淺談初中英語教學(xué)中亟待解決的問題和對策

【摘要】新課改的實施，促使著初中每個學(xué)科都開始了一定的教學(xué)改革任務(wù)。初中英語教師在將進行英語教學(xué)時，應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)以往所使用的英語教學(xué)方式，采用一些適合學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，從而提高學(xué)生的英語成績以及英語水平，解決在初中英語教學(xué)中所出現(xiàn)的一系列問題。因此，為了使得更多的英語教師可以更為深刻的認(rèn)識到，在初中英語教學(xué)中所出現(xiàn)的問題，并為教師們提高更多的因故教學(xué)方法，本人就在此文中對此進行了簡單的一些介紹。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；初中英語；問題與措施

引言

新課標(biāo)要求初中英語教師們可以深刻認(rèn)識到，在英語教學(xué)中所出現(xiàn)的一系列問題。并在今后的英語教學(xué)中，進行注意，為此給學(xué)生提供一個較好的英語教學(xué)環(huán)境。教師在進行英語教學(xué)時，應(yīng)該采取合理的英語教學(xué)措施，從而更好地提高學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的積極性，從而使得英語課堂教學(xué)得以得到更加有效地開展。

一、在初中英語教學(xué)中所存在的問題

英語教學(xué)最重要的是需要學(xué)生對英語進行一定的練習(xí)。但是在現(xiàn)今的英語教學(xué)課堂中，我們可以較為清楚的看到，在初中的英語課堂中，一般都是教師對英語課文進行單純的講解，學(xué)生在課堂上除了回答英語教師僅有的幾個問題之后，幾乎就沒有了其他進行英語口語表達(dá)的機會。但是在初中的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生的英語口語能力對于學(xué)生英語成績的發(fā)展是非常重要的。因為英語是一門比較重視學(xué)生語感的學(xué)科，學(xué)生在擁有了較強的英語口語能力之后，其自身的英語語感也可以得到提高，并且當(dāng)學(xué)生經(jīng)常在英語課堂上進行英語口語朗讀時，教師也可以對學(xué)生的英語發(fā)音進行一定的糾正，從而使得學(xué)生擁有一個發(fā)音較為標(biāo)準(zhǔn)的英口語能力。

二、提高英語課堂教學(xué)效率

課堂效率較低，也是在英語教學(xué)中較為重要的一個問題。因為英語一般屬于學(xué)生的第二語言，因此學(xué)生在接觸時，會產(chǎn)生一定的不自在的感覺，如果教師針對這種現(xiàn)象沒有采取一定的解決措施，就會使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性難以得到相應(yīng)的調(diào)動。當(dāng)學(xué)生對于進行英語學(xué)習(xí)的熱情度不高時，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率就會得到相應(yīng)的削弱，從而使得初中英語教學(xué)無法取得應(yīng)有的教學(xué)效果。英語是西方國家的母語，因此，在英語課堂上，語言文化割裂的問題十分嚴(yán)峻，這在一定程度上影響了學(xué)生語言表達(dá)能力的提升。因為學(xué)生在進行英語學(xué)習(xí)時，教師除了想學(xué)生講解一些課本上有的英語文化知識，還應(yīng)該向?qū)W生補充一些英語文化知識，從而使得學(xué)生對于英語知識有一個更為深刻的理解。因為正處于初中階段的學(xué)生，自身的英語接受能力以及思維能力都逐漸上升到了一個較好的水平，因此教師在進行英語教學(xué)時，可以為學(xué)生對英語知識進行相應(yīng)的拓展，加深學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的熱情，使得學(xué)生可以提高對于英語學(xué)習(xí)的理解，從而為學(xué)生營造出一個有利于進行英語學(xué)習(xí)的氛圍。

三、加強學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)

首先，想要提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。學(xué)生在進行英語學(xué)習(xí)時，是很容易受到周圍環(huán)境的影響的。所以說，教師在進行英語教學(xué)時，應(yīng)該注意加大對于英語教學(xué)環(huán)境的構(gòu)造。針對學(xué)生的英語口語表達(dá)問題，教師在英語課堂上，可以先為學(xué)生提供一個英語口語表達(dá)環(huán)境，為學(xué)生先創(chuàng)設(shè)出一個英語情景問題，然后組織學(xué)生上臺來進行回答，通過這種教學(xué)方法，來使得每一位學(xué)生都可以進行英語口語表達(dá)，從而提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。英語教師還可以組織學(xué)生在早讀課上，進行英語課文朗讀，從而使得學(xué)生在進行英語課文朗讀的過程中，提高學(xué)生自身的英語口語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。教師還應(yīng)該注重學(xué)生對于英語知識的掌握程度，因此教師在進行英語教學(xué)時，也應(yīng)該不定時的對學(xué)生進行英語單詞聽寫以及英語課文抽背。因為英語單詞是學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有當(dāng)學(xué)生掌握了足夠多的英語詞匯量后，學(xué)生才會更好地進行英語方面的學(xué)習(xí)，對于課文內(nèi)容，學(xué)生才會進行更深層次的掌握。英語課文是對一個英語知識點，較為完整的概括，因此學(xué)生進行英語課文的背誦，在一方面可以加深學(xué)生對于這一英語知識點的認(rèn)識，在另一方面，還可以幫助學(xué)生了解西方人的語言習(xí)慣，對于促進學(xué)生英語能力的提高具有著較大的作用。

四、教師使用教輔工具進行英語教學(xué)

教師在進行英語教學(xué)時，也可以多使用多媒體等現(xiàn)代教輔用具對學(xué)生進行英語教學(xué)。隨著科技的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始使用多媒體進行教學(xué)。在初中英語課堂上，使用多媒體進行英語教學(xué)，對于學(xué)生提高英語成績具有著較大的好處。因為大部分學(xué)生對于西方國家的風(fēng)土人情、歷史景觀都沒有一個較為具體的認(rèn)識，但是大部分的英語課文都注重介紹西方國家與中國兩者之間的差距。所以教師在英語課堂上，可以利用多媒體來進行英語教學(xué)。教師通過向?qū)W生播放一些英語短片或是一些英語音頻，在學(xué)生對西方國家的文化進行學(xué)習(xí)的同時，也可以了解西方人的英語表達(dá)方式，從而使得學(xué)生可以接受到一個較為專業(yè)的英語教學(xué)。

五、結(jié)束語

英語是一門綜合性較強的學(xué)科，非?？简瀸W(xué)生的整體素質(zhì)。因此教師在進行英語教學(xué)的過程中，應(yīng)該采用一些適合學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的教學(xué)手段，提高學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的積極性。教師還應(yīng)該注重學(xué)生在英語教學(xué)中的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出適合進行英語學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，使用英語教學(xué)工具，對學(xué)生進行英語教學(xué)，從而使得英語課堂變得更為活躍，進而提高學(xué)生的英語水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]董恬.淺談初中英語閱讀教學(xué)的問題及對策[J].都市家教（下半月），2014，（4）：24-24.