探究新高考形勢(shì)下的英語(yǔ)教學(xué)

【摘要】教育正處于不斷的創(chuàng)新與變更中，隨著新高考在英語(yǔ)方面改革要求的逐步推廣，英語(yǔ)在高中教學(xué)中的測(cè)試重點(diǎn)正不斷由語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)與寫(xiě)作能力過(guò)渡到綜合英語(yǔ)運(yùn)用素質(zhì)水平，教學(xué)中對(duì)英語(yǔ)整體篇章的重視程度開(kāi)始逐漸超過(guò)獨(dú)立的詞、句等等，在此背景下，本文分析了新高考改革對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的重大影響，結(jié)合我國(guó)新高考改革前提下英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，針對(duì)性地提出了在此基礎(chǔ)上提高高中英語(yǔ)教學(xué)成效的對(duì)策和建議，希望能對(duì)我國(guó)英語(yǔ)改革及教學(xué)創(chuàng)新有所幫助。

【關(guān)鍵詞】新高考；英語(yǔ)教學(xué)；改革

國(guó)家英語(yǔ)改革明確提出，自2017年開(kāi)始，我國(guó)高考英語(yǔ)改革將采用社會(huì)考試的形式以及“三加三”的新高考模式。簡(jiǎn)單來(lái)講，英語(yǔ)考試采用機(jī)考形式，的分值由原先的150分滿分下降至100分滿分，并且一年可以考兩次，三年總共可以考六次，取六次中最高成績(jī)來(lái)作為最終的高考分?jǐn)?shù)，而給予了學(xué)生充分的機(jī)會(huì)來(lái)爭(zhēng)取英語(yǔ)考試結(jié)果最優(yōu)化。此次改革，“一年兩考”增加了英語(yǔ)考試的頻度，抑制了高考一次化的偶然性，將高中英語(yǔ)的教學(xué)性質(zhì)由“應(yīng)試”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤皯?yīng)用”，對(duì)提升學(xué)生的綜合英語(yǔ)英語(yǔ)水平極為有利、然而，有的人認(rèn)為這樣的改革模式也會(huì)帶來(lái)一定的問(wèn)題，例如相應(yīng)的“刷分”意識(shí)等等。本文將從新高考英語(yǔ)改革的特征、新高考改革條件下我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀以及改善我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的措施來(lái)探究新高考形勢(shì)下的英語(yǔ)教學(xué)。

一、新高考英語(yǔ)改革的特征

1.使英語(yǔ)教學(xué)由“應(yīng)試”教育轉(zhuǎn)變?yōu)椤皯?yīng)用”教育。在原來(lái)的高考制度下，學(xué)生整個(gè)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的結(jié)果，就體現(xiàn)在最終的英語(yǔ)高考分?jǐn)?shù)上。然而，這樣“一考定終身”的考試制度對(duì)于教學(xué)來(lái)講，嚴(yán)重扭曲了正常的教育目標(biāo)，逐漸使得教師的教學(xué)方式變?yōu)榧兇獾姆謹(jǐn)?shù)型教學(xué)，久而久之，我國(guó)的高中英語(yǔ)教學(xué)普遍體現(xiàn)為“應(yīng)試”教育。但是，新高考下學(xué)生的考試次數(shù)不再只有高考一次，教師的教學(xué)重點(diǎn)也不再圍繞分?jǐn)?shù)而建立，教學(xué)體系與模式將更加完善，英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性質(zhì)將更加明顯。

2.有利于提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)素質(zhì)水平。新高考背景下，教學(xué)目標(biāo)向?qū)嵱眯云?。學(xué)生在實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)模式下，綜合英語(yǔ)運(yùn)用能力將得到更大提升。例如，原來(lái)教師在教學(xué)中注重英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)、英語(yǔ)語(yǔ)法的運(yùn)用等，改革以后，英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作、聽(tīng)力與口語(yǔ)的教學(xué)時(shí)間將大大增加，教師將采用一個(gè)更加綜合性與均衡性的教學(xué)方案以全方位提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)水平。

