淺談初中學(xué)生英語閱讀理解能力的培養(yǎng)

【摘要】英語在當(dāng)今的社會(huì)中變得越來越重要，學(xué)好英語也會(huì)讓視野變得更加開闊，眼界不僅僅是在中國(guó)而是面向世界。英語的閱讀理解能力是衡量一個(gè)人英語水平的基本前提。培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力讓學(xué)生在看到英語教材是不再會(huì)是一頭霧水，不知從何下手。提高了閱讀理解能力，學(xué)生可以通過大量的閱讀來獲取豐富的知識(shí)。但是，怎樣的去培養(yǎng)孩子們主動(dòng)的去閱讀文章、理解文章是當(dāng)下老師們面臨的一個(gè)共同問題。此篇就對(duì)培養(yǎng)初中英語閱讀理解能力進(jìn)行簡(jiǎn)單論述，希望對(duì)廣大學(xué)子有些幫助。

【關(guān)鍵詞】初中生英語；英語閱讀；教學(xué)策略

中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)，幾乎所有的考試項(xiàng)目都會(huì)有英語這一科目，并且英語會(huì)作為重點(diǎn)考察對(duì)象。以至于英語在我們的心中變得越來越重，尤其是一些孩子的家長(zhǎng)，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為，知道英語水平超過常人，那么前途一馬平川。反之，如果英語水平?jīng)]有那么的好，前方道路將會(huì)充滿荊棘。仔細(xì)想想有這種思想也并不奇怪，因?yàn)槎鄶?shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為英語太難學(xué)?？墒羌议L(zhǎng)不會(huì)因?yàn)樗y學(xué)而讓孩子放棄，相反會(huì)尋找各種各樣的方法讓自己的孩子學(xué)會(huì)英語，成為人中龍鳳。因此各大輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)蜂擁而起。但是有的孩子英語學(xué)習(xí)起來卻順風(fēng)順?biāo)?，根本不需要在進(jìn)行各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)。而有些孩子卻始終不能獲得很大進(jìn)步。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)于老師而言對(duì)學(xué)生英語的的傳授有著不可推卸的責(zé)任。中國(guó)式的英語教育：上課的前十分鐘進(jìn)行聽寫、記單詞，后二十分鐘用來糾正錯(cuò)誤大聲朗讀。英語水平好的可以保持很高的準(zhǔn)確率，然后看是進(jìn)入朗讀環(huán)節(jié)，而成績(jī)差的同學(xué)在僅僅是聽寫就會(huì)很緊張糾正玩錯(cuò)誤都是在自暴自棄中度過。少都跟著流程再去大聲朗讀。45分鐘的一堂課，在緊張、絕望中掙扎度過。而恰恰許多老師忽略了這群學(xué)生的心理感受，以至于這群孩子放棄的對(duì)英語的熱愛甚至轉(zhuǎn)換成了厭惡。以下是本人提出的一些建議。

一、環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的重要性

首先任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都需要有一個(gè)良好的氛圍，語言的學(xué)習(xí)尤為依賴這一點(diǎn)。一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)語言的形成有著至關(guān)重要的作用。

平日里，家長(zhǎng)、老師和周圍的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生學(xué)習(xí)英語帶來很多壓力，家長(zhǎng)的期望太高，老師太追求完美，在教室里的學(xué)習(xí)氛圍都充滿的緊張感。這本身就會(huì)形成一種強(qiáng)大的心理暗示，讓學(xué)生更愿意去相信自己不適合英語，或者說英語太難自己根本就學(xué)不會(huì)，這種想法一但產(chǎn)生對(duì)英語的興趣就會(huì)大幅度的降低，相反有可能變得討厭英語。學(xué)習(xí)英語本就是一個(gè)很貧乏的事情，再去頂著這些壓力難以提升興趣。老師的正確指導(dǎo)和配合非常重要。

