初中英語閱讀教學(xué)中多媒體課件應(yīng)用的思考

【摘要】英語長久以來一直都是教學(xué)中的主要科目，英語閱讀又是考試的重點，在試卷中占有很大的分值，由此可見，英語閱讀在考試中的地位。因此，學(xué)校在教學(xué)時要因材施教，針對學(xué)生的天資情況進行具體的教學(xué)安排，文章就是基于初中英語閱讀教學(xué)中多媒體課件應(yīng)用方面展開討論。

【關(guān)鍵詞】初中英語；多媒體課件；閱讀

前言

初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)該積極探索多媒體在教學(xué)中應(yīng)用的技巧，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。分析目前英語教學(xué)中的現(xiàn)狀，提出有效的整改策略，促進英語閱讀成績在整體教學(xué)水平中的提升，思考如何運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、英語閱讀的現(xiàn)狀

目前，我國教學(xué)中普遍存在的問題就是“應(yīng)試教育”，這種教育現(xiàn)狀阻礙了學(xué)生創(chuàng)新型能力的開發(fā)，不能讓學(xué)生對所學(xué)知識做到活學(xué)活用，教學(xué)形式刻板教條。在我國大部分地區(qū)，英語離學(xué)生現(xiàn)實生活還比較遠，學(xué)生對英語學(xué)科沒有很好的熟悉程度，從根本上排斥學(xué)習(xí)英語。在英語課堂上刻板的教學(xué)模式，導(dǎo)致出現(xiàn)一些晦澀難懂的語法句式，學(xué)生在課堂上很難弄明白，教師僅僅靠語言表達也不能解釋清楚，這時就可以嘗試運用多媒體課件的教學(xué)模式，多媒體課件具有直觀生動的優(yōu)勢，用圖片、視頻、短片等形式，自然的將語法句式知識表達出來，使學(xué)生一目了然，提升英語教學(xué)質(zhì)量。

英語教學(xué)中出現(xiàn)教學(xué)脫節(jié)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，教師不能將教學(xué)中的英語知識通過生活中息息相關(guān)的事件展示出來，使得英語閱讀知識遠離學(xué)生的生活。在這種形勢下，教師應(yīng)該用開放式的教學(xué)思維，從學(xué)生生活中延伸教學(xué)方式，盡可能的拉近學(xué)生與英語閱讀之間的距離。

二、提升多媒體課件在初中英語教學(xué)中運用的策略

1.提升多媒體在英語閱讀教學(xué)中的使用效率。研究發(fā)現(xiàn)，英語教學(xué)中增加多媒體教學(xué)課件的應(yīng)用，能夠創(chuàng)設(shè)更加形象的情景，改變英語閱讀枯燥繁瑣的上課模式。多媒體能夠在短時間內(nèi)通過一個教學(xué)短片就能夠把晦澀的知識表達出來，這極大的減少了教師語言表達的難度，清晰明了表達教學(xué)知識，將所有的資料更全面展現(xiàn)在學(xué)生視野中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對新知識的探索精神。多媒體課件運用動畫、圖片、聲音等方式教學(xué)，其把事物發(fā)生的整個過程都完美的表現(xiàn)出來，每一個環(huán)節(jié)的前因后果都連續(xù)展現(xiàn)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的整體思維能力以及構(gòu)建知識點之間的脈絡(luò)體系。經(jīng)常監(jiān)督教師使用多媒體，讓教師習(xí)慣使用多媒體課件進行教學(xué)活動，改變傳統(tǒng)型教學(xué)，促進初中英語授課方式轉(zhuǎn)型。

2.培養(yǎng)教師運用多媒體課件教學(xué)的能力。在英語閱讀教學(xué)中運用多媒體課件已經(jīng)是大勢所趨，在新形勢下應(yīng)該提升教師使用多媒體課件的能力，培養(yǎng)教師制作課件的水平。在目前的教學(xué)中有一部分資歷很高，但多媒體課件使用能力不高的教師，學(xué)校應(yīng)該針對這部分教師開展多媒體課件應(yīng)用培訓(xùn)班，讓教師制作的課件盡可能貼近學(xué)生生活，從生活中的素材出發(fā)，開展多元化英語閱讀教學(xué)課堂。

3.建立完備的多媒體課件應(yīng)用系統(tǒng)。多媒體課件的應(yīng)用系統(tǒng)是順利進行英語閱讀教學(xué)的保障，傳統(tǒng)教學(xué)中教師們認(rèn)為英語就是背單詞，記語法就能夠得高分的形式，其實不然，英語是前沿學(xué)科，就像漢語一樣，英語也有新詞語，例如，“kungfu”就是新時代英語的新詞語，教學(xué)中教師要多引進新穎的語言，增加課堂的趣味性。及時更新英語多媒體課件的資料庫，豐富的資料庫是提升多媒體課件多樣性的基礎(chǔ)，同時學(xué)校應(yīng)該建立資料庫在各個學(xué)校之間共享使用，建立一個資料網(wǎng)，讓教師及時學(xué)習(xí)到優(yōu)秀教學(xué)案例，應(yīng)用到自身的教學(xué)活動中。多媒體應(yīng)用系統(tǒng)的建立應(yīng)該從兩個方面進行，軟件和硬件方面，硬件設(shè)備要具有實用性、先進性、高效性的特點，保障多媒體教學(xué)活動的順利進行。

三、多媒體課件在教學(xué)中應(yīng)用的注意事項

傳統(tǒng)的教學(xué)過程基本上都是教師講授，學(xué)生聽的填鴨式教學(xué)方式，在課堂上教師更多的主宰者課堂，學(xué)生說話的機會很少，一節(jié)課下來學(xué)生懂與不懂教師并沒有了解，甚至有些學(xué)生在上課的時候沒有透徹的掌握知識，在學(xué)習(xí)中留下空白，這樣自然不會有很高的學(xué)習(xí)效果。因此教師在英語教學(xué)中要更多的尊重學(xué)生自身認(rèn)知以及思維能力發(fā)展的方式，順應(yīng)學(xué)生接受知識的過程，在其中教師只是給予必要的指導(dǎo)，對學(xué)生通過多媒體教學(xué)后，留有疑問的問題進行講解，這樣能夠最大程度的完善學(xué)生的英語知識體系結(jié)構(gòu)。

教師在制作多媒體課件時候應(yīng)該改變以往的授課方式，最好是能夠根據(jù)學(xué)生成長接受事物的變化過程，制作出讓學(xué)生容易接受的多媒體課件，用課件吸引學(xué)生對新鮮事物的好奇心，提升教學(xué)效率。教師在運用多媒體課件教學(xué)的同時要把握好控制課堂的程度，多媒體課件雖說是開放式教學(xué)模式的開始，但是也不能放任課堂，教師始終是課堂的主人，利用好信息化設(shè)備，不斷學(xué)習(xí)改進自身的教學(xué)技巧，提升教學(xué)技能，才能夠完美的把英語閱讀與初中教學(xué)課堂結(jié)合，促進英語教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高水平的綜合性人才。

四、結(jié)論

綜上所述，隨著提升多媒體課件在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，提升了學(xué)生對英語閱讀學(xué)習(xí)的積極性，間接激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在英語閱讀教學(xué)中采用多媒體課件等教學(xué)輔助手段，促進教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型，提升教學(xué)質(zhì)量，使英語教學(xué)活動在高效的機制中運行。

參考文獻：

[1]彭秀琴.為閱讀教學(xué)插上信息化翅膀-論多媒體環(huán)境下的初衷英語教學(xué)[J].中國教育技術(shù)裝備，2017，61（05）：03-36.