二、新高考改革條件下我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.高中傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式比較落后。盡管高考改革對(duì)我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)提出了新目標(biāo)，我國(guó)除發(fā)達(dá)地區(qū)以外的絕大部分高中，仍然保留著較為落后的英語(yǔ)教學(xué)方式。這無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代環(huán)境下對(duì)創(chuàng)新型人才的要求，教學(xué)成效不明顯、教學(xué)質(zhì)量也有所欠缺。如何快速轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)模式，并在轉(zhuǎn)變后按照新高考的要求進(jìn)行教學(xué)，是這部分高中需要著重考慮的問(wèn)題。

2.英語(yǔ)教學(xué)資源的運(yùn)用不及時(shí)。隨著信息時(shí)代的不斷高速發(fā)展，如今的教學(xué)手段早已不再局限于傳統(tǒng)的書(shū)本課堂式，網(wǎng)絡(luò)教育資源的發(fā)達(dá)與共享給全體師生謀取了巨大福利。一些抽象的概念通過(guò)信息技術(shù)就可以具體化，國(guó)外一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)共享。然而，我國(guó)多媒體技術(shù)普及程度并不算高，很多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源得不到有效利用，對(duì)有效實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生較大障礙。

3.忽略初高中英語(yǔ)教學(xué)的銜接。高中英語(yǔ)與初中英語(yǔ)無(wú)論是在教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式上都有較大差異，教師應(yīng)該注重由初中至高中過(guò)渡階段的教學(xué)。例如開(kāi)設(shè)銜接班等，使得學(xué)生能夠提前適應(yīng)高中的新型英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格，避免正式上學(xué)時(shí)出現(xiàn)不適應(yīng)高中教學(xué)模式而成績(jī)急劇下滑的現(xiàn)象。

三、改善我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的措施

1.提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。高中英語(yǔ)改革后，對(duì)英語(yǔ)教師也提出了一定的新要求。教師不再只承擔(dān)著傳授學(xué)生一些英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)試技巧的任務(wù)，還需要積極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，提高業(yè)務(wù)水平，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)，并且針對(duì)學(xué)生綜合英語(yǔ)水平提升的重點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)詳細(xì)而完善的教學(xué)方案；除此之外，教師還要擯棄一些傳統(tǒng)教學(xué)模式上的缺陷，結(jié)合時(shí)代進(jìn)步來(lái)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式等。

2.靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源。教師在教學(xué)過(guò)程中，需要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)手段，如多媒體技術(shù)等，使得教學(xué)方案能夠得到完美的執(zhí)行與補(bǔ)充，學(xué)生也能夠通過(guò)更完善的課堂教學(xué)來(lái)理解透徹教學(xué)內(nèi)容。

例如，在講到《Frightening Nature》這一單元時(shí)，教師可以利用多媒體播放一些自然災(zāi)害事件的發(fā)生視頻，然后引入相關(guān)問(wèn)題“What would you do if you were there？”來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論與自我思考。

3.以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為主題進(jìn)行教學(xué)。新高考對(duì)學(xué)生綜合英語(yǔ)素質(zhì)水平提出了更高要求，這就說(shuō)明高中的教學(xué)不應(yīng)局限于死板而空洞的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，而應(yīng)該以學(xué)生核心素養(yǎng)的提升為目的，全方位地提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、知識(shí)理解能力、邏輯思維能力，從而對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

高考改革使得高中英語(yǔ)教學(xué)由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皯?yīng)用教育”，有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)水平。但由于目前傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式的落后、英語(yǔ)教學(xué)資源運(yùn)用的不及時(shí)以及初、高中英語(yǔ)教學(xué)缺乏良好銜接等問(wèn)題，新高考背景下的高中英語(yǔ)教育發(fā)展仍不成熟。需要通過(guò)提升教師專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)、靈活運(yùn)用各種豐富的教學(xué)資源來(lái)提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。希望本文的意見(jiàn)能夠?qū)ξ覈?guó)未來(lái)高中英語(yǔ)的發(fā)展能有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳新忠.新高考背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)改革[J].中小學(xué)管理，2017 （09）：14-15.