新課改下小學(xué)英語游戲教學(xué)法探略

【摘要】小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)把握目的性、啟發(fā)性、靈活性的原則，科學(xué)設(shè)計(jì)英語游戲，不斷豐富游戲活動(dòng)形式，構(gòu)建高效的小學(xué)英語教學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；游戲教學(xué)；原則；對(duì)策

當(dāng)前，我國的小學(xué)生從三年級(jí)階段開設(shè)英語課程。英語課程的學(xué)習(xí)，是順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)的重要舉措，是夯實(shí)小學(xué)生語言基礎(chǔ)，全面提升小學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。對(duì)于小學(xué)生而言，英語的學(xué)習(xí)是啟蒙教育，因此，在這個(gè)階段的英語學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生今后初中英語、高中英語的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。游戲教學(xué)法運(yùn)用于小學(xué)英語的課堂教學(xué)，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性格特點(diǎn)和興趣愛好，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，全面提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率和積極性具有重要的意義。因此，教師在小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合游戲教學(xué)法，構(gòu)建高效的小學(xué)英語教學(xué)課堂。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中開展的原則

小學(xué)英語游戲教學(xué)法的運(yùn)用，并不是漫無邊際的，而應(yīng)當(dāng)以教師的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣愛好等為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”的英語教學(xué)目標(biāo)。因此，游戲教學(xué)法運(yùn)用于小學(xué)英語的課堂教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)遵循以下教學(xué)原則：

1.目的性原則。所謂目的性原則，即教師在開展英語游戲的過程中，應(yīng)當(dāng)具有一定的目的性：如為了激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣；為了提高學(xué)生的課堂參與度；為了取得良好的英語教學(xué)效果等。具有目的性的英語游戲，方能達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與游戲教學(xué)法的有機(jī)整合，讓學(xué)生更好地在游戲中掌握英語知識(shí)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教育目標(biāo)。

2.啟發(fā)性原則。游戲本身就具有較強(qiáng)的啟發(fā)性。在游戲活動(dòng)的開展中，教師一般是通過有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生通過游戲獲得情感上的體驗(yàn)和感悟，達(dá)到學(xué)習(xí)和理解知識(shí)的目的。因此，教師在設(shè)計(jì)小學(xué)英語游戲的過程中，應(yīng)當(dāng)立足信息技術(shù)手段，以遠(yuǎn)程教育資源為依托，科學(xué)選擇，科學(xué)設(shè)計(jì)，確保游戲活動(dòng)的啟發(fā)性，為實(shí)現(xiàn)良好的游戲活動(dòng)效果奠定基礎(chǔ)。

3.靈活性原則。英語游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的開展，并不是隨時(shí)開展，而應(yīng)當(dāng)把握“適時(shí)、適度”的原則，正確處理教學(xué)內(nèi)容與游戲活動(dòng)之間的關(guān)系。同時(shí)，游戲活動(dòng)的開展，應(yīng)當(dāng)以一定的“游戲規(guī)則”為前提，不能因?yàn)橛螒蚧顒?dòng)而破壞了課堂的紀(jì)律。因此，教師應(yīng)當(dāng)把握靈活性的原則，科學(xué)處理游戲與教學(xué)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，構(gòu)建高效的小學(xué)英語教學(xué)課堂。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的重要性

有學(xué)者認(rèn)為：游戲應(yīng)當(dāng)是兒童學(xué)習(xí)的有機(jī)形式。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)將游戲教學(xué)法常態(tài)化，確保兒童在游戲的過程中學(xué)習(xí)到知識(shí)。由此可見，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，游戲活動(dòng)的重要性不言而喻。

首先，游戲活動(dòng)符合小學(xué)生的性格特征和興趣愛好。小學(xué)生年齡小，而在小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)英語時(shí)，年齡也集中在9-10歲，對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生而言，活潑好動(dòng)是其主要的性格特征。而游戲教學(xué)法作為一種趣味十足的活動(dòng)，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和性格特征，有利于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

其次，游戲活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)態(tài)度，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)思維。結(jié)合新課程改革的“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)我們知道：小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。游戲教學(xué)法運(yùn)用于小學(xué)英語的教學(xué)課堂，豐富多彩的游戲活動(dòng)形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，游戲活動(dòng)的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)思維，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的關(guān)鍵。

由此可見，英語游戲運(yùn)用于小學(xué)英語教學(xué)課堂，具有必要性。

三、小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法運(yùn)用的對(duì)策

可以說：小學(xué)英語游戲的開展，是一種教學(xué)手段。而教師在英語課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)積極開展英語游戲，構(gòu)建高效的小學(xué)英語教學(xué)課堂。

1.加強(qiáng)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生游戲活動(dòng)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。語言學(xué)習(xí)，需要以一定的環(huán)境為依托。因此，教師在開展英語游戲活動(dòng)的過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為激發(fā)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣奠定基礎(chǔ)。

2.以英語教學(xué)內(nèi)容為依托，豐富游戲活動(dòng)形式。教師在小學(xué)英語教學(xué)游戲設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)以教學(xué)內(nèi)容為依托，設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲活動(dòng)，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果的目的。我們知道，小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)，相對(duì)是比較簡單的，帶有較強(qiáng)的啟蒙意味。因此，教師在設(shè)計(jì)英語游戲時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，性格特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)等，把握“適時(shí)、適度”的原則，科學(xué)設(shè)計(jì)英語游戲。

3.不斷提升教師教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合。游戲活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與教師的教學(xué)內(nèi)容融為一體，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)到知識(shí)，取得好的學(xué)習(xí)效果。因此，教師在小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠結(jié)合教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，設(shè)計(jì)多樣化的、豐富多彩的英語游戲活動(dòng)，如在英語詞匯教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法、在口語教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，都能夠取得好的教學(xué)效果。

綜上所述，在小學(xué)英語的教學(xué)中，游戲教學(xué)法的運(yùn)用，符合小學(xué)生的性格特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。因此，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)運(yùn)用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦敏.游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用探析[J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4）.