其次要培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，大多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中不該說，怕說錯(cuò)。解決這種心理恐懼首先要做的就是聽，聽別人說的多了自己自然也就會(huì)說了。讓學(xué)生同學(xué)或者其他人對(duì)話，不管什么內(nèi)容，加強(qiáng)他們的自信，活躍學(xué)習(xí)英語的氣氛。老師要做到指導(dǎo)學(xué)生找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，只有選擇的路徑對(duì)了，即使慢也終將會(huì)越走越遠(yuǎn)。

二、培養(yǎng)閱讀愛好和主動(dòng)閱讀習(xí)慣

選擇閱讀材料最重要。老師了解到學(xué)生對(duì)什么感興趣，例如有的學(xué)生喜歡動(dòng)物、有的喜歡植物。根據(jù)孩子們的興趣為孩子提供一些課外讀物，當(dāng)然讀物的難度也要符合學(xué)生的水平，若是太難會(huì)反倒令其而煩。讀物最好是有圖片的，人類都是視覺生物，看到圖片會(huì)立即引起想要看下去的欲望。其實(shí)孩子們的注意力是很容易集中的，每個(gè)孩子心理都會(huì)住著一個(gè)小小的探險(xiǎn)家，在他們未知的領(lǐng)域里，會(huì)引起他們的強(qiáng)大的好奇心和及其想要去了解的欲望。

合理的鼓勵(lì)可以使人更自新。在中國(guó)這個(gè)社會(huì)內(nèi)，大多數(shù)人們都強(qiáng)調(diào)“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。其實(shí)有些時(shí)候驕傲也并不是一無是處，它可以讓人產(chǎn)生自信，所以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生驕傲一下未嘗是一件環(huán)事。老師要做到充分鼓勵(lì)學(xué)生有自己的間接并且敢說出來，即使說錯(cuò)，作為老師也要先鼓勵(lì)然后在對(duì)其錯(cuò)誤的地方糾正。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句鼓勵(lì)的話，既可以顧及孩子的心情，也可以很好的糾正孩子的錯(cuò)誤，有如此絕妙的作用，我們?yōu)槭裁匆邌荼頁P(yáng)的話呢？

確保學(xué)生有充足的自由閱讀理解的時(shí)間。想提高閱讀理解水平不是一件追求速度的事，需要持之以恒的訓(xùn)練，猶如寫字般，每天都練，自然而然就會(huì)寫的很好。當(dāng)然閱讀的材料也不能太局限，僅僅是教材上和試卷上是不夠的，老師應(yīng)該多多提供給孩子們自由閱讀的機(jī)會(huì)，或者每周組織一次演講大賽，或是來一場(chǎng)友誼辯論大賽，即能開拓學(xué)生們的英語閱讀范圍，還可以提高在學(xué)習(xí)英語上的自信。

三、保持聯(lián)想能力閱讀并與現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合

閱讀者與作者之間存在著空間關(guān)系，他們的溝通方式僅僅是通過作者的文字來表達(dá)，而讀者去準(zhǔn)確的去體會(huì)作者的思想。所以，作為閱讀者來說有很強(qiáng)的的聯(lián)想能力是準(zhǔn)確把握作者思想的一項(xiàng)重要技能。閱讀者感受到玄妙的文字之美并進(jìn)入到作者所創(chuàng)造的世界里，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)故事的背景和設(shè)計(jì)的情節(jié)去猜想作者在創(chuàng)造這篇文章時(shí)的心情。并且啟發(fā)學(xué)生要善于總結(jié)，把故事信息都連接起來簡(jiǎn)短的說明故事內(nèi)容，還要讓學(xué)生善于把閱讀內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)積累聯(lián)系起來。加深學(xué)生閱讀材料的理解。

總而言之，作任何事情都必須要堅(jiān)持，“滴水能把石穿透”只要堅(jiān)持不懈的努力，英語的學(xué)習(xí)并不是人們口中的那么困難，在不斷的閱讀中積累經(jīng)驗(yàn)，在不斷的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的對(duì)英語知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤理解，然后積極的改正，英語水平會(huì)不斷的進(jìn)步。對(duì)于老師要做到積極的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，真正的愛上英語才會(huì)真正的學(xué)會(huì)英語。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈遂芝.試論英語閱讀能力的提高[J].太原教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（03）.