培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

【摘要】良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的一半，只有擁有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才能得到很好地提高，并為培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】英語學(xué)習(xí)；習(xí)慣

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

1.預(yù)習(xí)單詞。教師平時(shí)應(yīng)從單詞的語音、詞性、詞形變化、詞義區(qū)別、習(xí)語等方面設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生通過詞典預(yù)習(xí)單詞的習(xí)慣。

教師可按以下步驟設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)單詞的習(xí)慣。

（1）查閱詞典，注出單詞的音標(biāo)，寫出詞性及中文意思。（2）借助詞典，選用所給的適當(dāng)形式填空。（3）借助詞典，選用所給的詞填空。（4）借助詞典，翻譯短語或習(xí)語。

2.預(yù)習(xí)課文。教師可按以下步驟設(shè)計(jì)題目，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

（1）聽錄音，判斷句子的正誤。（2）聽錄音，回答問題。（3）聽錄音，朗讀課文。（4）根據(jù)課文翻譯短語。（5）根據(jù)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)一些選擇題。（6）設(shè)計(jì)寫作練習(xí)。（根據(jù)課文設(shè)計(jì)改寫、擴(kuò)寫、縮寫等練習(xí)。）

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.靜聽 學(xué)生對(duì)教師示范的語言材料先要靜聽。無論是課堂用語還是課堂教學(xué)內(nèi)容，都要集中注意力聽，不要急于做筆記或模仿。在聽與思的同時(shí)，還要準(zhǔn)備隨時(shí)回答提問，使聽力過程始終活躍，不致出現(xiàn)疲勞。

2.樂于開口 教師要不斷地給學(xué)生創(chuàng)造輕松地開口講英語的環(huán)境。要注意糾錯(cuò)的方法，不要有錯(cuò)必糾，以免挫傷學(xué)生的積極性。對(duì)學(xué)生能大膽講英語的習(xí)慣要及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們敢說、樂說。

3.積極參與 教師要精心設(shè)計(jì)語言訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與大量的語言實(shí)踐。如：值日?qǐng)?bào)告、三分鐘對(duì)話、講故事、個(gè)別操練、分組操練、角色表演、總結(jié)歸納等。這些行之有效的方法多次重復(fù)有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。學(xué)生能緊跟著教師的思路，形成師生密切配合、人人參與的局面。

4.勤記筆記 按心理學(xué)的觀點(diǎn)，動(dòng)筆的過程實(shí)際上是為記憶的主體開拓思路，將識(shí)記材料逐步條理化、簡單化的過程。我們常說：“好記憶不如爛筆頭?！苯處熢谡n堂上所講的內(nèi)容，學(xué)生不可能一聽都記得，因此，有重點(diǎn)地記筆記是很有必要的。教師可指導(dǎo)學(xué)生在筆記本中間劃一條豎線，一分兩半，左邊記課堂上講解的重點(diǎn)，右邊記預(yù)習(xí)時(shí)查得的例句、用法等。指導(dǎo)學(xué)生在右半部記下自己的心得、新看法或疑問。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維的能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣

1.當(dāng)堂復(fù)習(xí)，及時(shí)消化“學(xué)習(xí)中首先要注意好好消化。只有消化了，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手”。每次學(xué)完新課后，要力求做到學(xué)一點(diǎn)、運(yùn)用一點(diǎn)，遇到不懂的要及時(shí)問教師或同學(xué)。

2.適時(shí)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí) 每學(xué)完一課、一單元或冊(cè)后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，教師可指導(dǎo)學(xué)生按語音、詞形、短語、語言點(diǎn)、日常用語和語法項(xiàng)目進(jìn)行歸納整理。另外，指導(dǎo)學(xué)生采用“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí)方法，即學(xué)第二課前復(fù)習(xí)第一課，學(xué)每三課前復(fù)習(xí)第一課、第二課……依此類推，循環(huán)往復(fù)。這樣可以將復(fù)習(xí)與所學(xué)新材料很好地結(jié)合起來，避免了“死記硬背”，縮短了復(fù)習(xí)周期，達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果。

3.建立錯(cuò)題檔案 教師平時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把試卷中和平時(shí)練習(xí)中遇到的典型題目、自己做錯(cuò)的題目或不懂不會(huì)的題目收集在錯(cuò)題本上，并加以注釋。平時(shí)經(jīng)常拿出來看看，這樣便于查漏補(bǔ)缺，提高記憶效果。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.勤動(dòng)耳一聽 平時(shí)要利用課外時(shí)間多聽英語歌曲、英語原聲磁帶、英語廣播節(jié)目、多看英語電視節(jié)目。要多聽常聽，邊聽邊看，邊聽邊讀。聽得多了，自然就有了語感，聽說就會(huì)達(dá)到“水到渠成”的效果。

2.勤動(dòng)口——說、讀 平時(shí)學(xué)生要養(yǎng)成大膽用所學(xué)英語進(jìn)行交際的習(xí)慣，課后有機(jī)會(huì)就盡量用英語進(jìn)行交際的習(xí)慣，課后有機(jī)會(huì)就盡量用英語進(jìn)行交流，如問候、告別、感謝、道歉等。要指導(dǎo)學(xué)生積極參加各種英語活動(dòng)，如表演短劇、英語晚會(huì)、英語角、英語演講比賽等。只要能夠持之以恒，口語表達(dá)能力將會(huì)得到很大的提高。

語言不是寂寞的字符，而是有聲藝術(shù)，學(xué)英語就要朗讀?！皶x百遍，其意自見”就道明了朗讀與理解的關(guān)系。背誦還有助于增強(qiáng)語感、提高口頭表達(dá)能力。英語課上、早讀課上、晚上睡覺之前、課間玩耍時(shí)，都是朗讀的好時(shí)機(jī)。朗讀要力求準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂、忌“小和尚念經(jīng)，有口無心”。

3.勤動(dòng)手——寫 俗語說“三天不讀口生，三天不練手生?！睂W(xué)英語的目的就是能夠運(yùn)用所學(xué)的語言表達(dá)自己的思想。平時(shí)教師可指導(dǎo)學(xué)生用英語寫日記、寫短文、改寫、縮寫短文、出英語墻報(bào)等。平時(shí)凡是遇到寫作的機(jī)會(huì)，決不放過，這是完全可以做到的。這也必然會(huì)切實(shí)提高運(yùn)用英語進(jìn)行寫作的能力。

4.勤動(dòng)腦——思 “學(xué)起于思，思起于疑”。疑是打開知識(shí)寶庫的鑰匙，質(zhì)疑可能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。學(xué)英語要多思善問，活學(xué)活用，忌有口無心、一知半解、人云亦云。

學(xué)無定法，貴在得法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因人而異，還包括其他方方面面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成要經(jīng)歷一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，它也是一個(gè)不斷反復(fù)，曲折前進(jìn)的過程，但只要我們持之以恒、堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們就一定能學(xué)好英語。

參考文獻(xiàn)：

[1]李建波.淺談培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣[A].國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（一）[C]，2016：2.