué)生，二要了解學(xué)生，三要關(guān)愛學(xué)生，四要師生換位反思，五要發(fā)動學(xué)生。

另一方面，樹立主動搶占思想政治陣地的理念。在過去沒有網(wǎng)絡(luò)的年代，我們控制著思想政治主流宣傳陣地，在信息化時代，越來越多的技校生在思想政治宣傳方面不看電視不看報紙，出現(xiàn)通過新媒體懷著好奇獵奇、追新求異的思想動態(tài)。因此，思想政治工作理念必須由占領(lǐng)陣地向守住陣地、主動搶占轉(zhuǎn)變。

（二）政治堅定，提升技能，打造適應(yīng)信息化發(fā)展的思想政治工作隊伍。

首先，技校思想政治工作者在信息化、網(wǎng)絡(luò)化的各種思潮沖擊下，要站穩(wěn)立場，堅守陣地。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用，少數(shù)思想政治工作者、教育者通過微信、微博吸收和傳播負(fù)能量，甚至轉(zhuǎn)發(fā)、調(diào)侃一些與中央聲音不一致的傳聞、雜音。作為技校思想政治工作者必須要有政治意識、大局意識、責(zé)任意識，才能以身作職、示范于學(xué)生。

其次，技校思想政治工作者要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和個人修養(yǎng)。信息化發(fā)展使得理論學(xué)習(xí)更加便利，通過互聯(lián)網(wǎng)可以同步掌握高層動態(tài)，可以廣泛獲取理論學(xué)習(xí)論文，不斷提高個人思想政治素質(zhì)和個人修養(yǎng)。

第三，技校思想政治工作者要進(jìn)一步提高信息化技能。為了更好地適應(yīng)信息化發(fā)展，滿足政治思想工作信息化的新要求，技校要積極組織思想政治工作者各類信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，思想政治工作者要具備基本的計算機(jī)知識，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能，靈活掌握微信、微博、QQ群、貼吧等新媒體的應(yīng)用。

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