核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)初中英語學(xué)科素養(yǎng)方法與途徑

隨著時代的發(fā)展，英語在全世界語言交流中扮演著越來越重大的作用，學(xué)好英語對于學(xué)生而言是至關(guān)重要的，尤其是初中生。由于初中生面臨著高考，英語作為一門主要科目，英語成績的高低直接決定的你是否可以進(jìn)入一所好的大學(xué)。隨著全新課程的不斷改革，有很多新的教學(xué)理念開始慢慢的融入的初中課堂，這種全新課程的實施在一定程度上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語的水平。

一、核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

現(xiàn)階段，對于大部分中國學(xué)生而言，英語的學(xué)習(xí)水平能力是非常低的。隨著新課程的融入，教師的教學(xué)方式進(jìn)行一系列的改革，從原先的重點注重學(xué)生的卷面成績到現(xiàn)在的重點培養(yǎng)學(xué)生英語的語言能力，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們將會在課堂上更多的使用英語和老師交流，英語教師也會全程使用英語，提高學(xué)生的聽力水平，讓學(xué)生更好的感受到英語文化的魅力，從而慢慢的提升和發(fā)展自身的英語素養(yǎng)，核心素養(yǎng)是新課程的來源，也是保證新課程改革的根本。隨著新課程的融入，中國的教育開始注重于學(xué)生對英語學(xué)習(xí)能力的綜合培養(yǎng)，根據(jù)《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，核心素養(yǎng)可以分成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語言能力、學(xué)習(xí)能力、交流能力、文化品格以及思維反應(yīng)能力。在核心素養(yǎng)背景下，初中教育發(fā)生巨大改革：教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的信念和心理素質(zhì)；課堂教學(xué)環(huán)節(jié)注重于學(xué)生和老師交流能力；學(xué)校的課程安排也更加注側(cè)向于學(xué)生的生活；課后作業(yè)的形式也發(fā)生一定的變化……對于未來更加注重于學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。對于學(xué)生而言，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)具備能夠適應(yīng)未來自身發(fā)展的文化品格和社會發(fā)展的關(guān)鍵能力。

二、核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)初中英語學(xué)科素養(yǎng)方法與途徑

1.通過趣味教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣。英語的學(xué)習(xí)過程本來就是很枯燥無味的，很多學(xué)生英語都不好，就是對英語不敢興趣。如何提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣呢，這主要是問題在于你的英語老師的教學(xué)水平，教學(xué)方式以及教學(xué)態(tài)度。在英語教學(xué)過程中，大多數(shù)老師都是只簡簡單單的過一遍單詞，解讀一下課文，翻譯幾個長難句，這種英語的教學(xué)方式已經(jīng)遍布全國各地。在核心素養(yǎng)背景下，這些傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行了改革，新課程實施探索式教學(xué)，通過一步步探索教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這就需要老師們做好趣味教學(xué)的工作。教師們應(yīng)當(dāng)掌握很多英語知識，外國的人物事跡，把課文中出現(xiàn)的人物事跡自己再加以延伸，生動的給學(xué)生講述出來，增強課堂上課氣氛，讓同學(xué)們活躍起來，這樣才會對英語產(chǎn)生樂趣。如何做到趣味教學(xué)呢？首先必須是師生關(guān)系和諧，一個融洽的師生關(guān)系是教學(xué)的基礎(chǔ)。老師們要積極和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的真實情感，了解他對英語的學(xué)習(xí)態(tài)度，只有真正的了解學(xué)生，才能讓學(xué)生更好的接受英語。其次是多讓同學(xué)們接觸英文電影，很多學(xué)生都喜歡看美國大片，讓他們看電影時看全英文的，激發(fā)學(xué)生們的興趣，提高他們對英文知識的探索欲。最后教師們可以開展英語課外活動，教師們可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語能力的水平給學(xué)生們分配不同的活動任務(wù)，比如開展英語演唱會、演講比賽、作文比賽、體力比賽等一些課外教學(xué)活動，豐富學(xué)生們的校園生活，提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語的樂趣。

2.不斷創(chuàng)造機會，促進(jìn)初中學(xué)生的英語語言交流能力。要掌握很多基礎(chǔ)及長難詞匯并且能夠有一定的英語語言基礎(chǔ)去將單一的詞匯連成一句完整的句子；基本英語語法和常用英語語法要求掌握并且熟知在什么情況下去運用；一個具有漢語資格證的外教對學(xué)生進(jìn)行英語口語及課本語法知識的指導(dǎo)；學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造一個英語角去鼓勵同學(xué)們多參與，并時常組織一些比賽或者是英語方面的活動促進(jìn)初中生對英語學(xué)習(xí)積極性。

英語這門學(xué)科是一門實踐性很強的學(xué)科，并且要求日積月累的學(xué)習(xí)，時間a長了才能夠達(dá)到一定的英語水平，這就要求自身的學(xué)習(xí)，良好的環(huán)境及專一的指導(dǎo)三者缺一不可。首先初中學(xué)生應(yīng)該有自覺學(xué)習(xí)英語這門學(xué)科的意識，在國際化進(jìn)程中，英語已經(jīng)成為一門世界語言，學(xué)習(xí)它不僅僅是為了走進(jìn)一所好大學(xué)，而是在我們今后工作生活中將英語作為一門工具是我們的生活更加便利，所以每一位初中生應(yīng)該通過自身的條件去發(fā)展對英語的學(xué)習(xí)，通過看美劇訓(xùn)練口語，看英文雜志去拓展閱讀能力，翻譯一些簡單的文章去增強自己的翻譯能力；其次要為初中生構(gòu)建一個良好的英語語言環(huán)境，即使是在以漢語為母語的前提下，也要提倡用英語進(jìn)行日常交流的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生去說，即使錯了也要敢于說，良好的語言環(huán)境很重要；最后，一個專業(yè)的指導(dǎo)老師是不可或缺的一個方面，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語或者是用英文交流的過程中一定會遇到大大小小的問題，專業(yè)的老師是為了提高學(xué)生的英語專業(yè)技巧，不讓小問題根深蒂固變成大問題，遇到問題可以及時向老師請教并且及時解決。

3.加強優(yōu)化英語教學(xué)環(huán)節(jié)，注重對學(xué)生英語的全面培養(yǎng)。原先的應(yīng)試教育只是讓學(xué)生專心投入與考試之中，無論是老師還是學(xué)生，教授英語和學(xué)習(xí)英語的目的只是為了簡單的英語考試。在高考的壓力之下，初中生在學(xué)習(xí)英語過程中成為了英語的答題機器，這只是僅僅的提高學(xué)生的卷面成績，但是對學(xué)生的未來卻很不利，所以，中國的教育開始改變這一現(xiàn)象，在核心素養(yǎng)背景下，教師把學(xué)生的卷面成績和英語交流能力合為一體，比如說，積極提倡學(xué)生自主提出問題，留出一些時間讓他們思考問題，自己解決問題，提高學(xué)生們獨立思考的能力；劃分小組進(jìn)行英語問題的討論，上課鼓勵同學(xué)們朗讀英語課文，提高學(xué)生的心理素質(zhì)；開辦一些英語趣味演講，了解一些外國文化，提高學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣。讓他們在交流中學(xué)習(xí)英語，把英語融入到生活中，讓學(xué)習(xí)英語成為一種樂趣，而不是讓英語成為一個簡簡單單的分?jǐn)?shù)。