淺談校園英語(yǔ)文化建設(shè)

【摘要】校園英語(yǔ)本質(zhì)便是對(duì)課堂加以延伸以及補(bǔ)充，作為學(xué)生，可因融于校園英語(yǔ)而使自身興趣以及積極性、創(chuàng)造性等得到調(diào)動(dòng)，從而發(fā)展個(gè)性并拓展視野。因此，學(xué)校需要推動(dòng)校園文化向著英語(yǔ)方向進(jìn)行建設(shè)，依靠設(shè)施提供以及活動(dòng)開(kāi)展等形式來(lái)推進(jìn)英語(yǔ)文化建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】校園英語(yǔ)；文化建設(shè)；實(shí)施途徑

引言

作為學(xué)生，雖然可借助課堂學(xué)到相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)以及技能，但必然會(huì)因課堂時(shí)長(zhǎng)以及教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容等限制而很難滿(mǎn)足聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的相應(yīng)訴求。而語(yǔ)言學(xué)習(xí)必須借助廣闊語(yǔ)言環(huán)境才可透徹掌握。同時(shí)，英語(yǔ)學(xué)科具備的實(shí)踐性特征需要我們多多參與英語(yǔ)活動(dòng)，以自身興趣為導(dǎo)向來(lái)選取活動(dòng)，依靠體驗(yàn)實(shí)踐以及合作交流等形式來(lái)強(qiáng)化語(yǔ)言素質(zhì)。

一、校園英語(yǔ)文化基本概述

1.內(nèi)涵分析。學(xué)生作為校園文化的主體，而課外相關(guān)文化活動(dòng)又是文化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，我們應(yīng)該將校園作為主要活動(dòng)空間，推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)融于活動(dòng)當(dāng)中。通常校園文化便是以我們身心特點(diǎn)為導(dǎo)向來(lái)詳細(xì)設(shè)計(jì)與安排。因此，我們需要推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)融于校園文化之中，將校園活動(dòng)看作是課堂學(xué)習(xí)的重要輔助手段，從而推進(jìn)校園英語(yǔ)的高效建設(shè)。因此，于校園中應(yīng)將師生看作主導(dǎo)，并以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為導(dǎo)向來(lái)展開(kāi)文化活動(dòng)。

2.推進(jìn)英語(yǔ)文化建設(shè)的重要意義。

（1）對(duì)學(xué)生興趣以及積極性加以調(diào)動(dòng)。我們學(xué)習(xí)一般以興趣為導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)積極學(xué)習(xí)，而建設(shè)校園化的英語(yǔ)可以使學(xué)習(xí)熱情以及注意力等得到有效調(diào)節(jié)以及調(diào)動(dòng)。通常課堂學(xué)習(xí)因多種因素使得學(xué)習(xí)內(nèi)容以及形式等趨于單一性，因此很難長(zhǎng)久維持學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，英語(yǔ)本身實(shí)踐性較為顯著，我們必須借助課外活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?？傊?，依靠校園英語(yǔ)環(huán)境的有效構(gòu)建，可使我們的英語(yǔ)興趣得到有效調(diào)動(dòng)與維持，再加上課堂教學(xué)，必然會(huì)使學(xué)習(xí)效果得到強(qiáng)化。

（2）學(xué)生個(gè)性以及視野借助校園英語(yǔ)可有效拓展。作為學(xué)生，不論是學(xué)習(xí)能力還是英語(yǔ)基礎(chǔ)都存有差異，而課堂學(xué)習(xí)有時(shí)很難契合自身需要。但校園文化卻以學(xué)生個(gè)性為主導(dǎo)，給學(xué)生留置開(kāi)闊的自主空間，諸如朗誦以及閱讀等英語(yǔ)特長(zhǎng)均可依靠校園活動(dòng)得到加強(qiáng)。此外，校園文化還可對(duì)學(xué)習(xí)渠道進(jìn)行拓寬，例如我們學(xué)習(xí)可借助網(wǎng)絡(luò)、電視以及英語(yǔ)角等多種形式。該類(lèi)渠道不但可使我們的知識(shí)面得到拓展，還可對(duì)文化風(fēng)俗以及社會(huì)禮儀等加以了解。

二、推進(jìn)校園英語(yǔ)文化建設(shè)的有效途徑

1.推動(dòng)校園氛圍向著英語(yǔ)文化發(fā)展。文化氛圍作為推進(jìn)校園英語(yǔ)建設(shè)的關(guān)鍵手段，若我們可以融于英語(yǔ)氛圍中，便可依靠耳濡目染形式的學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)英語(yǔ)能力。為使大家在踏入校園時(shí)便可感受英語(yǔ)氛圍，可以讓校門(mén)值日生采取英語(yǔ)來(lái)問(wèn)好，同時(shí)于校園內(nèi)部進(jìn)行英文路牌、英語(yǔ)角、宣傳標(biāo)語(yǔ)、英語(yǔ)電臺(tái)等的設(shè)置；而教學(xué)樓中相應(yīng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)、警示牌以及辦公室標(biāo)牌等均可采取中英文對(duì)照的形式。此外，還可與走廊進(jìn)行英文形式的名言警句的張貼，進(jìn)而倡導(dǎo)大家借助英語(yǔ)實(shí)現(xiàn)交流。從而便可于學(xué)習(xí)生活中對(duì)英語(yǔ)文化進(jìn)行感知，在調(diào)動(dòng)英文興趣的同時(shí)，增強(qiáng)大家對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)以及技能等的深度掌握。

2.從校園英語(yǔ)出發(fā)推進(jìn)文化設(shè)施等的有效建設(shè)。若想推進(jìn)校園英語(yǔ)的高效建設(shè)，軟、硬件相應(yīng)設(shè)施不可或缺。首先，我們需要對(duì)硬件設(shè)施加以完善。硬件設(shè)施不僅是強(qiáng)化英語(yǔ)建設(shè)的關(guān)鍵保障，也是展現(xiàn)校園文化的重要手段。因此，學(xué)校應(yīng)以英語(yǔ)特點(diǎn)為導(dǎo)向來(lái)設(shè)置語(yǔ)音室、多媒體教室以及閱讀室等。此外，還應(yīng)從校園網(wǎng)出發(fā)推進(jìn)信息建設(shè)，依靠網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)習(xí)素材等加以豐富。其次，則應(yīng)對(duì)校園英語(yǔ)對(duì)應(yīng)的管理機(jī)制進(jìn)行健全，也就是軟件設(shè)施。英語(yǔ)活動(dòng)通常由校領(lǐng)導(dǎo)或者是學(xué)生會(huì)等加以組 織，但此類(lèi)活動(dòng)必須配以組織領(lǐng)導(dǎo)以及相應(yīng)指導(dǎo)，否則很難契合預(yù)期效果。因此，學(xué)校需要從管理機(jī)制出發(fā)來(lái)規(guī)范英語(yǔ)活動(dòng)，依靠老師指導(dǎo)等手段推動(dòng)文化建設(shè)的正向展開(kāi)。

3.以英語(yǔ)文化為導(dǎo)向展開(kāi)豐富活動(dòng)。英語(yǔ)活動(dòng)作為校園英語(yǔ)的主要陣地，也是我們?cè)鰪?qiáng)英語(yǔ)素養(yǎng)的關(guān)鍵渠道。通常英語(yǔ)素養(yǎng)不但涵蓋聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言能力，還需要我們對(duì)西方文化加以了解，憑借英語(yǔ)思維來(lái)認(rèn)知世界。因此，可于校園中進(jìn)行英語(yǔ)比賽或者是文藝活動(dòng)等的組織。社團(tuán)活動(dòng)作為增進(jìn)交流的重要平臺(tái)，若愛(ài)好相同便可聚到一起實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)。例如，可于每學(xué)期或者是學(xué)年進(jìn)行英語(yǔ)文化周、文化節(jié)等的針對(duì)設(shè)置，同時(shí)主題設(shè)置必須鮮明，從而確保英語(yǔ)活動(dòng)以此類(lèi)主題為導(dǎo)向來(lái)切實(shí)開(kāi)展。此外，還可以英語(yǔ)文化為導(dǎo)向進(jìn)行表演、歌唱以及歌謠創(chuàng)編等活動(dòng)的設(shè)置，也可以英語(yǔ)知識(shí)為導(dǎo)向進(jìn)行單詞記憶賽、輸入賽以及書(shū)法比賽等的組織。若學(xué)校有條件，則應(yīng)強(qiáng)化和國(guó)外學(xué)校的聯(lián)系，定期進(jìn)行交流互訪(fǎng)等活動(dòng)的組織，從而使我們對(duì)相應(yīng)語(yǔ)言文化實(shí)現(xiàn)直觀了解。

三、總結(jié)

總之，校園英語(yǔ)本質(zhì)便是校園文化的關(guān)鍵部分，而上述英語(yǔ)活動(dòng)可使我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)由單一、枯燥性向著豐富精彩性發(fā)展。此外，借助校園活動(dòng)還可使學(xué)習(xí)渠道等得到有效擴(kuò)展，使自身熱情以及創(chuàng)造性等得到調(diào)動(dòng)與激發(fā)，是強(qiáng)化自身英語(yǔ)素養(yǎng)的重要手段。因此，學(xué)校理應(yīng)從氛圍營(yíng)造、文化設(shè)施以及文化活動(dòng)等層面來(lái)推進(jìn)校園英語(yǔ)建設(shè)，為增強(qiáng)學(xué)生相應(yīng)英語(yǔ)素養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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